Ha minden más tényező nem változik, egy megfelelően megfogalmazott ajánlólevél egy-egy jelölt javára billentheti a mérleget külföldi egyetemre történő jelentkezéskor vagy ösztöndíjban. Tanulja meg, hogyan válasszon ajánlót, és írjon hatékony ajánlólevelet egy hallgató számára.

A tanulónak szóló ajánlólevél célja, hogy képet adjon a jelölt képességeiről, eredményeiről és személyes tulajdonságairól. Az a személy írja, akinek közvetlen felügyelete alatt a jelölt tanult, tudományos projektet vagy munkát végzett. Általában 2-3 ajánlásra van szükség különböző személyektől. Leggyakrabban tanárok, tudományos felügyelők vagy munkahelyi főnökök.

Oroszországban és a volt Szovjetunió más országaiban az ajánlólevelek kultúrája nem fejlett, és nem mindenki tudja, hogyan kell azokat az elfogadott nemzetközi formátumban megírni. Ezért érdemesebb saját kezűleg elkészíteni a szövegeket, majd egyeztetni az ajánlókkal.

Az ajánlólevelek szövegét a képzési program vagy pályázati kiírás követelményeihez kell „szabni”. Például nézze meg a különbségeket. Ezért a szöveg megírása előtt alaposan tanulmányozza a jelölttel szemben támasztott követelményeket m.

Az ajánlásoknak hozzá kell járulniuk a cél eléréséhez, nevezetesen: egyetemre való belépés vagy ösztöndíj elnyerése. Nem minden ajánlólevél lehet hasznos. Ezért az ajánlók kiválasztását tudatosan kell megközelíteni.

• kompetens az Ön érdeklődési területén vagy egy kapcsolódó területen;
• képes értékelni az Önt érdeklő területen elért eredményeit;
• átfogó leírást tud adni személyes tulajdonságairól;
• tudja értékelni szakmai felkészültségét (pontosság, hatékonyság stb.);
• képes jellemezni tanulmányi képességeit és intellektuális potenciálját;
• magas véleménnyel van rólad és képességeidről;
• státusszal és némi elismeréssel rendelkezik az Önt érdeklő területen.

Készítsen listát potenciális ajánlóiról, és válassza ki azokat, akik megfelelnek a legtöbb kritériumnak.Kezdje el az ajánlásokon gondolkodni, amint úgy dönt, hogy külföldre megy tanulni. Próbálja meg megszerezni azokat a tapasztalatokat, kompetenciákat, amelyeket ajánlólevelekben szeretne tükrözni, mutassa meg magát kedvező színben a megfelelő ajánlók előtt: ügyeljen arra, hogy buzgalma, sikerei ne maradjanak észrevétlenül tőlük.

A szabványos ajánlólevélnek 4 részből kell állnia:

Kontextus (bevezetés)

• Milyen minőségben és mióta ismeri az ajánló a jelöltet?

A jelölt eredményei

• A jelölt azon képességeinek átfogó értékelése, amelyek fontos szerepet játszottak a tanulási folyamatban, a feladatokban, a projektekben, a kutatásban vagy a munkaköri kötelezettségekben.
• A jelölt tevékenységének és eredményeinek jellemzői az említett tanulmányi vagy munkaidőben (itt sorolhatja fel a kitüntetéseket, kitüntetéseket, okleveleket stb.).
• A jelölt erősségeinek leírása, különösen más, hasonló háttérrel rendelkező hallgatókkal vagy munkatársakkal való összehasonlításban.

A jelölt személyes tulajdonságai

• A jelölt motivációjának és érettségének felmérése (különösen, ha mester- vagy doktori képzésről van szó).
• Vezetői és kommunikációs készség jellemzői, képesség csapatban vagy egyénileg dolgozni.

Következtetés

• Végül az ajánlónak meg kell indokolnia, miért gondolja úgy, hogy az ajánlott jelöltet fel kell venni a meghatározott képzési programba, vagy ösztöndíjat kell odaítélni.
• Ezt követi egy nyilatkozat, hogy a jelölttel kapcsolatban kérésre további információ adható.
• A legvégén fel van tüntetve az ajánló vezetékneve és kezdőbetűi, beosztása és elérhetőségei (e-mail cím, telefonszám).

A dokumentumot az ajánlónak alá kell írnia. Az ajánlás lehetőség szerint kinyomtatható annak az intézménynek a hivatalos fejlécére, ahol az ajánló dolgozik. Ez azonban nem mindig lehetséges, így nélküle is megteheti.

• A levél hangvétele rendkívül pozitív. Még a levél semleges hangvétele is csak árthat, mivel nagy valószínűséggel negatívan fogják érzékelni.
• Az ajánló szubjektív véleményét tükrözi a jelöltről, és nem sorolja fel, hogy mit lehet már tanulni a teszteredményekből, diplomákból stb.
• Kellően részletes és konkrét: a jelölt tulajdonságaira, eredményeire és készségeire vonatkozó állításokat valós példák támasztják alá.
• A jelölt értékelése során figyelembe veszi egy adott képzési program vagy támogatási program speciális követelményeit.
• Egy, maximum két oldalra elfér.

• Túl rövid ahhoz, hogy konkrét példákat és eseményeket tartalmazzon.
• Sablon szerint megírva, az ajánlás céljának figyelembevétele nélkül.
• A kontextusra (például a jelölttel való találkozás körülményeinek részletes leírására) összpontosít, nem pedig a jelölt tulajdonságaira és eredményeire.
• A jelölt megalapozatlan dicséretét tartalmazza.
• Sok évvel ezelőtt történt eseményekről mesél.

Az Egyesült Királyságnak és számos más országnak ajánlólevelet kell benyújtania az egyetemi felvételi bizottsághoz.

Mindeközben miért nem tölt le ingyenes egyetemi prospektusokat? Csak kattints a térképre:

Amikor egy hallgatónak szembe kell néznie azzal, hogy ajánlólevelet kell benyújtania egy egyetemhez, el kell döntenie, hogy ki írja meg ezeket a leveleket. Ezt a választást nagyon óvatosan kell megtenni.

Az ajánlólevél értéke két tényezőn alapul: először is, hogy az ajánló személy mennyire ismeri Önt diákként és személyként. Másodszor, milyen felelősségteljesen kezeli a kérését.

Az egyetemek általában 2-3 ajánlást kérnek. Először is, ezek a tanárok ajánlásai. Egyes egyetemek levelet is kérnek a munkaadóktól, kollégáktól vagy olyan személyektől, akikkel együtt dolgozott egy projekten (ha van ilyen). Ez különösen igaz az MBA programokra jelentkezőkre.

Ha ajánlást kér, a legjobb, ha olyan tanárokhoz fordul, akik jól ismerik, és régóta tanítanak. Az ajánlásnak személyes megközelítésűnek kell lennie, olyan személynek kell megírnia, aki objektíven fel tudja mérni a tanuláshoz való hozzáállását, tudását és képességeit.

Ha az iskolai tanárokról beszélünk, érdemes azokat választani, akik több évig tanítottak, osztályfőnök vagy iskolavezető tanár volt. Egyetemi tanárok esetében a legjobb, ha a kurzus vagy szakdolgozat témavezetőjétől kérünk ajánlást. Ne feledje, hogy az ajánló pozíciója nem olyan fontos, mint a személyes megközelítés. Más szóval, egy átlagos tanár ajánlása hasznosabb lehet, mint egy iskolaigazgatótól.

Az ajánlólevél mindenekelőtt a tanuló sajátossága. Az egyetemre való belépéshez ennek a tulajdonságnak pozitívnak kell lennie, és le kell írnia a hallgató tanulmányi sikerességét, erősségeit és érdemeit, valamint azokat a tulajdonságokat, amelyek segítik tanulmányait.

A szakértők azonban azt tanácsolják, hogy ne adjanak olyan „általános” szavakkal megfogalmazott ajánlásokat, amelyek szinte minden diákról elmondhatók. A felvételi bizottságra a legjobb benyomást egy eredeti nyelven írt ajánlás tesz, amely (a tényeken és a kemény számadatokon túl) elmondja a hallgató életében bekövetkezett, őt jellemző eseményeket, a hallgató jövőbeli terveit, álmait, célokat.

A kezdéshez be kell nyújtania egy dokumentumcsomagot az egyetemnek, beleértve több ajánlólevelet. Ezután az egyetem honlapján meg kell hagynia az Önt ajánlók elérhetőségét, beleértve a telefonszámukat és az e-mail címüket.

Jellemzően az egyetem képviselői kérést küldenek az ajánló e-mail címére, amely további kérdéseket tartalmazhat: „Mióta ismeri a hallgatót?”, „Milyen minőségben ismeri a hallgatót?”, „1-től 10-ig terjedő skálán , értékelje a tudományos készségeket, vezetői tulajdonságokat, a hallgató kommunikációs képességeit” stb.

Azonban nem minden egyetem szervezi az ajánlások összegyűjtését az interneten keresztül. Egyes esetekben írásos ajánlások szükségesek az egyetemi/tanszéki levélpapíron, aláírva és lepecsételve. Az angoltól eltérő nyelven írt ajánlóleveleket a legtöbb esetben le kell fordítani angolra, hogy egyetemre nyújtsák be.

A külföldi egyetemek felvételi bizottságának tagjai azt tanácsolják, hogy ajánlóiknak minél több időt hagyjanak a levél megírására.

A valóság azonban az, hogy nem mindenki, akihez fordul, szeretne saját maga ajánlásokat írni. Inkább készek lesznek aláírni, amit te magad készítesz. Még ebben az esetben se ess kétségbe!

Függetlenül attól, hogy Ön írja a leveleket, vagy az ajánlói írják őket, kövesse néhány egyszerű szabályt:

1. Ne nyújtson be ugyanazt az ajánlólevelet több oktatási intézményhez. Minden levelet egy adott oktatási intézménynek kell megírni. Az ajánlásnak tartalmaznia kell információt arról, hogy miért alkalmas erre az egyetemre és erre a tanulmányi programra.

2. Ajánlóinak tanácsos „tippeket” készíteni, amelyek jelzik az elért eredményeidet, az erősségeidet és minden olyan információt, amelyet fontosnak tartasz megjegyezni. Így olyan ajánlásokat kaphat, amelyeket elvár, és megkönnyíti az ajánlók dolgát.

3. Próbáljon személyes kapcsolatot kialakítani azokkal, akik ajánlásokat írnak Önnek. Például hívd meg őket teára vagy kávéra, mesélj a jövőre vonatkozó terveidről, miért fontos számodra, hogy egy adott egyetemen tanulj, kérd ki a tanácsukat. Amint jobban megismernek téged, az ajánlók hajlandóbbak lesznek jó ajánlásokat írni neked. Ezen kívül könnyebb lesz nekik írni valamit a személyiségjegyeidről.

a Burját Köztársaság Eravnyinszkij körzetének MBOU „Szosznovo-Ozersk 1. számú középiskola” 11. „a” osztályát végzettek számára

Ardan Valerievich Dambaev, született: 1998.02.23., születési helye: Sosnovo-Ozerskoye, Eravninsky kerület, útlevéladatok 8111 444331, az Orosz Szövetségi Migrációs Szolgálat TP-je a Fehérorosz Köztársaság számára az Eravninsky körzetben. 2012.03.28-án, a Fehérorosz Köztársaság címén, Sosnovo-Ozerskoye faluban, Domninskaya St. 6a.

Az "Eravninsky kerület" önkormányzati oktatási osztálya és a "Sosnovo-Ozerskoysosh No. 1" önkormányzati költségvetési oktatási intézmény adminisztrációja az iskolai végzettségű Ardan Valerievich Dambaev katonai intézménybe való felvételét javasolja.

Dambaev Ardan Valerievich a Szosznovo-Ozerszk 1. számú Középiskola jelenlegi érettségije, aranyérem jelöltje, és kitüntetéses bizonyítvánnyal rendelkezik az általános iskolai végzettségről.

Ardan sikerei magukért beszélnek, a 2015-ös diplomások egyik legfényesebb és legjelentősebb képviselője. 2012-ben Ardan tanfolyamokat végzett a következő témában Nemzetközi kommunikációs technológiák és nyilvános beszédkészség”, rendelkezik nemzetközi állományi nyilvántartásba vételi bizonyítvánnyal, felsőfokú végzettség megszerzésében való segítségnyújtással, ideértve a külföldit is, valamint pályaválasztási tanácsadással rendelkezik a nemzetközi tevékenységi körben a civil szervezetek rendszerében az ENSZ-nél, UNESCO Jekatyerinburg. A tanulmány eredményei alapján az UNESCO Nemzetközi Ifjúsági Vezetők Nyári Akadémiáján diplomát kapott a „Nemzetközi kommunikációs technológiák és nyilvános beszéd” kurzus sikeres elvégzéséért, amely jogot kapott kormányközi és nem-kormányzati szervezetek rendezvényein való részvételre. az ENSZ-ben, az UNESCO-ban.

Ez a diplomás magas, pozitív teljesítményt nyújtott a részvételben Nemzetközi, össz-oroszországi és önkormányzati Olimpiák és tanórán kívüli tevékenységek:

Nemzetközi szint:

2012, Nemzetközi Helyesírási Versenyen való részvétel igazolása

Össz-orosz szint:

2010, bizonyítvány a történelem összoroszországi ifjúsági tantárgybajnokságán (5. hely)

Regionális szint:

2009, az Interregionális Kutatási és Termelési Bizottság oklevele a burját krónikás, Uligershin, R. E. Erdyneev helytörténész 100. évfordulója alkalmából

2010, oklevél, a Tudományos és Produkciós Komplexum művészi beszédversenyén, Sh. N. Nimbuev születésének 100. évfordulója alkalmából

2010. évi díszoklevél a „Beligey Tuyaa” köztársasági tudományos és gyakorlati versenyen a tanárok és diákok számára 3. helyezésért

2010, bizonyítvány a harmadik helyről a köztársasági minifutball-versenyen a Fehérorosz Köztársaság középiskoláinak csapatai között

2010, bizonyítvány a IV. Köztársasági Irodalmi Szavak Versenyen való részvételről „Burjátia csodálatos kincse”

2010, bizonyítvány a Futsal Fesztivál 2. helyéről a városi képviselők kupájáért a környékbeli csapatok között

2011, hálalevél a „Nimbu Readings” III. köztársasági konferencián való részvételért

2011, díszoklevél, a „Beligey Tuyaa” oktatókból és diákokból álló köztársasági tudományos és gyakorlati csapat VI.

2011, bizonyítvány a „Gulamta” köztársasági versenyen való részvételről (10. hely a köztársaságban)

2011, a „Polyatlon-monitoring” köztársasági interdiszciplináris versenyen való részvétel eredménye (az elért szint elegendő)

2013, bizonyítvány a Republikánus Tudományos és Termelési Komplexum „Lépés a jövőbe” szekcióban, a „Buryat Language” szekcióban való részvételről

2013, oklevél a harmadik helyért a BSU „Baikal Perspective” köztársasági olimpiáján

2013, hálalevél az V. „Beligateuyaa” köztársasági tudományos és termelési bizottságban való részvételért

2013, hálalevél a burját nyelvű interregionális olimpián való részvételért

2013, bizonyítvány a Bajkál-tanulmányok Interregionális Olimpiáján való részvételről

2013, oklevél a 20. „Ulhasaa Cup” köztársasági labdarúgótorna második helyéért

Igazolvány a „Lingua-2013” ​​köztársasági komplex olimpián való részvételről

2014, a „Kelet csillaga” Republikánus Tudományos és Termelő Vállalat diplomája „A buddhista hagyományok tanulmányozásáért” kategóriában

2014, bizonyítvány az orosz buddhista szandhi „Ekhe helen-nyutagai magtaal” versenyén való részvételről

2014, bizonyítvány a „British Bulldog” interregionális játékversenyen való részvételről angol nyelven (2. hely a régióban)

2014. évi XXI. köztársasági kislabdarúgó torna ifjúsági bajnokság harmadik helyéről szóló igazolás

2014, oklevél a régió 2. helyéért a „British Bulldog” interregionális angol nyelvi versenyen

Dambaev Ardan Valerievich kellően magas szintű alapismeretekről tesz tanúbizonyságot, amelyek a továbbtanuláshoz szükségesek, általános tudományos és tantárgyi készségekkel rendelkezik, és jártas a modern számítástechnikában. A végzett hallgató személyesen szerzett tantárgyi ismeretei, kulturális örökségei, szociális viselkedési normái és interperszonális kommunikációja alapján képes eligazodni az oktatási és szociális helyzetben. Dambaev Ardan ismeri az oktatási témán belüli anyagok rendszerezését, tud érvelni, tudja, hogyan kell racionálisan dolgozni, tudását a gyakorlatban is tudja alkalmazni. Fejlődik az önismeret és a megfelelő önértékelés, az önismereti igény.

Dambaev Ardan fejlett személyiség, önrendelkezésre képes, erős állampolgári pozícióval és hazafias érzéssel. A fiatal férfi társadalmi érettséget, tetteiért való felelősséget és jogi kultúrát tanúsít. Az különbözteti meg, hogy képes megvédeni nézeteit és meggyőződését, és képes nem szabványos megoldást találni egy váratlan élethelyzetben.

Ardan Dambaev egészséges életmódot folytat, és tudatában van egészségének. Az iskolai és regionális sportesemények nélkülözhetetlen résztvevője. Részt vesz a „Zorig” iskolai katonai-hazafias klubban, amely megtanította az elsősegélynyújtás legegyszerűbb módszereinek alkalmazására és vészhelyzetekben való cselekvésre.

Az iskolában figyelmes, fegyelmezett és ügyes. A tanár által elmagyarázott anyagot gyorsan és egyszerűen megtanulják. A végzett hallgató képes további oktatási terveket felépíteni, és beazonosítani oktatási tevékenységének értelmét. Mindig készen áll a leckékre, és további anyagokat is felhasznál a felkészülés során. A végzős tudja, hogyan igazolja tudását és az elért eredményeket. Képes a megszerzett tudást szellemi és anyagi tevékenységi formákká átültetni. Dambaev Ardan ismételt résztvevője a burját nyelv és irodalom tantárgyi olimpiáinak. Képes írásbeli és szóbeli kommunikációval rendelkezik. Képes megtervezni munkáját és szabadidejét. Dambaev Ardan érdekes beszélgetőtárs, mivel eredeti, nem szabványos, sajátos személy, akinek a legtöbb kérdésben megvan a maga nézőpontja.

Ha szükséges, tudja, hogyan védje meg nézeteit és álláspontját, döntsön a választási helyzetben, miközben határozottságról és elszántságról tesz tanúbizonyságot.

A kollektivizmus és a kölcsönös támogatás fejlett érzéke van. Érzékeny és érzékeny karaktere miatt tisztelik és bíznak benne társai körében. Felelősségteljesen, lelkiismeretesen látja el az osztálycsoportban vállalt feladatokat. Örül társai sikerének. Soha nem éri el a sajátját mások rovására vagy azok kárára.

Kedvesség, szerénység, érzékenység a jellemének fő vonásai.

A PA "Eravninsky kerület" vezetője:_______________/Shagdarova V.I/

1. számú középiskola igazgatója:____________________/Tyshkenova I.Yu./

Erre a dokumentumra a következő esetekben lehet szükség: szakmai gyakorlathoz, felsőoktatási intézménybe való felvételhez, külföldi egyetemre stb.

A dokumentum címével kezdődik.

Ekkor feltüntetik, hogy az ajánló mennyi ideig és milyen minőségben ismerte a hallgatót.

Ezt követően felmérik a hallgató erősségeit, képességeit és tanulmányai során elért sikereit. Itt lehet beszélni olimpián való részvételéről, különböző versenyekről, versenyekről, díjakról, oklevelekről, díszhelyekről stb.

Az MTUCI hallgatója, Inna Vladislavovna Anokhina

Anokhina I.V. hallgató 2013-ban szerzett diplomát a Moszkvai Kommunikációs és Informatikai Műszaki Egyetem Termelésszervezési, Audit és Számviteli Tanszékén, Közgazdasági és Menedzsment Karon.

Tanulmányai során tehetséges tanulóvá nőtte ki magát, tudásának folyamatos fejlesztésére törekszik. A „Moszkvai Kommunikációs és Informatikai Műszaki Egyetem legjobb hallgatója” verseny díjazottja. Tiszteletnek és tekintélynek örvendett a csapat között. Aktívan részt vett az egyetem társadalmi és kulturális életében. Konfliktusmentes természetű, magas szintű felelősségvállalás és kemény munka jellemzi.

Az ajánlólevél kétféleképpen értelmezett dokumentum. Egyes cégeknél a múlt relikviájaként kezelik, máshol (főleg nyugaton) „életkezdés”, például egy diák számára. Így vagy úgy, ez a jelentkezés az önéletrajzához nem lesz felesleges.

Jellegzetes

A tanár nevében írt dokumentum így nézhet ki:

Én, Alekszej Petrovics Petrov docens, Alexander Dmitrievich Alekseev tanára vagyok 2009-2013 között. a „Nemzetközi turizmus”, „Etika”, „Az orosz turizmus új irányai” tudományágakban. A képzés során megfigyeltem Alekszandr Dmitrijevics magas szintű tudását: az írásbeli és szóbeli vizsgák „kiváló” érdemjegyekkel mentek le; részvétel városi diákkonferenciákon beszámolókkal: „A turizmus fejlesztésének kilátásai Murmanszkban”, „A regionális turizmus nemzetközi szintre emelése”, „Az extrém turizmus fejlesztése a régióban”; sikeres oktatási és gyakorlati képzés a "Russia Tour", "Around the World" utazási irodákban menedzserként.

Alekszandr Dmitrijevics a végzős hallgatóm, a „Vidéki turizmus a murmanszki régióban: fejlesztési kilátások” című projektjét egyhangúan „5” minősítéssel ítélték oda. A hallgató kutatását személyesen gyűjtött adatok és felmérések alapján végezte, ami nagy értéket ad munkájának.

Bízom benne, hogy Alekszandr Dmitrijevics Petrov proaktív, felelősségteljes, kreatív alkalmazottként bizonyít majd jövőbeli munkahelyén.

• A referens magas státusza, valamint a hordozóval való személyes ismeretségének megemlítése.
• Vélemények beillesztése „kívülről”: a tanuló osztálytársai, tanárai, dékáni hivatala.
• Konkrét példák a tanulók eredményeire minimum alaptalan dicsérő tulajdonságok.
• Az említett sikereknek összhangban kell lenniük a keresett pozíció sajátosságaival.
• A szakmai, üzleti és személyes tulajdonságok leírása egyaránt.

Az ajánlólevél olyan dokumentum, amely különösen külföldön segíthet a pályázónak. Érdemi, stilisztikailag korrekt, megalapozott tartalma gyakran a munkáltatói döntések fő tényezője.

Könyvelés