BBK U9 (2) + U9 (2)212
Közgazdaságtan és munkaszociológia: Útmutató a 080200 – Menedzsment szak levelező tagozatos hallgatóinak a tudományágban a tesztek kitöltéséhez. - Brjanszk: BSTU, 2015. - 44 p.
Fejlesztő: L.V. Mysyutina,
(14.11.05-i 04. sz. jegyzőkönyv)
ELŐSZÓ
A „munkagazdaságtan és szociológia” tudományág a piacgazdaság objektív törvényeinek és mechanizmusainak tanulmányozását foglalja magában. Figyelembe veszi a külgazdasági elmélet és gyakorlat társadalmi és munkaügyi viszonyok terén elért eredményeit, a hazai vállalkozások tapasztalatait. A Közgazdaságtan és Munkaszociológia kurzus a közgazdaságtan és a szociológia számára egyaránt alapvető fogalmak tanulmányozásán alapul. Ide tartoznak a munkaerõforrások és munkapotenciál, az életminõség, a humánpotenciál, a hatékonyság, a foglalkoztatás, a munkaerõpiac mûködése és szabályozása, a társadalmi és munkaügyi kapcsolatok, a munkaerõ-aktivitás motiválása és ösztönzése, a jövedelem és ezek eloszlása.
A kurzus a munkaszervezés elméletének és gyakorlatának kérdéseit, valamint ezen folyamatok vállalati szintű tervezését és irányítását vizsgálja. Piacgazdaságban ezeknek a problémáknak a jelentősége megnő, mivel a munkatermelékenység a versenykörnyezetben egyre fontosabbá válik, és a munkaszervezéssel járó veszteségek és nyereségek egyaránt jelentősen befolyásolják a vállalkozás tevékenységének eredményét.
Az ipari vállalkozásoknál a munkaerő megszervezésének, szabványosításának és javadalmazásának kérdéseit veszik alapul, de sok kérdést ágazatközi szempontból is megvizsgálnak, és különféle tevékenységi területeken és különféle személyzeti kategóriákban alkalmazhatók.
A kurzus kutatási, elemzési, számítási és szervezési munkára kiterjedő kérdéseket tartalmaz. E tudományági kérdések vizsgálatának relevanciáját az határozza meg, hogy a munkaszervezés a vállalkozás hatékonyságának egyik tényezője, hiszen a racionális munkaszervezés biztosítja a jobb eredmények elérését, és a szervezet részét képező munkaügyi szabályozás és javadalmazás is hozzájárul. a vállalkozás hatékonyságának növelésére.
A tudományág tanulmányozásának célja a legfontosabb gazdasági jelenségek megismerése, a társadalmi és munkaügyi szférában végbemenő változások bemutatása. Ugyanakkor a fő figyelmet fordítják a munkaerő-potenciál minőségének javítására, a vállalkozás hatékonyságának növelésére szolgáló gazdasági és társadalmi tartalékok azonosítására és megvalósítására, a hallgatók gyakorlati készségeinek fejlesztésére a munkaerő-mutatók tervezésének és elemzésének módszereiben, szervezés, arányosítás és díjazás.
A tudományág tanulmányozásának céljai:
· Mérlegelje a kutatási, elemzési, számítási és szervezési munkára vonatkozó kérdések elérhetőségét.
· A hallgatók megismertetése a korszerű elemzési módszerekkel.
· Elméleti ismereteket és gyakorlati készségeket adni a hallgatónak a munkafolyamatok kutatásában és tervezésében; munkaügyi normák kialakítása, bevezetése, kiigazítása, a javadalmazás megszervezése a vállalkozás hatékonyságának növelése érdekében.
A tudományág tanulásának eredményeként a hallgatóknak:
Tud:
A közgazdaságtan és a munkaszociológia elméleti alapjai az egész gazdaság és a vállalati szinten;
Modern elemzési módszerek;
A szociológiai kutatások sajátosságai a munkaszervezetekben;
A munkaerő-források kialakításának, felhasználásának, szakmai képzésének, átképzésének követelményei;
Az életszínvonal és az életminőség általános fogalmai.
Van ötleted:
A munkaerőpiacról, a foglalkoztatásról, a munkanélküliségről, a lakosság szociális védelmének általános elveiről a piacgazdaságban;
Egy személyben, egy vállalkozásban, egy társadalomban rejlő lehetőségek;
A munkaerõforrások állapota és fejlõdése, valamint felhasználásuk hatékonysága;
Képesnek lenni:
Alkalmazza a munkaszervezésben és szabályozásban elfogadott korszerű elemzési módszereket;
Alkalmazzon motivációs és ösztönző feltételeket a munkaerő eredményes és eredményes tevékenységéhez;
Munkaügyi magatartás és munkaügyi konfliktusok kezelése;
Szociológiai kutatások végzése munkaügyi szervezetben.
A „Munkagazdaságtan és munkaszociológia” tudományág szorosan kapcsolódik a „Munkaszervezés alapjai”, „Személyzeti menedzsment”, „Speciális szociológiai kutatások módszertana és technológiája”, „Bérezési és személyzeti információs rendszerek” tudományágakhoz. Tanulmányozásának alapvető tudományágai a „Közgazdaságelmélet”, „Szervezetgazdaságtan”, „Statisztika”.
FEGYELEM MUNKAPROGRAM
TÉMAKÖR 1. A munka, mint a társadalom fejlődésének alapja és fontos termelési tényező. A munkaszervezés és szabályozás lényege, tartalma
A „munka” gazdasági kategória lényege, szerepe az ember és a társadalom fejlődésében. A munkaszervezés fogalma és elemei. A munkaügyi szabályozás a munkaszervezés lényeges eleme. A munka, mint a szociológiai kutatás tárgya. A munkaszociológia tárgya és feladatai.
2. TÉMA: Munkaerőforrások és munkaerő-potenciál
A népesség és a munkaerő-források újratermelése. Munkaerőpotenciál: lényeg, mutatók, szerkezet.
3. TÉMA. Gyártási és munkafolyamat. Munkamegosztás és együttműködés.
A gyártási folyamat, annak tartalma és típusai. Gyártási művelet és elemei. Munkamegosztás és együttműködés. Útmutató a javításhoz.
4. TÉMA Munkahelyek szervezése, kialakítása
Munkahelyek és besorolásuk. A munkahely szervezése. Munkahely kialakítása. Munkahelyi karbantartás szervezése.
5. FEJEZET. Munkakörülmények a vállalkozásnál
6. TÉMAKÖR A munkaidő-költségek osztályozása és tanulmányozásának módszerei
Munkaidő költségek és besorolásuk. Munkafolyamatok és munkaidő-költségek tanulmányozási módszerei. Időzítési technika.
TÉMAKÖR 7. Munkatechnikák tervezése és megvalósításuk időszámítása
A munkagyakorlatok kialakításának elvei és módszerei. A munkatechnikák tervezésének szakaszai és végrehajtásuk időszámítása.
8. TÉMA. Munkaügyi normák és normák
Munkaerő-adagolás. A munkaügyi normák típusai. A munkaügyi normák osztályozása. Munkaügyi szabályozási anyagok és osztályozásuk. Munkaügyi szabványosítás módszerei.
9. TÉMA. A munkaszervezés tervezésének és az optimális szabványok kiválasztásának lényege
Munkaügyi szervezet kialakítása. A szervezet és a munkaügyi normák átfogó indoklásának szükségessége. A szervezeti és munkaügyi normák hatékony változatának kiválasztásának problémáinak tipikus felépítése (korlátok és optimalitási kritérium).
10. TÉMAKÖR. Munkaügyi normák számításának módszertana
A dolgozók kézi és gépi-kézi munkájának arányosítása. Szolgáltatási színvonal és munkaerő számítása többgépes gyártási körülmények között. Munkaügyi normák számítása az Állami Határszolgálatban és az automatikus vonalakon.
11. TÉMAKÖR A vállalkozás létszámának kialakítása, tervezése
Egy vállalkozás létszámának tervezésének folyamata és szakaszai.
A létszám meghatározása. A személyzet mozgása a vállalkozásban.
14. TÉMAKÖR. A lakosság életszínvonala és jövedelme
Jövedelem és besorolásuk. A lakosság politika és jövedelmi szerkezete. Az életszínvonal és mutatói. A lakosság életminősége.
téma 15. Munkaszervezet
Munkaszervezet és felépítése. A munkaszervezet társadalmi szerkezete. Alapvető társadalmi folyamatok és jelenségek a munkaszervezetben. A társadalmi és munkaügyi kapcsolatok lényege, típusai, tárgyai.
16. témakör. Munkaügyi magatartás
A munkaügyi magatartás fogalma, szerkezete, típusai és szabályozása. A munkaügyi konfliktus lényege, indikátorai, típusai, szerkezete. Konfliktus kezelés. A munkamagatartás jellemzői.
Kérdések a „Közgazdaságtan és munkaszociológia” kurzus vizsgájához
1. A tudományos munkaszervezés lényege, feladatai, jelentősége.
2. Együttműködés és munkamegosztás.
3. A munkafolyamatok fogalma és osztályozása.
4. Gyártási művelet és elemzése.
5. A munkahelyek osztályozása és szervezése.
6. A munkahelyek felszerelése és elrendezése.
7. A munkahelyek kiszolgálásának funkciói és rendszerei.
8. A munkahely kialakításának lényege, szakaszai, alapelvei.
10. Munkaidő költségek és besorolásuk.
11. Módszerek a munkafolyamatok és a munkaidő költségek vizsgálatára.
12.Munkagyakorlatok kialakításának elvei és módszerei.
13. Mikroelem-szabványrendszerek.
14. A munkatechnikák tervezésének szakaszai és megvalósításuk időszámítása.
15. Munkaerő-adagolás. A munkaügyi normák tudományos indoklása.
16. Munkaügyi normák és osztályozásuk.
17. Munkaügyi normák.
18. A munkaszervezés tervezésének és az optimális szabványok kiválasztásának lényege.
19. A vállalati személyzet felépítése és összetétele.
20. A személyzeti tervezés folyamata és szakaszai.
21. A bérszervezés lényege és elvei egy vállalkozásnál.
22. A bérek formái és rendszerei.
23. A béralap szabályozása, tervezése.
24. A munka, mint a munkaszociológia tárgya. A munkaszociológia tárgya és feladatai.
25. A munkaerő-potenciál lényege, mutatói és szerkezete.
26.Népesség és munkaerő-források újratermelése.
27. Munkaerőpotenciál: lényeg, mutatók, szerkezet
28. A foglalkoztatás lényege, fajtái és formái.
29. Állami politika a foglalkoztatás területén.
30. A munkanélküliség lényege, formái, okai és következményei.
31. Népességvándorlás, típusai és mutatói. Migrációs politika.
32. Életszínvonal: mutatók, mutatók és társadalmi normák.
33. Életszínvonal és tényezői. Megélhetési bér és számítási módszerek.
34. A lakossági jövedelem és formái. Jövedelem elosztás.
35. A bérek társadalmi-gazdasági lényege.
36.A munkaszervezés és jellemzői.
37. Társadalmi folyamatok és jelenségek a munkaszervezetben.
38. A társadalmi és munkaügyi kapcsolatok lényege, tárgyai, szintjei, elvei és típusai.
39. A munkaügyi magatartás jellemzői: fogalma, szerkezete, típusai és osztályozása.
40. A munkaügyi magatartás szabályozásának mechanizmusa.
41. A munkaügyi konfliktusok lényege, okai és feltételei.
42. A munkaügyi konfliktusok mutatói, típusai és formái. A konfliktusok típusai és következményeik.
43. Konfliktusfeloldási stílusok. Konfliktus kezelés.
44. A motiváció és stimuláció lényege.
45. A munka motiválásának és ösztönzésének formái.
46. Munkára való motiváció.
47. Különféle gyártási folyamatok szabványok kiszámításának módszertana.
Szolgáltatás és erő
A szolgáltatási szabványok és számok kiszámításakor a következő korlátozást kell betartani:
k z< k з н,
Ahol k z– a hozzájuk rendelt összes gépet kiszolgáló munkavállalók teljes foglalkoztatásának együtthatója; k z n – a normál munkavállalói foglalkoztatási ráta műszakonként egyenlő:
k z n = 1-T ex/T cm,
Ahol T pl– műszakonként normál pihenőidő és személyes igények kielégítésére; T cm– a műszak időtartama.
Az is szükséges, hogy a szolgáltatási és számszabvány megfeleljen a megszorításnak:
k D > k D n,
Ahol k D n– egy gép kihasználtsági együtthatója gépidőben, a szolgáltatás színvonalától és számától függően; k D– egy gép kihasználtsági együtthatója a program végrehajtásához szükséges gépidőben, egyenlő
k D n = D n / N,
Ahol N– a dolgozók által kiszolgált gépek teljes száma, amelyekre ebben a feladatban szerviz- vagy számszabványt határoztak meg; D n– a gyártási program befejezéséhez szükséges üzemi gépek átlagos száma a tervezési időszakban.
Méret D n képlettel találjuk meg:
D n= ,
Ahol Pk– kiadási program k-th típusú; t s.k– szabad gépidő termelési egységenként k-th típusú; Fp– egy gép rendelkezésre álló időalapja a tervezési időszakban.
És számok
Határozza meg a szolgáltatási norma előzetes értékét:
H ol = t c / t z + 1.
Ellenőrizze a teljes munkavállalói foglalkoztatási kiszolgáló gépek együtthatóira és a gépi idő felhasználására vonatkozó korlátozások betartását k D .
Ha az elfogadott szolgáltatási színvonal H o ≥ H ol, Azt k z = 1,
D = D o = t c / t z.
Ha h o< H ol , Hogy
k z = H o / H ol ; D = D o H o / H ol .
Ciklikus folyamatban
Kiinduló adatok:
szabad számítógépes idő t c= 3 perc;
a munkás elfoglaltsága t z= 2 perc;
· a szükséges mennyiségű termék előállításához a szerszámgépek gépidőben kifejezett kihasználtsága legalább legyen k D n = 0,58;
standard foglalkoztatási ráta a többgépes kezelők számára k z n = 0,88;
· a beállítást és a részbeállítást szerviztechnikusok végzik.
A probléma megoldásához meg kell találni a szolgáltatási ráta maximális értékét, amelynél k D n meghaladja a standard értéket k D n= 0,58, és a munkavállalók foglalkoztatási rátája nem haladja meg a standard értéket k z n = 0,88.
A képlet szerint a szolgáltatási norma előzetes értéke
H ol = t c / t z + 1 = 3/2 + 1 = 2,5.
Ezzel az értékkel H ol A szolgáltatási forma három változata lehetséges:
1) h o=3;
2) h o=2;
3) öt gép karbantartása két munkásból álló csapat által h o=5, H h= 2.
Ezen opciók elemzését célszerű az értékkel kezdeni h o=3.
Mert h o= 3 a rendelkezésünkre álló képlet figyelembevételével
k z = 1; D o = t c / t z = 3/2 = 1,5.
Mivel ebben az esetben a munkavállaló foglalkoztatási rátája meghaladja a standard értéket k z n= 0,88, opció h o=3 nem felel meg a feladat feltételeinek. Azonban a nagyságrend k z sztenderdre csökkenthető a helyettesítő munkavállalók igénybevétele miatt, ezért az opcióért h o=3 célszerű ellenőrizni a gyártási program megvalósításának alapfeltételeinek betartását (az eszköz időalap szükséges felhasználási szintje).
Ezt a feltételt az együttható ellenőrzi k D. Mint megállapították, mikor H=3 D o = D o 1=1,5. Ezekkel az adatokkal a szerszámgépek kihasználtsága gépidőben:
k D=Do/Ho=1,5/3=0,5.
Ez az érték kisebb, mint a szükséges érték k D n= 0,58. Tehát az opció h o=3 nem fogadható el.
Nál nél h o=2 a kapott képletekkel:
k z = 2/2,5 = 0,8; D = (1,5 2) / 2,5 = 1,2.
A berendezés kihasználtsága gépidő szerint:
k D=D/Ho=1,2/2=0,6.
Érték megszerzése k z=0,8 és k D =0,6 kielégíti a feladat feltételeit ( k z n=0,8 és k D n=0,58). Mióta h o=2 a szükséges termelési mennyiségre és a dolgozó megengedett munkaterhelésére vonatkozó korlátozások teljesülnek, ez a lehetőség elfogadható. Továbbra is ellenőrizni kell a többgépes kezelők számának csökkentésének lehetőségét a harmadik lehetőséggel - öt gép szervizelésével egy két munkásból álló csapat (link) segítségével.
Egy öt gépből álló, két munkás által kiszolgált zóna két zónaként ábrázolható, amelyek mindegyikében H o =2,5 gép jut dolgozónként. Ha dolgozónként vannak H ol = t c / t z+ 1 = 5/2 = 2,5, akkor az egyik hat D o=1,5 gép. Ezért ebben a zónában től h o=5 gép fog működni D o=2 ·1,5 = 3 gép. Ahol
k D = D o / H o = 3 / 5 = 0,6.
Ez az érték kielégíti a feltételt k D> 0,58. Azonban a munkavállaló foglalkoztatási együtthatója ennél a lehetőségnél egyenlő eggyel, azaz. több a megengedettnél k z n=0,88. Az összeg csökkentésére k z szabványhoz, szükséges egy helyettesítő munkavállaló bevezetése, aki, mikor k z n=0,88 két többgépes operátor helyettesítésével lesz elfoglalva 0,24 műszak alatt. Így ezzel az opcióval átlagosan 2,24 dolgozó jut öt gépre, vagy átlagosan 5 / 2,24 = 2,23 gép egy dolgozóra (azaz több, mint az előző opciónál h o=2).
A vizsgált példák közül az utolsó lehetővé teszi, hogy minimális számú dolgozóval biztosítsuk a berendezés szükséges kihasználtsági szintjét (azaz a terv megvalósítását), amely ebben az esetben megfelel a termékek minimális összköltségének. Ezért a vizsgált példa körülményei között optimális öt gépet két munkásból álló csoport szervizelni.
Nem ciklikus folyamatokhoz
A nem ciklikus folyamatok esetében a legésszerűbb és legegyszerűbb a szolgáltatási szabványok meghatározása a Függelék 1. táblázata szerint. A szolgáltatási szabványok értékeit a következőktől függően határozzák meg:
· egy dolgozó foglalkoztatási rátájából egy gépen k 1
k 1 = ts/(ts +ts);
· a szükséges berendezések kihasználtsága gépidőben kifejezve K N D .
Számos nem ciklikus folyamatnál, különösen olyan esetekben, amikor a többgépes kezelők a beállítók funkcióit is ellátják, célszerű megkülönböztetni a többgépes kezelők fő és kiegészítő funkcióit.
1. t s= 7 perc; t z= 4 perc; k D n= 0,59; k z n= 0,9.
2. t s= 5 perc; t z= 3 perc; k D n= 0,57; k z n= 0,91.
3. t s= 7 perc; t z= 2 perc; k D n= 0,6; k z n= 0,85.
4. t s= 8 perc; t z= 5 perc; k D n= 0,54; k z n= 0,88.
5. t s= 7 perc; t z= 3 perc; k D n= 0,54; k z n= 0,92.
6. t s= 5 perc; t z= 4 perc; k D n= 0,53; k z n= 0,95.
7. t s= 9 perc; t z= 4 perc; k D n= 0,56; k z n= 0,93.
8. t s= 8 perc; t z= 6 perc; k D n= 0,55; k z n= 0,94.
9. t s= 7 perc; t z= 4 perc; k D n= 0,61; k z n= 0,86.
10.t azzal= 5 perc; t z= 2 perc; k D n = 0,57; k z n = 0,89.
2. feladat. Határozza meg a szolgáltatási színvonalat és a foglalkoztatási együtthatót a fő funkciók alapján egy dolgozóra és egy két emberből álló kapcsolatra, az optimális szolgáltatási szabványok táblázatainak felhasználásával a következő kezdeti adatokkal: a gép szükséges kihasználtsági együtthatója a gépidőben; gépenkénti foglalkoztatási ráta. Hasonlítsa össze az egy munkás és egy két munkásból álló gépek szervizelésekor kapott szabványokat. Határozza meg a munka termelékenységének növekedését a munkaszervezés egyéni formáiról a kollektív formákra való átmenet során.
Kezdeti adatok a különböző feladatlehetőségekhez:
1. K 1 = 0,12; = 0,64.
2. K 1 = 0,18; = 0,66.
3. K 1= 0,16; = 0,64.
4. K 1 = 0,14; = 0,62.
5. K 1 = 0,12; = 0,64.
6. K 1 = 0,14; = 0,66.
7. K 1= 0,18; = 0,66.
8. K 1= 0,18; = 0,84.
9. K 1= 0,2; = 0,66.
10. K 1= 0,30; = 0,60.
6. témakör. Bérek kiszámítása a munkavállalók különböző kategóriái számára. Bérszámfejtés
A munkavállalók javadalmazása a következő elemeket tartalmazza: tarifarendszer, bérformák és -rendszerek, pótlékok és juttatások, tarifák. A munkaerőköltség mérőszámától függően (munkaidő vagy a legyártott termékek mennyisége) különbséget tesznek időarányos és egységes díjazási formák között, amelyek saját rendszerrel rendelkeznek. A fizetések kiszámítása a 6. táblázatban található képletekkel történik.
Feladat. Határozza meg a ledolgozott munkaórák díját, a havi elvégzett munka mennyiségéhez tartozó darabbéreket, a munkakörülményekért és a szakmai ismeretekért fizetendő többletfizetés összegét.
6. táblázat
Képletek a jellemző mutatók kiszámításához
a munkások bérének megszervezése
| Index | Számítási képlet | Legenda |
| Vámkategória együtthatója | K i = C h i / C h1 C h i = C h1 · K i | C h i– megfelelő óradíj én-a munka kategóriája (munkás), dörzsölje; ch1-től– az első kategória óradíja, dörzsölje. (zsaru.) |
| Darabár a j-edik munkaegységre |  |  – termelési arány per j th munka (művelet); N idő j- normál idő j munka (művelet) |
| Átlagos többgépes szerviz ára |  | – szabvány a gépek egy munkás általi szervizeléséhez |
| Munkás darabbér |  | – tényleges termelési mennyiség per j th munka |
| Munkaórák díjszabása |  |  – a munkavállaló által ledolgozott idő alapja |
Egy hetedik kategóriás szerszámgépes munkás, egyedi berendezésekkel (esztergálási művelet) különösen összetett termékek gyártásával foglalkozó, havi 150 órát dolgozott, ebből 30 órát nehéz munkakörülmények között, 8%-os pótdíjjal. ). A munkavállaló a szakmai ismeretekért további 16%-os fizetést is kap. A számítás kezdeti adatait a 7-8. táblázat tartalmazza.
7. táblázat
Egységes díjszabás a gépipari vállalkozások dolgozóinak díjazására
Az 1. kategória óradíja 60 rubel.
8. táblázat
Kiinduló adatok a darabbér kiszámításához
7. témakör Munkaidő és munkaerő-erőforrás felhasználás tervezése, elemzése
A munkaidő és a munkaerő-erőforrás felhasználásának tervezésekor egy munkavállaló munkaidejének egyensúlyát kell meghatározni; fő- és segédmunkások, szakemberek, irodai dolgozók és egyéb munkavállalói kategóriák száma. Az alkalmazottak létszámának meghatározása integrált és differenciált módszerekkel történik.
Elemezzük a személyzet létszámát, szerkezetét, szakmai és képzettségi összetételét és mozgását; munkaidő felhasználása.
1. feladat. A vállalkozásnál a bázisévben a dolgozók rendes és pótszabadság időtartama szerinti megoszlását az alábbi adatok jellemezték: a dolgozók 40%-ának volt joga 15 napos szabadságra, 40%-ának 18 napos szabadságra. , és 20% a 24 napos nyaralásra.
Határozza meg az egy dolgozóra jutó éves átlagos szabadság idejét.
MÓDSZERTANI UTASÍTÁSOK
A szabadság átlagos időtartama () a következőképpen definiálható:
Ahol T i szerint – a következő szabadság időtartama munkanapokban én- meghatározott szabadságra jogosult munkavállalók csoportja; q i- fajsúly én- a munkavállalók ycsoportjai az összes dolgozóban.
2. feladat. A 9. táblázat szerint határozza meg a rendszeres és kiegészítő szabadságok átlagos időtartamát!
9. táblázat
MÓDSZERTANI UTASÍTÁSOK
A rendes és pótszabadság átlagos időtartamát úgy határozzuk meg, hogy a rendes és pótszabadság teljes személynapját elosztjuk a dolgozók számával.
3. feladat. Határozza meg a névleges és effektív munkaidő-alapot napokban, ha a naptári alap a tervévben 366 nap, a szabadnapok száma 52, szombat 51, a hétvégével nem egybeeső ünnepnapok 2. A rendszeres, ill. a számításban szereplő pótszabadság munkavállalónként 17,2 nap ötnapos munkakörülmények között, a tanulmányi szabadság átlagos időtartama 2,1 nap; állami feladat miatti hiányzás – 0,2, betegség miatt – 5,6, szülés és terhesség miatt – 3,3 nap.
MÓDSZERTANI UTASÍTÁSOK
A tervezési időszakban a névleges munkaidő-alap a naptári munkaidő-alap és az ünnepnapok, hétvégék és szombatok számának különbözeteként kerül meghatározásra.
A tervezési időszak tényleges munkaidő-alapja megegyezik a névleges munkaidő-alap és a tervezési időszaki hiányzás különbségével, amely tartalmazza a rendszeres és pótszabadsághoz kapcsolódó távollétet (napokban), a jogszabályban engedélyezett tanulmányi szabadságot, az ezzel kapcsolatos kormányzati feladatok ellátásával, betegséggel, szüléssel.
4. feladat.Öt napos munkahét esetén egy 1500 fős munkavállalói csoport esetében az átlagos munkanap ( T с1) 8,2 órát tett ki, a másik esetében pedig 500 főt. ( T c2) – 7,2 óra (különösen veszélyes körülmények között végzett munka esetén).
Szoptatós anyák száma ( Ch k) és tinédzserek ( Ch p), amely 1 órával csökkentett munkanapot állapított meg, 50, illetve 20 fő. Az egy munkavállalóra jutó éves munkaórák teljes száma, amellyel a munkanap csökken ( T hs), 245 óra tényleges munkaidő alap (. F e) 242,5 napot tett ki.
Határozza meg a névleges időtartamot, a munkanap átlagos hosszát és a munkaidő hasznos alapját (órában).
MÓDSZERTANI UTASÍTÁSOK
1. Névleges munkanap ( T sn, h) a következő képlet határozza meg:
Ahol CH R1, CH R2– az érintett munkavállalói csoportok száma.
2. Átlagos munkanap ( T s) kiszámítása a következő képlettel történik:
3. Hasznos munkaidő alap munkavállalónként ( F h, h) a következő képlet határozza meg:
F h = F e. T s.
5. feladat. A telephelyen dolgozók száma: 1-től 5-ig – 60 fő; 8-tól 12-ig – 61; 15-től 16-ig – 62; 17-től 19-ig – 63; 22-től 26-ig – 64; 29-30-ig – 62 fő; A hónap 6., 7., 13., 14., 20., 21., 27., 28. – szabadnapok.
Határozza meg az alkalmazottak átlagos számát!
MÓDSZERTANI UTASÍTÁSOK
Az átlagos alkalmazotti létszámot úgy határozzuk meg, hogy a hónap összes naptári napjára vonatkozó bérösszeget elosztjuk a naptári napok számával.
A hétvégi bérszámfejtés megegyezik az előző munkanap bérszámfejtésével.
6. feladat. A dolgozók részvételi száma havonta 2100 fő. A névleges munkaidő alap 274 nap, a hatályos 245 nap. Határozza meg a dolgozók átlagos számát!
MÓDSZERTANI UTASÍTÁSOK
Az alkalmazottak átlagos számát a következő képlet határozza meg:
H s = H i. K 2,
Ahol K 2– a részvételi arányról a bérszámfejtésre való átmenet együtthatója.
7. feladat. A bázisidőszakban a tényleges létszám 2500 fő volt. A termelési mennyiség növelését tervezik ( K Q) 105%-os mennyiségben állandó átlagos kibocsátás mellett.
Határozza meg az ipari termelő személyzet tervezett számát (PPP).
MÓDSZERTANI UTASÍTÁSOK
A PPP tervezett száma ( Ch pl1) a következő képlet határozza meg:
H pl1 = H b. K Q.
8. feladat. A PPP tényleges száma a bázisidőszakban ( B b) 2800 főt tett ki. A termelési mennyiség növelését tervezik ( K Q) 105%-kal, a munkatermelékenység ( K be) – 106%-kal.
Határozza meg a PPP tervezett számát.
MÓDSZERTANI UTASÍTÁSOK
A PPP tervezett száma ( Ch pl) a következő képlet határozza meg:
9. feladat. A telephelyen termékek gyártását tervezik ( K) 100 ezer darab értékben. Termelési sebesség egységnyi idő alatt ( N in) - 2 db. Éves tényleges munkaidő alap ( F pl) – 1929 óra, a gyártási szabványok teljesítési együtthatója ( Hogy vn) – 1,1.
Határozza meg a kulcsfontosságú dolgozók tervezett számát.
MÓDSZERTANI UTASÍTÁSOK
A fő dolgozók tervezett száma ( Ch or) a következő képlet határozza meg:
10. probléma. Az átlagos dolgozói létszám: I. negyedévben. – 5500 fő, a II. negyedévben. – 5610, a harmadik negyedévben. – 5720, a negyedik negyedévben. – 5920 fő. A dolgozói létszám a tervezési időszak elején 5100 fő. A dolgozók jó okokból távoztak: az első negyedévben. – 1,5%, a második negyedévben. – 0,8, a harmadik negyedévben. – 1,8, a negyedik negyedévben. – az éves átlagos dolgozói létszám 1,1%-a.
Határozza meg a munkavállalók többletszükségletét: 1) negyedévente és évente; 2) a veszteségek fedezésére.
MÓDSZERTANI UTASÍTÁSOK
Meghatározzák a dolgozók számát az I., II., III., IV. negyedév végén ( CH rk i) a következő képlet szerint:
CH rk i = CH ci. 2 - Fekete i,
Ahol H ci- átlagos dolgozói létszám én-th negyedév; CH rn i– a dolgozók száma kezdetben én negyedévében.
További munkavállalói igények ( Ch további 1) a következő képlet határozza meg:
Ch add1 = Ch rk - Ch rn.
A veszteség fedezésére a munkavállalók további igénye ( H kiegészítő2) a következő képlet határozza meg:
H kiegészítő2 = 
Ahol Hsk– átlagos negyedéves dolgozói létszám; – a jó okból távozók számát jellemző együttható én-adik negyedévben.
a) fő:
1.Adamchuk, V.V. Közgazdaságtan és munkaszociológia: tankönyv / V. V. Adamchuk, O. V. Romashov, M. E. Sorokina. – M.: EGYSÉG, 2009. – 407 p.
4. Buhalkov, M.I. A munka szervezése és szabályozása: tankönyv egyetemek számára / szerk. prof. M.V. Molnár. – M.: INFRA –M, 2008. – 416 p.
5. Genkin, B. M. Szervezet, arányosítás és díjazás / B. M. Genkin. – M.: Norma, 2008. – 431 p.
6. Golovacsev, A.S. Szervezés, arányosítás és díjazás: tankönyv. juttatás / A.S. Golovacsev, N.S. Berezina, N.Ch. Bokun et al.; tábornok alatt Szerk. MINT. Golovacseva. – 3. kiadás – M.: Új ismeretek, 2007. – 603 p.
7. Kibanov, A.Ya. Közgazdaságtan és munkaszociológia: tankönyv / szerk. A közgazdaságtan doktora, Prof. ÉS ÉN. Kibanova. – M.: INFRA-M, 2008. – 584 p.
8. Mysyutina, L.V. A munka szervezése, szabványosítása és javadalmazása: módszertani ajánlások gyakorlati feladatok elvégzéséhez a „Közgazdaság és menedzsment egy vállalkozásban (gépészmérnök)” szak negyedikes hallgatói számára. – Brjanszk: BSTU, 2008. - 71 p.
9. Mysyutina, L.V. A munka szervezése, szabványosítása és díjazása [Szöveg] + [Elektronikus forrás]: szemináriumok és vizsgák tesztfeladatai 4. évfolyamos nappali tagozatos hallgatók számára 02.05.08. „Közgazdaságtan, vállalatirányítás (gépészmérnök)” - Brjanszk: BSTU , 2012.- 96 p.
10. Mysyutina, L. V. Szervezés, arányosítás és díjazás: tankönyv. juttatás / L. V. Mysyutina. – Brjanszk, BSTU, 2005. – 230 p.
11. Mysyutina, L.V. Közgazdaságtan és munkaszociológia: tankönyv / L.V. Mysyutina. - Brjanszk: BSTU, 2009.- 295 p.
12. Közgazdaságtan és munkaszociológia: Tankönyv/ szerk. ÉS ÉN. Kibanova.- M.: INFRA-M, 2009.- 584 p.
b) további:
1. Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve. –M.: Eksmo, 2009. – 272 p.
2. Volgin, N. A. Javadalmazás: termelés, szociális szféra: elemzés, problémák, megoldások / N. A. Volgin. – M.: Vizsga, 2004. – 222 p.
3. Genkin, B.N. Közgazdaságtan és munkaszociológia: tankönyv / B.N.Genkin. – M.: Norma-Infra-M, 2007. – 447 p.
4. Zavelsky, M.G. Közgazdaságtan és munkaszociológia: előadások / M. G. Zavelsky. – M.: Paleotip-Logos, 2001. – 203 p.
5. Mastenbroek, U. Konfliktuskezelés és szervezetfejlesztés / U. Mastenbroek. – M.: Infra-M, 2005. – 270 p.
6. Mikushina, M.N. Munkaszerződés. Koncepció, Tartalom. Következtetés. Változás. Felmondás. Hozzávetőleges forma: Törvény mindenkinek / M.N. Mikushina. – Novoszibirszk: Mysl, 2002. – 371 p.
7. Mysyutina, L.V. A lakosság életszínvonalának fogalma, mutatói, mutatói és társadalmi életszínvonalai: anyagai az 58. tudományos. konf. prof.-tanár összetétele / szerk. S. P. Sazonova / L. V. Mysyutina. – Brjanszk: BSTU, 2008. – 576 p.
8. Mysyutina, L.V. A bérgazdálkodás problémái ipari vállalkozásoknál a piacgazdaságban // A gazdálkodás gazdasági és szervezeti problémái modern körülmények között: cikkgyűjtemény. tudományos működik / szerk. V. M. Panchenko, I. V. Mysyutina. – Brjanszk: BSTU, 2006. – 224 p.
9. Orlovsky, Yu Oroszország munkajoga: tankönyv / Orlovsky, A. Nurtdinova. – M.: Infra-M, Kapcsolat, 2003. – 432 p.
Szövetségi Oktatási Ügynökség Állami felsőoktatási intézmény a Vlagyimir Állami Egyetem V.A. Yastrebov ELŐADÁSI TANFOLYAM A „KÖZGAZDASÁGTAN ÉS A MUNKASZOCIOLÓGIA” FEGYELMÉRŐL Szerkesztette a közgazdasági tudományok doktora, Yu.A. professzor. Dmitrieva Vladimir 2008 UDC 331+316.334.22 BBK 65.24+60.561.23 Ya85 bírálók: a közgazdasági tudományok kandidátusa, egyetemi docens Vezető. Pénzügyi és Hitelügyi Osztály, Vladimir Institute of Business E.I. Raikhelson a közgazdasági tudományok kandidátusa, az Orosz Együttműködési Egyetem Vlagyimir fiókjának professzora A.P. Trutnev Kiadta a Vlagyimir Állami Egyetem szerkesztőbizottságának határozata Ya85 Yastrebov, V. A. Előadások tanfolyam a „Munkagazdaságtan és szociológia” tudományágról / V. A. Yastrebov; Vladim. állapot univ. – Vladimir: Vladim Kiadó. állapot Univ., 2008. – 84 p. – ISBN 978-5-89368-899-3. Lefedi a vizsgált tudományág összes főbb módszertani elemét. Az előadások a következő témákban hangzanak el: „A tudományág tárgya, tantárgya és módszertana”, „Életminőség, emberi szükségletek és potenciál”, „A munka hatékonysága és motivációja”, „A munkafolyamatok szervezése”, „A munkafolyamatok kutatása és munkaidő-költségek”, „Humánerőforrás-gazdálkodás” erőforrások”, „A munkafolyamatok optimalizálása és a jövedelemelosztás”, „A munkaszervezés sajátosságai az iparban és a kutatási szervezetekben”, „A szervezetek alkalmazottainak társadalmi és munkaügyi kapcsolatai”. Minden témához tartozik egy sor feladat, kérdés és teszt. A 080801 - alkalmazott informatika közgazdasági szak 2. évfolyamos hallgatóinak, a 080507 szakirány 3. és 4. évfolyamos hallgatóinak szánt - nappali tagozatos oktatás irányítása. Il. 2. Bibliográfia: 8 cím. UDC 331+316.334.22 BBK 65.24+60.561.23 Vladimir Állami Egyetem, 2008 ISBN 978-5-89368-899-3 2 ELŐSZÓ A nemzetgazdaság hatékonyságának növelésének egyik legfontosabb területe az alkalmazott információtudomány. Ezen a területen a leendő szakembereknek ismereteket és bizonyos készségeket kell megszerezniük a társadalmi-gazdasági folyamatok kiszámításához. S mivel e folyamatok alapvető tényezője az élőmunka, az alkalmazott számítástechnika jelentősége a nemzetgazdaság hatékonyságának növelésében sokszorosára nő. A munka társadalmi-gazdasági összetevője dinamikus, többváltozós természetű, és közvetlen vagy közvetett kapcsolatban áll a tudomány természeti és társadalmi-gazdasági blokkjainak szinte valamennyi vizsgált tudományágával, kezdve a tudományág problémáinak ismeretének hatékonyságával, a készségek megszerzésével. a számításokban és befejezve ezen ismeretek gyakorlati tevékenységben való alkalmazását. A „Munkagazdaságtan és munkaszociológia” tudományág tanulmányozásának célja a közgazdaságtan egyik legösszetettebb, a munkával és különösen annak társadalmi orientációjával kapcsolatos ismeretszerzése. Csak a munkaerő hatékony felhasználása és sajátosságainak ismerete teszi lehetővé az eredmények elérését a társadalom emberi tevékenységének minden területén a legalacsonyabb költséggel a legrövidebb idő alatt. A tudományterület tanulmányozásának céljai: - a fogalmi apparátus elsajátítása; - a munkával kapcsolatos ismeretek formálása a társadalmi-gazdasági irány fogalmi apparátusának rendszerében; - az élőmunka gazdasági lényegének elméleti tanulmányozása; - a munkahatékonyság gazdaságossági számítási módszereinek gyakorlati elsajátítása; - az egyéni és szociális munka hatékonyságának növelésének módjairól szerzett ismeretek gyakorlati alkalmazása. A munka jobb megszervezése és a hallgató tájékozódása a tudományág tanulmányozásának sorrendjében és terjedelmében az előadások során oktatási és tematikus terveket, módszertani ajánlásokat tartalmaznak a problémamegoldó gyakorlati gyakorlatokhoz (lásd a mellékletet). A diszciplína elméleti részének előadáson történő tanulmányozása magában foglalja a témakörök anyagának megszilárdítását a gyakorlati órákon kérdések megbeszélésével, alkalmazott feladatok megoldásával és az előadási kurzus szerkezetében szereplő tesztek megválaszolásával. A problémák megoldásához biztosított a szükséges módszertani anyag. A gyakorlati órák felsorolt elemei közül néhányat a tanárok értékeléseknél használhatnak fel a tanulók tudásának tesztelésére a tudományág tanulásának különböző szakaszaiban. A tanulók tananyag-asszimilációjának tesztelésének egyik módszereként az ellenőrző feladatok és értékelési tesztek tanulói általi önálló kreatív fejlesztését veszik figyelembe (ilyen tanulói fejlesztésekre példákat adunk). A javasolt kérdések megbeszélésével, az alkalmazott problémák megoldásával és a tesztkérdések megválaszolásával a hallgatók megtanulják a különböző közgazdasági módszerek alkalmazását a hatékony munkaerő-felhasználás területén, valamint önállóan elemzik és értékelik a környező társadalmi valóságot. A javasolt módszertani ajánlások lehetővé teszik a hallgató számára, hogy önállóan ellenőrizze a tanult anyag elsajátításának minőségét, a tanár pedig objektíven értékelje tudásának szintjét. Az előadások menete számos oktatási kiadvány módszertani anyagának elemzése, a gyakorlati órák anyagának kreatív kidolgozása és a tesztfeladatok eredménye. Felépítése és logikai rendszerezése meghatározott sorrendben történik, és hat témakörből áll. Minden témakört egy bevezető előz meg, amely tükrözi a főbb kérdéseket és feltárásuk logikáját. Ezután kiderül a téma tartalma, ezt követik a gyakorlatok és a befejezés. A gyakorlatok a téma tartalmától és a tanár preferenciáitól függően kérdéseket, problémákat vagy teszteket tartalmazhatnak. Ha a problémák megoldása vagy a tesztkérdések megválaszolása nehézségekbe ütközik, fel lehet őket hívni csoportos beszélgetésre. Az előadások tananyaga a 080801 - alkalmazott számítástechnika a közgazdaságtan, a 080507 - a szervezetirányítás szakokra, valamint az általános közgazdasági szakokra, mint a közgazdaságtan és a szociológia kérdéskörének metaelméleti komplexuma programnak megfelelően készült. A „Közgazdaságtan és munkaszociológia” tudományág közvetlenül vagy közvetve kapcsolódik a következő tudományágakhoz: „Vállalati gazdaságtan”, „Közgazdaságtan és termelésszervezés”, „Társadalmi előrejelzés”, „Emberi erőforrás menedzsment” stb. A szerző külön köszönetét fejezi ki Yu.A. professzor. Dmitriev, a nemzetgazdaság munka- és társadalmi folyamatainak kutatása és gyakorlati megvalósítása területén jól ismert szakember, aki objektív és értékes munkát végzett a kiadvány szerkesztésében. 4 1. témakör. A FEGYELEM TANULÁSÁNAK TÁRGYA, TÁRGYA ÉS MÓDSZERTANA Az ember és az emberiség szellemi és erkölcsi fejlődésének legnagyobb motorja a munka, és a nem mindig érdekes, de mindig értelmes és hasznos munka. K.D. Ushinsky Bevezetés A „munka” fogalmának sokféle meghatározása tükrözi annak lényegét, jelentőségét és szerepét a gazdasági és társadalmi környezetben. Az élőmunka hordozója egy személy, és mivel a társadalom szerves része, a tudományág vizsgálati tárgya a társadalom (kollektív), a vizsgálat tárgya pedig az emberi tevékenység (munkája). Tématartalom: a „munka” mint tanulmányi tárgy társadalmi-gazdasági meghatározása és tartalma; a munkatudomány kialakulása és kapcsolata más tudományokkal; a munkatudomány metaelméleti jellege. A téma tanulmányozásának céljai: az emberi munka társadalmi-gazdasági lényegének és jelentőségének ismerete a társadalom tagjaként; a munkatudomány és a társadalmi-gazdasági blokk egyéb tudományai közötti kapcsolat azonosítása; megérteni, hogy a munkatudomány interdiszciplináris jellegű. A „munka” mint vizsgálati tárgy társadalmi-gazdasági meghatározása és tartalma A munka sokkarakterű gazdasági jelentősége és társadalomban betöltött szerepe megteremtette az előfeltételeket sokrétű meghatározásához. Világhírű tudósok, filozófusok, közgazdászok és szociológusok átfogó definíciókat adtak a „munka” fogalmára. A leghíresebbek és legpontosabbak A. Marshall, W.S. Jevons. Társadalmi-gazdasági szempontból figyelemre méltó az V. meghatározása. Inozemceva: "A munka olyan tevékenység, amelyet külső anyagi szükségszerűség közvetlen vagy közvetett hatása alatt végeznek." A munka kényszerű, fájdalmas oldalának hangsúlyozása annak köszönhető, hogy az anyagi jólét több száz éven át a társadalom alsóbb rétegeinek (rabszolgák, jobbágyok, proletárok, parasztok) erőfeszítéseinek eredménye volt, akik 12–15. napi órát csekély díjazásért. Ugyanakkor 5 Alfred Marshall, mint a társadalom evolúciós fejlődésének híve, a termelés költségeit a munkás és a tőkés erőfeszítéseinek és áldozatainak tekintette: a munkás számára - saját munkaereje ráfordításának, a kellemes időtöltés elutasítása, a vajúdás súlyossága és az azt kísérő kellemetlen érzések; egy tőkés számára nem az kell, hogy a profit (jövedelem) nagy részét elfogyassza, hanem saját magát kockáztatva a termelésbe fektesse be. Nem véletlen, hogy a világ számos nyelvén a „munka” és a „nehéz”, a „munka” és a „szolga” szavaknak közös gyökerei vannak. Arisztotelész jól ismert definíciója szerint „a rabszolga élő eszköz, a szerszám pedig egy élettelen rabszolga”. A társadalom szerkezete folyamatosan fejlődött, a népesség és a munkaerő szerkezete is változott. Jelenleg a fejlett országok lakosságának túlnyomó része tudósok, orvosok, tanárok és mérnökök. A munkások és parasztok aránya 1/3 (Anglia, Franciaország, Németország). A szellemi munkások többnyire kreatív tevékenységet folytatnak, mindent újat alkotnak, és jelentősen hozzájárulnak a nemzeti vagyon gyarapodásához. Az alkotó tevékenység az egyén azon vágya, hogy külső anyagi feltételektől független szabad tevékenységben valósítsa meg önmagát. Gazdasági szempontból a kreatív munkát az önálló munka egyik fajtájaként kell elismerni, amely más típusokhoz hasonlóan megvannak a maga pszichológiai jellemzői. A munka lényegét tekintve szükséges kiemelni törekvéseinek hármasságát: cél, tartalom, indítékok. A cél az emberi fejlődés és az árutermelés. Tartalom – az erőforrások értelmes átalakítása. A motívumok azok az okok, amelyek az embert munkára motiválják. A munkatudomány kialakulása és kapcsolata más tudományokkal A munkatudomány a 19. század második felében kezdett kialakulni. A munkaerő kutatását Frederick Taylor amerikai mérnök, a mikroszintű menedzsment tudományának megalapítója kezdte. A jómódú jogászcsaládból származó, 1874-ben végzett a Harvard Law College-ban, de a látás romlása miatt nem tudta folytatni tanulmányait, és sajtómunkásként helyezkedett el egy philadelphiai üzem ipari műhelyeiben. Képességei és végzettsége lehetővé tette számára, hogy gyorsan feljebb lépjen a karrierlétrán, és 1895-től a munkaszervezés területén kezdett kutatni. F. Taylor arra a következtetésre jut, hogy a dolgozóknak nemcsak a munkavégzés idejét kell meghatározniuk, hanem a pihenés idejét is. Ezt követően egy egész irány alakult ki - a munka tudományos szervezése, majd más sajátos irányok kezdtek megjelenni: a munka racionális szervezése, a munkaszervezés elmélete; munkaszervezés stb. A munkatudomány keretein belül viszonylag külön szekciókat kezdtek megkülönböztetni: munkaracionalizálás; bér; professzionális személyzet kiválasztása stb. A 70-es évek óta. múlt században Oroszországban a személyzeti menedzsment etikai vonatkozása vált szembetűnővé. Az együttműködés, a tolerancia és a jóindulat egyre inkább elterjedt a produkciós csapatokban. A modern körülmények között az anyagi és szakmai sikerek vágya is hozzáadódott a munka felsorolt jellemzőihez. A munka hatékonyságának javítása érdekében a munkatudományban a következő sajátos problématerületek jelentek meg: munkatermelékenység; humán tőke (az emberi tulajdonságok összessége); munkakörülmények; munkafolyamatok tervezése (a munkavégzés legjobb módjainak kiválasztása, elosztása az előadók között stb.); munkaerő-adagolás; létszámtervezés; kiválasztás, képzés és tanúsítás; motiváció (az a folyamat, amely eredményes tevékenységek végzésére ösztönzi az embert); jövedelemtermelés és javadalmazás; munkaerőpiac és teljesítménymenedzsment; személyzeti marketing; személyzeti kontrolling (munkaügyi mutatók tervezése, elszámolása és nyomon követése operatív, taktikai és stratégiai szinten); a munka fiziológiája és pszichológiája; ergonómia stb. A munkatudomány metaelméleti jellege A vizsgált tudományág integráltan, összesítve vizsgálja a munka gazdaságtanát és szociológiáját. A gazdasági tudományok a történelmi korszakban a szociológiától függetlenül fejlődtek, és a termelési viszonyokat hatékonyságuk síkjában tekintették, függetlenül a munkás állapotával és a társadalmi folyamatokkal való kapcsolattól. Számos közgazdász tanulmánya azonban kimutatta, hogy a közgazdasági és szociológiai tudományok holisztikus felfogása lehetővé teszi a nemzetgazdaság fenntartható fejlődése koncepciójának objektívebb és ésszerűbb mérlegelését. A tudományág tanulmányozása során célszerű a metaelmélet fogalmából kiindulni. A metaelmélet a tudomány tudománya, i.e. elvek, módszerek és axiómák rendszere egy bizonyos tudásterületen. A metaelmélet egy olyan kutatási megközelítés, amely szerint a gazdaságtudományok csak a társadalomtudományok rendszerének keretein belül fejlődhetnek eredményesen. Ezt a koncepciót először D. Hilbert német matematikus javasolta. A metaelméleti megközelítésnek megfelelően a gazdaságtudományokat a társadalomról, az emberi viselkedésről, a környezetről szóló tudományegyüttes alrendszerének, a társadalmi kérdések megválaszolásának, problémáinak megoldásának kulcsának kell tekinteni. A munkaügyi kapcsolatokban az emberek közötti interakciós folyamatok tanulmányozásában és objektív észlelésében a szinergikus megközelítések fontos szerepet játszhatnak. A „szinergetika” fogalmának tartalma a kutatás irányától függően eltérően tárul fel. A szinergetika (gr. synergeia - segítségnyújtás, együttműködés, cinkosság) a tudományos kutatás interdiszciplináris területe, amely a káoszból a rendbe és visszafelé történő átmenet általános mintázatait vizsgálja. Ezt a kifejezést 1969-ben G. Haken német elméleti fizikus vezette be. A teológiában a „szinergia” kifejezés az ember és Isten kapcsolatát jelenti az imában. S. Ulam amerikai matematikus, az első számítógépek egyik megalkotója a gép és az ember szinergikus kapcsolatáról írt. A közgazdaságtan és a munkaszociológia azon kevés tudományok egyike, amelyek átfogóan vizsgálják az emberi tevékenység gazdasági és szociológiai vonatkozásait. Ez az integrált megközelítés annak a ténynek köszönhető, hogy az emberi erőforrások ésszerű felhasználása két egymással összefüggő cél elérését foglalja magában: a munkakörülmények megteremtését és a munka során az emberi képességek fejlesztését; a munka termelékenységének növelése. Gyakorlatok A gyakorlati óra (2 óra) szeminárium formájában zajlik, és a következő kérdéseket tartalmazza megbeszélésre. 1. Ismerje meg a „munka” és a „kreativitás” fogalmak társadalmi-gazdasági tartalmát, mutasson példákat és releváns helyzeteket az emberek valós életéből és tevékenységeiből. 2. Mi a tanulmányozás tárgya és tárgya ebben a tudományágban? Mi a kapcsolata más tudományágakkal és milyen kutatási módszerek vannak? 3. Mi határozza meg az ember életminőségét? Mi a fogyasztás jelentősége az ember számára? Mik a határai és irányai? 4. Mi alakítja és aktiválja az emberi potenciált? A tanulóknak a következő kérdéseket lehet feltenni teszt (írásbeli) tesztként, értékelési teszttel. 8 1. Határozza meg a „munkaerő” fogalmát! Magyarázza és érvelje a munka jelentőségét és helyét a társadalmi folyamatokban. 2. Fedezze fel a „munka” fogalmának történeti és szemantikai tartalmát. 3. Ismertesse a társadalom szerkezetének dinamikája és a „munkaerő” kategória minőségi változásai közötti összefüggést! 4. Sorolja fel az Ön által ismert munkatípusokat! Mi jellemzi mindegyikük hatékonyságát? 5. Ismertesse az alkotómunka jellemzőit! 6. Határozza meg a kreatív munkát! Mennyire jellemző a kreatív munka a lakosság különböző csoportjaira? 7. Ismertesse az alkotómunka megnyilvánulásait, nemzetgazdasági jelentőségét! 8. Van-e kapcsolat és kölcsönös függés az állampolgár gazdasági szabadsága, tevékenysége és alkotó munkája között (indokolja meg)? 9. Nevezze meg a főbb munkaterületeket! 10. Ismertesse a munkatevékenység főbb területeit! 11. Határozza meg és jellemezze a „Munkagazdaságtan és munkaszociológia” kurzus tárgyát és tárgyát. 12. Ismertesse a munkatudomány kialakulásának kezdeti szakaszát és sajátos irányait! 13. Sorolja fel és fedje fel a munkatudomány egyes részeinek tartalmát! 14. Sorolja fel és fedje fel a munkatudomány problémás területeinek lényegét! 15. Hogyan magyarázza a közgazdaságtan és a szociológia kapcsolatát a nemzetgazdasági rendszerben? 16. Bővítse ki a „nemzetgazdaság fenntartható fejlődése” kifejezés tartalmát. Mi a munkaerő szerepe ebben a fejlődésben? 17. Határozza meg a „metaelmélet” fogalmát és jellemezze jelentőségét a munkatudomány tanulmányozásában! 18. Mi a szinergetika és mi a jelentősége a munkatudomány tanulmányozásában? 19. Milyen célokat követ a társadalom az emberi erőforrások felhasználásával? 20. Nevezze meg a humánerőforrás-gazdálkodás főbb tevékenységeit a társadalomban és a vállalkozásban! 9 Következtetés A munkához mindig társul bizonyos belső erőfeszítések és bizonyos belső és külső erőszak. Az alkotó munkához is erőfeszítés és erőszak kell, de nem külső, hanem belső. A munkaerő felhasználása, annak rendezése és osztályozása megteremti a feltételeket olyan szűk (specifikus) tudományos irányok kialakulásához, amelyek közvetlenül kapcsolódnak a természeti és társadalmi-gazdasági blokkok más tudományaihoz. Különféle módszereket alkalmaznak ezen összefüggések tanulmányozására, elemzésére és kutatására. 2. témakör. ÉLETMINŐSÉG, EMBERI SZÜKSÉGLETEK ÉS LEHETŐSÉGEK Az emberi természetben mélyen gyökerező szükségletek egyike a tevékenységek és azok sokszínűsége megválasztásának szabadsága iránti vágy. A. Bebel Bevezetés Az embert fejlődésre ösztönző fő és meghatározó erő a szükségletek kielégítése. Az elégedettségük szintje meghatározza az életminőséget, és ez tükrözi az emberi tevékenység teljes potenciálját. Az „életminőség” átfogó fogalmát az „életszínvonal” mutató jellemzi, i.e. megmérve, hogy mi áll rendelkezésre egy bizonyos referenciaszint mellett. A témakör tartalma: az életminőség fogalma. Az értékrend és az emberi természet; az emberi szükségletek mint fejlődésének alapja; az emberi potenciál és annak szerkezete. A téma tanulmányozásának céljai: az „életminőség” fogalom társadalmi-gazdasági tartalmának és lényegének ismerete; az életminőséget jellemző mutatók meghatározása, kapcsolatának megállapítása az emberi szükségletek kielégítési szintjével; az ember társadalmi-gazdasági természetének és prioritásainak elemzése a társadalmi értékrendszerben. Az életminőség fogalma. Értékrendszer és emberi természet Az életminőség az emberi életkörülményeket tükröző jellemzők összessége. Jelenleg a közgazdaságtudományban 10 nincs egységes életminőség-mutatórendszer. Elvileg az ember életének minősége főként két paramétertől függ - az anyagi jóléttől és a kultúrája szintjétől. Az életminőség feltételei a következők: anyagi biztonság (élelmiszer, ruházat, lakhatás stb.); biztonság; az orvosi ellátás elérhetősége; oktatási lehetőség; ökológiai állapot; társadalmi kapcsolatok a társadalomban. Fel kell ismerni azonban, hogy az életminőség nem az ember létének és tevékenységének feltételeiben rejlik, hanem abban, hogy az ember képes-e ezeket a feltételeket használni. Még a legmagasabb és legteljesebb feltételek mellett is lehet, hogy az életminőség legalacsonyabb szintjén van, akinek nincs lehetősége igénybe venni őket. Arisztotelész egykor így érvelt: „Az állam célja a közös előrelépés a magas életminőség felé.” (Idézi: A. Sen. Az etikáról és a gazdaságtanról. M.: Nauka, 1996. 18. o.). Az „életminőség” általános fogalmában ki kell emelni azokat a feltételeket, amelyek között az emberi tevékenység végbemegy. Ezeket a munkahelyi élet (tevékenység) minőségének vagy munkakörülményeknek nevezik. Ide tartoznak: a munkahely jellemzői; gyártási környezet (hőmérséklet, páratartalom, légköri nyomás stb.). Az életminőség mennyiségi értéke annak szintjén keresztül mérhető. Az ország lakosságának életszínvonala alatt az életfeltételek összességét értjük: munka, élet, szabadidő, amelyek megfelelnek az ország gazdasága elért fejlettségi szintjének. Az életszínvonal magánmutatói a következők: a munkajövedelem valamennyi típusának szintje; adószint; kiskereskedelmi árindex; egy főre jutó fogyasztás; a munkahét hossza; állami kiadások oktatásra, orvosi ellátásra, társadalombiztosításra és társadalombiztosításra stb. A lakosság életszínvonala közvetlenül összefügg kultúrájának színvonalával. Az életminőséget úgy értékelik, hogy a tényleges életszínvonalat összehasonlítják valamilyen referenciaértékkel (standard). A szabványok kifejezhetők normák, szabványok, szabályok, szokások, hagyományok formájában. Az életminőséget tehát az emberi normák, hagyományok és szokások iránti igények kielégítésének mértéke jellemzi. Az élet minőségét (feltételeit) azonban az élet különféle értelmei és céljai határozhatják meg. A jelentés valaminek a belső tartalma, jelentése. A cél legáltalánosabb értelmezése valamilyen vágy, törekvés tárgya, i.e. mint egy személy vagy embercsoport számára jelentős tárgy. Jelentős számú filozófiai tudós foglalkozott az élet értelme és célja fogalmának tanulmányozásával: Arisztotelész, Epikurosz, Marcus Aurelius, D. Hume, A. Schopenhauer, L. Tolsztoj, F. Dosztojevszkij stb. Különféle tudományos iskolák tanulmányozták az élet értelme különböző síkokban. S. Frank orosz gondolkodó (1877-1950) arról írt, hogy mit kell tenni, hogyan lehet javítani az életen, hogy értelmessé váljon. Aggasztotta a spiritualitás állapota, megpróbálta megmutatni az egyén „megmentésének” módjait a tömegtársadalom körülményei között, az alapvető humanitárius értékek leértékelődése (az 1917-es októberi forradalom időszaka). A. Schopenhauer német filozófus megjegyezte, hogy a nyugati világ bölcsei az anyagi gazdagság mértékletességéről, a gazdagságra és hírnévre való törekvések aljasságának tudatáról írnak, mint az élet értelméről. Ő maga is meg volt győződve arról, hogy csak három érték létezik a világon: az ifjúság, az egészség és a szabadság. Az ember életének céljai meghatározzák tevékenységének irányait a munka különböző területein és a szabadidő felhasználásában. Az angol közgazdász, A. Marshall (1842-1924), vitába bocsátkozva számos akkori közgazdászsal, akik azzal érveltek, hogy az emberek azért élnek, hogy dolgozzanak, és nem azért dolgoznak, hogy éljenek, és azt írta, hogy az ember szerves felépítésénél fogva gyorsan lealacsonyodik, ha nem kell leküzdeni semmit, keményen dolgozni stb. Végső soron a filozófusok egyetértenek abban, hogy az élet értelme és céljai a jó erők felhalmozódásában rejlenek, amely nélkül minden más cselekvés értelmetlenné és károssá válik (ezt az elképzelést először S. Frank orosz tudós fogalmazta meg). A jó erői teszik lehetővé az ellenségek legyőzését, az összetett tudományos problémák megoldását stb. A jó az ember cselekedeteit szellemi felemelkedése és erkölcsi fejlődése szempontjából jellemzi. Ugyanakkor szükség van a személyes lelki fejlődésre. Viktor Frankl osztrák pszichoterapeuta, miután végigment az auschwitzi táboron, ezt írta: „Életem értelmét abban láttam, hogy segítettem másoknak megtalálni életük értelmét.” (Idézi: Enkelman N. A motiváció ereje. M.: Interexport, 1999. 18. o.). Az élet értelmének problémáját Frankl három értékcsoporton keresztül fejezi ki: az emberi tevékenységhez kapcsolódó értékek (a kreativitás vágya, az elvégzett munkával való elégedettség); az élmények értékei (a szépség érzékelése minden formájában - természet, zene stb.); kapcsolati értékek (egy személy segít másokon élete legnehezebb pillanataiban). 12 Az élet értelme, értékrendje - ezek a fogalmak az emberhez és természetéhez kapcsolódnak. Az emberi természet a filozófia egyik fő témája volt a 17. és 18. században. Az ilyen irányú kutatásokat D. Hume, A. Smith, Zh.Zh. Rousseau és mások egyetértenek abban, hogy a jó és a rossz együtt létezik az emberben. altruizmus és egoizmus. Sigmund Freud (1856-1939, osztrák orvos és pszichológus, a pszichoanalízis megalapítója) tanulmányaiban is nagy helyet foglalt el az emberi természet. A közgazdászok számára az emberi természet termelőtevékenységének forrásai szempontjából érdekes. A tudományban sokféle nézőpont létezik az ember természetéről és céljáról. Ezeket összefoglalva az emberi tevékenység következő fő céljait azonosíthatjuk: anyagi gazdagság, hatalom és hírnév, tudás és kreativitás, lelki fejlődés. A legtöbb ember viselkedését a társadalomban különböző célok kombinációja határozza meg: anyagi gazdagság és hatalom vagy anyagi gazdagság, hatalom, kreativitás, hírnév. Az ember életcéljainak kialakulása számos tényezőtől függ: a személy egyéni jellemzőitől; családi hagyományok; élettapasztalat; közkapcsolatok. Az emberi szükségletek, mint fejlődésének alapja A szükséglet valami olyasmi iránti igény, amely a test, az emberi személyiség, a család, a társadalmi csoport, a társadalom egészének fenntartásához, élettevékenységéhez, fejlődéséhez objektíven szükséges. A. Einstein 1930-ban ezt írta: „Minden, amit az emberek alkotnak és találtak ki, összefügg a szükségletek kielégítésével.” (Einstein A. Tudomány és vallás // Albert Einstein önmagáról / J. Wickert. Jekaterinburg: Ural LTD, 1999. P. 281). A szükségletek problémája szorosan összefügg a pszichológiai, gazdasági és természettudományokkal. A közelmúltig azonban az igényeket önállóan és külön-külön vizsgálták. A. Maslow (1908-1970, amerikai pszichológus, a leghíresebb motivációs elmélet szerzője) a motivációt „az ember végső céljainak tanulmányozásaként” határozta meg. Megalkotta a szükségletek osztályozását piramis formájában. A piramisban (top up) a szükségletek növekvő sorrendben, hierarchikus sorrendben oszlanak meg: fiziológiai; Biztonság; részvétel; elismerés; önkifejezés. A tudósok más igénycsoportokat is felvetettek. A szükségletek problémájának kutatása alapot ad a szükségletszerkezet egy bizonyos modelljének kialakításához. A 13 szükségletszerkezeti modellnek figyelembe kell vennie: az igények teljes körét (a teljesség követelményét); az emberek egyéni jellemzői (céljaik, értékeik); a szükségletek kielégítésének prioritásai és szintjei; a szükségletek kialakulásának dinamikája, amely meghatározza kapcsolódásuk mechanizmusát. A modell szükségletei két jellemző csoportra oszthatók: létezési szükségletek; életcélok eléréséhez szükséges. Létezési igények. Ebbe a csoportba elsősorban az emberi táplálék, ruházat, meleg stb. Ide kell sorolni a (társadalomhoz, csoporthoz) tartozás igényét is. Egy ember nem tud sokáig létezni csapat, család, stb. A létszükségletek csoportjában szintek különböztethetők meg: minimális - biztosítja az emberi túlélést; alapvető – lehetőséget ad az ember élete fő céljainak megfelelő szükségletek megjelenésére. El kell érni az életcélokat. Négy csoportba sorolhatók: anyag; szociális; szellemi; lelki. A lakosság egy bizonyos csoportja esetében az alapvetőt meghaladó anyagi szükségletek a luxusigények. Ugyanakkor a luxus fogalma relatív. Ami a lakosság egyik csoportja számára luxusnak számít, az egy másik számára norma. A társadalmi igényeket egoisztikus (szabadság, hatalom, hírnév, elismerés, tisztelet) és altruisztikus (jótékonysági, gyermek-, szülő-, emberszeretet) kategóriába sorolhatjuk. Az intellektuális szükségletek a tudás és a kreativitás iránti igények. A lelki szükségletek a lelki fejlődésben, hitben, Isten szeretetében, igazságban, megigazulásban fejeződnek ki. Az azonosított szükségletcsoportok között nincsenek egyértelműen meghatározott határok. Az emberi szükségletek dinamikus (mozgó) természetűek. A szükségletek dinamikájában három periódus különíthető el: stratégiai; taktikai; működőképes. A stratégiai időszak évtizedek alatt alakul ki. Az ember megvalósítja létezésének fő céljait, meghatározza képességeit és azok megvalósításának lehetőségeit. A taktikai időszak több hónapot ölel fel. Az ember egyértelműen több szükségletét képviseli, amelyek kielégítése közelebb viszi céljához. Az üzemidőt órákban és napokban mérik. Ebben az időben az ember az egyik legfontosabb szükséglet kielégítésére összpontosít. Minden egyéb szükséglet csak háttér marad a fő cél eléréséhez. 14 A szükségletelméletek sokfélesége az általános szükségletelmélet alapelveiben (latin principium - alap) foglalható össze: 1) a szükségletek osztályozásának kettőssége (a létszükségletek és a célok elérése); 2) a szükségletek kielégítési szintjei: minimális; bázis; 3) a szükségletek hierarchiája; 4) a létszükségletek elsőbbsége és a célok eléréséhez szükséges szükségletek másodlagos jellege; 5) az érdeklődés biztosítja az átmenetet a létezés szükségleteitől a célok elérésének szükségletei felé; 6) a stratégiai, taktikai, műveleti igények gyakorisága; 7) a létszükségletek korlátozottsága (korlátozottság; a határhaszon elméletében tanulmányozva) és a célok eléréséhez szükséges szükségletek korlátlansága (kreativitás, lelki fejlődés). Az emberi potenciál és felépítése A potenciál egy olyan személy munkaképessége, aki rendelkezik a munkában való részvételhez szükséges fizikai és szellemi képességekkel. A legfontosabb gazdasági probléma az emberi képességek (minőségek) munkatermelékenységre gyakorolt hatása. Az emberi részvételt a termelési folyamatokban olyan fogalmak jellemzik, mint a munkaerő, a humán tőke és a munkaerő-potenciál. A munkaerõ az ember munkaképességére utal, azaz. a termelésben eredményesen hasznosítható fizikai és szellemi képességeit. A munkaerőre jellemzőek: egészségügyi mutatók, végzettség, szakmaiság. Az emberi tőkét olyan emberi tulajdonságok összességének tekintik, amelyek meghatározzák munkája termelékenységét, és olyan bevételi forrásként szolgálnak, amely kielégíti az ember és családja szükségleteit. Az ember hatékony munkavégzésének képességét munkaerő-potenciálja határozza meg. Ez utóbbit pedig a személy pszichofiziológiai képességei jellemzik a társadalomban való munkavégzéshez; társaságkedve; ötletgeneráló képesség; viselkedésének racionalitása; tudás és felkészültség rendelkezésre állása; kínál a munkaerőpiacon. A munkaerő-potenciálnak meg kell felelnie bizonyos követelményeknek, amelyek mennyiségileg kifejezhetők, ezért ki lehet számítani a termelésben dolgozók egy bizonyos csoportjának munkaerő-potenciál szintjét (qi). A számítás a következő képlet szerint történik: qi=Kфi/Kеi ahol qi az e csoportba tartozó személyzet munkaerő-potenciálja (minősége)15 az i-edik komponensre; Kfi – az i-edik komponens tényleges értéke; Kei – az i-edik komponens referenciaértéke. A munkaerő-potenciálra (személyzet minőségére) jellemző általánosított (összetevők összessége szerint) a következő képlet határozza meg: n ∑ Кфi G Фi q= i , n ∑ К еiG еi i ahol Gi az i- egy adott vállalkozás vagy részleg munkaerőpotenciáljának . összetevője . Gyakorlatok A témával kapcsolatos gyakorlati óra (4 óra) az előadás anyagának áttekintését és megismétlését, valamint egy feladatcsoport megoldását foglalja magában. A tanulóknak a következő kérdéseket lehet feltenni teszt (írásbeli) tesztként, értékelési teszttel. 1. Milyen mutatók (minőségi és mennyiségi) jellemezhetik egy ember életét? 2. Mi jellemzi az ember életminőségét? 3. Sorolja fel az életminőséget meghatározó legfontosabb feltételeket, és röviden fejtse ki jelentőségüket! 4. Mi jellemzi az ember szakmai életének minőségét? 5. Mit értünk az életminőség szintjén és hogyan határozzák meg a jelentését? 6. Mit értesz az élet értelme és célja alatt, és ezek meghatározhatják-e az ember életének minőségét (szintjét)? 7. Hogyan határozzák meg az ember életének célját? 8. Van-e összefüggés az ember életének célja és tevékenysége között? 9. Milyen jelenségek fordulnak elő, ha az emberi tevékenység eredményei és szükségletei kiegyensúlyozottak és kiegyensúlyozatlanok? 10. Mi az emberi élet értelme a tudósok és az Ön véleménye szerint? 11. Milyen értékcsoportokat azonosított V. Frankl tudós? 12. Mit jelent az emberi természet? Milyen ellentmondásos tulajdonságok alkotják az ember társadalmi lényegét? 16 13. Sorolja fel és röviden írja le az emberi tevékenység céljait! 14. Milyen tényezőktől és hogyan függenek az emberi tevékenység céljai? 15. Mit jelent az emberi szükséglet, és milyen tudományokhoz kapcsolódik (indokolja)? 16. Milyen szintű igényeket tükröz A. Maslow piramisa, és mi a jelentése magának az alaknak? 17. Határozzon meg egy társadalmi-gazdasági modellt! Mit tartalmaz (vegyen figyelembe) a modell felépítése? 18. Mik a létszükségletek? Sorolja fel és bővítse ki a tartalmat. 19. Milyen szükségletek szükségesek egy cél eléréséhez? Sorolja fel és bővítse ki a tartalmat. 20. Milyen időszakok különböztethetők meg az emberi szükségletek dinamikájában? Van köztük kapcsolat? 21. Az általános szükségletelmélet milyen elveit ismeri? Sorolja fel és írja le őket. 22. Határozza meg a munkaerőt és sorolja fel minőségi mutatóit! 23. Határozza meg a „humán tőke” fogalmát! Mi a feltétele a kialakulásának? 24. Határozza meg a „munkaerő-potenciál” fogalmát! Milyen tulajdonságai vannak? 25. Ismertesse a munkaerőpotenciált, hogyan számítható ki a szintje? Feladatok 1. Számítsa ki a terv mechanikai szakaszonkénti megvalósítását a munkatermelékenység alapján (normálórában), ha az A rész feldolgozása munkaintenzitása 1,2 óra, a B rész 0,75 óra. Az A-alkatrészek valójában készültek: 12 ezer darab, a terv szerint 11,7 ezer darabnak kellene lennie; B rész terv szerint - 14,7 ezer db, valójában - 15,2 ezer db. 2. A vállalkozásnál a hibákból eredő veszteségek a beszámolási időszakban a termelési költség 5%-át tette ki 800 fős munkaerő mellett. A tervezési időszakban a hibák 25%-os csökkentését tervezik. Határozza meg a relatív létszámmegtakarítást a tervezési időszakban! 17 3. A termelési ciklus időtartamát négy fő tényező befolyásolja. Mennyiségi jelentőségüket három szakértő értékeli. Szakértői értékelések: 4 5 6 7 3 1 10 12 3 2 6 7 A szakértői módszerrel készítsen modellt ezzel a mátrixszal, és határozza meg a szakértői értékelések közötti egyezési együttható megbízhatósági szintjét, készítsen rangsort és grafikont a tényezőkről . 4. A termelés jövedelmezőségét két fő tényező határozza meg. A tényezők mennyiségi hatását három szakértő értékeli. Értékelési mátrix: 7 6 7 9 16 49 Szakértői módszerrel e mátrix alapján készítsen modellt, és határozza meg a szakértői értékelések konzisztencia együtthatójának megbízhatósági szintjét, készítsen rangsort és faktorgrafikont. 5. Határozza meg a munkatermelékenység általános szintjét a műhelyben, beleértve az új berendezések bevezetését is, az alábbi feltételek alapján. A gépészeti műhelyben a tervezett negyedben számos esemény hatására 15 fő szabadult, ebből hét fő új berendezések bevezetése miatt. A beszámolási negyedév gyártási szabványai szerinti tervezett termékmennyiség előállításához 150 főre van szükség. Következtetés A klasszikus filozófiai gondolkodás azt állítja, hogy az élet nem az élet menetében, hanem annak intenzitásában nyilvánul meg. Az élet érzése az ember számára elérhető legmagasabb és legszebb állapot. Az ember élettevékenységét nagymértékben meghatározza életének minősége, amely társadalmi-gazdasági szempontból olyan konkrét mutatórendszerrel jellemezhető, amelyen keresztül az emberek tevékenysége célirányosan irányítható. Az ember életének minőségét és kreatív potenciálját az határozza meg, hogy milyen mértékben elégítik ki az ésszerű emberi szükségleteket. Az ember szükségleteitől való függése arra ösztönzi, hogy aktív legyen. 18 3. témakör. HATÉKONYSÁG ÉS MUNKAMOTIVÁCIÓ Mi a legjobb étel? Azt, akit magad szereztél. Muhammad Bevezetés A hatékonyság egy általános mutató, amely azt tükrözi, hogy a munka eredményeit milyen mértékben hasonlítják össze a költségekkel. A hatékonysági mutató mind a fizikai, mind a szellemi munkát, a kollektív és egyéni munkát egyaránt jellemzi. Az egyén képességeinek kiaknázásából származó jövedelem képezi a tőkéjét. E tőke felhasználásának fejlesztése és hatékonyságának javítása érdekében pénzeszközöket fektetnek be. Az embert a munka motivációja (stimulálása) ösztönzi a produktívabb munkára. Tématartalom: munkaerő-hatékonyság és mutatói; humán és szellemi tőkébe történő befektetések. Szellemi tulajdon; termelési tevékenységek motivációs és ösztönző rendszere. A téma tanulmányozásának céljai: a fizikai és szellemi munka hatékonyságát mérő mutatók társadalmi-gazdasági lényegének megismertetése és asszimilálása; a munkaerő-hatékonyság és a humán tőkébe történő befektetés kapcsolatának és a munkaerő-hatékonyság dinamikájának elemzése; a munkavégzés eredményeként szolgáló motivációs eszközök és módszerek meglévő sajátosságainak azonosítása. A munka hatékonysága és mutatói A gazdasági mutatók olyan mennyiségi értékek, amelyek a gazdasági rendszer erőforrásainak gazdaságos felhasználásának különböző folyamatait, szintjeit és kritériumait jellemzik. A termelési tevékenységek során az erőforrások négy típusát szokás megkülönböztetni: föld; munka; főváros; vállalkozói készségek. A föld mint faj magában foglalja a természeti erőforrásokat, pl. a termelés helyének területe, éghajlat, erdő, vízkészletek, energiaforrások stb. A munkát, mint erőforrást általában a dolgozók száma, képzettsége és a funkciók ellátása jellemzi. A tőke tükrözi a berendezések, eszközök, anyagok stb. műszaki és gazdasági mutatóit. A vállalkozói képességek a munkaerő, a föld és a tőke ésszerű felhasználásában, az új technikai, szervezési és kereskedelmi ötletek megtalálásának és alkalmazásának képességében nyilvánulnak meg. A gazdasági erőforrások felhasználása során tulajdonosaik bevételhez jutnak: bérleti díjat (földből), bért (munkafelhasználásból), kamatot (tőkéből), nyereséget (vállalkozási tevékenységből). Bármely munkavállaló munkája két részre osztható: α – szabályozott munkavégzés (utasítások, hagyományok, technológia szerint); β – innovációra, új szellemi és anyagi előnyök megteremtésére irányuló kreatív munka. Az α-munka lehet fizikai és szellemi is. Az α- és a β-munka alapvetően különbözik a vállalati jövedelemképzésre gyakorolt hatásuk tekintetében. A végtermék α-munka miatti növekedése csak a dolgozók számának, a munkaidő időtartamának és intenzitásának növekedésével lehetséges. A β-munka miatt a termelési mennyiség növekedése lehetséges állandó vagy akár csökkenő munkaidő és munkaintenzitás mellett. Ez matematikai összefüggéssel fejezhető ki: vαi = f (xw), ahol vαi az i-edik típusú α-munka eredménye, xw a munkaidő költsége; vβ = f (xts, xa), ahol vβ a β-munka eredménye, xts a kreatív képességek, xa az aktivitás. A közgazdaságtanban általánosan elfogadott a működési hatékonyság meghatározása a következő kifejezéssel: eredmények, hatékonyság = költségek. Ennek a koncepciónak az egyik aspektusa a Pareto-hatékonyság: lehetetlen egyik területen sem javítani az eredményeket anélkül, hogy ne rontanának másokon. Pareto Vilfredo (1848-1923) - olasz közgazdász és szociológus, a neoklasszicizmus képviselője. A gazdasági tevékenység eredményeit leggyakrabban termelési volumenben és nyereségben fejezik ki, így a hatékonyság jobban kifejeződik a termelékenységben és a jövedelmezőségben. A termelési termelékenységet általános esetben a P=Q/I képlet határozza meg, ahol P a termelékenység, Q a termékek (szolgáltatások) mennyisége egy bizonyos ideig, I az adott termelési mennyiségnek megfelelő erőforrásköltség . 20 A munkaerő-hatékonyság elemzésénél lényeges az adott tevékenységtípusból származó haszon és a megfelelő munkaerőköltség aránya. Ez az arány V.V. Novozsilov a munka jövedelmezőségét: ri = (Di − Zi) / Zi, ahol Zi > Z*, ri az i-edik típusú munkaerő jövedelmezősége, Di az i-edik személyi tevékenységből származó hozzáadott érték. -edik csoport, Zi az i-edik csoportok személyi költsége, Z* – Zi minimálisan megengedett értéke. Az ország léptékében a Di az i-edik csapat tevékenysége eredményeként kapott nemzeti jövedelem részarányának felel meg (ipar, szféra stb.) Tehát bármely feltaláló esetében a nettó gazdasági bevétel 100%-a alá tartozik. A találmány megvalósításának hatása és a jogdíj 20%-a a munka jövedelmezősége: rfrom = (D-től − Z-től) / Zfrom = (100 − 20) / 20. Di ≥Zi esetén a munka jövedelmező, amikor Di
Átirat
1 Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma Az Orosz Föderáció Szövetségi Oktatási Ügynöksége Vlagyivosztok Állami Gazdasági és Szolgáltatási Egyetem G.G. MYAGKOVA KÖZGAZDASÁGTAN ÉS MUNKASZOCIOLÓGIA A „Humán erőforrás menedzsment” szakos kurzus tanterve Vlagyivosztok Kiadó VGUES 2008
2 BBK A „Munkagazdaságtan és munkaszociológia” tudományág tananyagát az orosz állami szabvány követelményeinek megfelelően állítják össze. Emberi erőforrás menedzsment szakos hallgatóknak szánták. Összeállította: G.G. Myagkova, a Világgazdasági és Gazdaságelméleti Tanszék docense. A MET osztály ülésén jóváhagyva. Közzétételre a VSUES Közgazdaság- és Gazdaságtudományi Intézete ajánlja. Kiadó Vlagyivosztok Állami Közgazdasági és Szolgáltatási Egyetem,
3 BEVEZETÉS Az orosz gazdaság minőségileg új fejlettségi szintre való átállása jelentős változtatásokat igényel a termelés technikai felszereltségében, a munkaerő-szervezésben és -irányításban, valamint a vállalkozásoknál a munkaügyi kapcsolatok kialakításában a hely-, ill. a munkavállalók és a munkaadók szerepe a munkaügyi kapcsolatok rendszerében. A piacgazdaságban a munkaerő áru, és a munkás az eladója. A termelés megszervezéséhez a vállalkozónak nemcsak termelési eszközöket kell beszereznie, hanem képzett munkaerőt is, miközben megpróbálja minimalizálni a költségeket és profitot termelni. A munkafolyamat a termelési eszközök és a munka kombinációjának eredményeként összetett és sokrétű jelenség. Megnyilvánulásának fő formái az emberi energiafelhasználás, a dolgozó kölcsönhatása a termelőeszközökkel és a dolgozók termelési kölcsönhatása egymással. A munka során olyan anyagi és szellemi értékek jönnek létre, amelyek az emberek szükségleteit hivatottak kielégíteni, és maguk a dolgozók is fejlődnek, szakmai készségeket sajátítanak el, feltárják képességeiket, feltöltik, gazdagítják a tudást, pl. A munkafolyamat nemcsak az áruk és szolgáltatások létrehozásának folyamata, hanem új társadalmi kapcsolatok kialakításának folyamata is. Így a munka területén a gazdasági és társadalmi kapcsolatok nagyon összetett rendszere, valamint folyamatok és jelenségek jönnek létre, amelyek a „Munkagazdaságtan és szociológia” kurzus tárgyát képezik. A „Munkagazdaságtan és munkaszociológia” tudományág kurzusprogramja tartalmazza az előadási anyag tartalmát, szervezési és módszertani utasításokat, önellenőrzési kérdéseket, alapfogalmak és -fogalmak listáját, valamint a irodalomjegyzéket. 3
4 1. SZERVEZETI ÉS MÓDSZERTANI UTASÍTÁSOK 1.1. A tudományág tanulásának céljai és célkitűzései A kurzus az Állami Felsőoktatási Szakmai Standard keretein belül a tanterv szerint tanuló hallgatók számára készült, menedzser oklevél megszerzésére a "Humán erőforrás menedzsment" szakon, nappali és részképzésben. . A „Munkagazdaságtan és munkaszociológia” tudományág tanulmányozásának célja a szükséges tudományos és gyakorlati ismeretek megszerzése a közgazdaságtan és a munkaszociológia területén. A tantárgy tanulmányozása során a következő feladatokat kell megoldani: - a hallgatók megismertetése a munkatudomány kialakulásának, kialakulásának és fejlődésének főbb állomásaival, valamint az e terület tudományos ismereteinek jelenlegi állásával; - a hallgatók elméleti ismereteket szereznek a közgazdaságtan és a munkaszociológia területéről; - a hallgatók elsajátítják a gyakorlati munka legfontosabb módszereit a munkamegosztás és együttműködés, a munkakörök megszervezése és tanúsítása, a munkafolyamatok racionalizálása, a munkaidő-költségek tanulmányozása, a szervezés, az arányosítás és a javadalmazás terén; - a munkagazdasági mutatók számítási, elemzési és tervezési, gazdasági hatékonyság felmérési és auditálási módszerek elsajátítása a szociális és munkaügyi szférában; - a hallgatók a legfontosabb gyakorlati munkamódszerek elsajátítása a társadalmi szervezetek (munkaközösségek) létrejöttének és működésének irányításában, a társadalmi és munkaügyi kapcsolatok kialakításában és fejlesztésében, a társadalmi partnerségben, a munka motivációjában Kapcsolódás más tudományágakhoz A A „Munkagazdaságtan és munkaszociológia” kurzus szorosan kapcsolódik a következő tudományágakhoz: „Munka tevékenység motivációja”, „Személyi munkaszervezés”, „Munkabiztonság alapjai”, „Munkaerőforrás-gazdálkodás”, „A személyzeti menedzsment alapjai”, „Szervezeti magatartás”, „Egy szervezet (vállalkozás) gazdaságtana”, „Konfliktológia”. 4
5 1.3. Azok az ismeretek, képességek és készségek, amelyeket a hallgatónak a tudományág tanulása eredményeként el kell sajátítania A tudományág tanulásának eredményeként a hallgatónak el kell sajátítania a munkaügyi magatartás szabályozásának mechanizmusait, a munkavégzés módszereit a munkaközösségek társadalmi-gazdasági folyamatainak irányítására, optimalizálására. munkafolyamatokat, a munkaerő megszervezését és arányosítását, valamint különféle formákat és javadalmazási rendszereket alkalmaz, amelyek biztosítják a vállalati alkalmazottak munkahatékonyságának növelését. A „Munkagazdaságtan és munkaszociológia” kurzus elsajátításával megszerzett ismeretek a műszaki, technológiai, társadalmi, gazdasági, szociálpszichológiai munkakörülményektől függően segítenek a jövő vezetőinek megtalálni a munkaerő racionális felhasználásának módjait, növelni a munkatermelékenységet, meghatározni a legtöbbet. megfelelő anyagi és anyagi rendszerek a munkavégzéshez, a munkaügyi mutatók tervezési módszereinek fejlesztése és megvalósításuk jellemzői a tudományág tanulmányozása során, amelyből 34 óra előadás. 17 óra szeminárium és gyakorlati óra, 51 óra önálló munka. Az előadások 15 témakör elméleti anyagát tartalmazzák, amelyek mindegyike feltárja a közgazdaságtan és a munkaszociológia főbb elméleti és módszertani alapjait. A foglalkozás ideje alatt a levelező hallgatók számára előadásokat tartanak. Az előadás a hallgatók számára legnehezebben érthető témákat tárgyalja Szemináriumok és gyakorlati órák A gyakorlati órák témái egybeesnek az előadások témáival. Megvalósításuk során az elméleti anyag megbeszélése és a tipikus problémák megoldása biztosított, lehetővé téve a hallgatók számára, hogy elsajátítsák a munkagazdasági mutatók számítási módszertanát és a köztük lévő kapcsolatot. 5
6 A nappali tagozatos képzésben részt vevő hallgatók számára a foglalkozás során gyakorlati órákat tartanak. A gyakorlati órákon megbeszélik a hallgató számára legnehezebben érthető kérdéseket és megoldják a problémákat. Önálló munka A félév során a hallgató önálló munkát végez a tárgy elsajátítása érdekében, azaz szisztematikusan felkészül a gyakorlati órákra, nemcsak az oktatási szakirodalom felhasználásával. , hanem tudományos publikációk, monográfiák és speciális folyóiratok anyagait is. A kurzus tanulmányozása során felkérhetik a hallgatót, hogy a problémás témában esszé formájában készítsen egyéni feladatot. Az esszé témáját a hallgató is megválaszthatja. A tantárgy önálló tanulása során a nem nappali tagozatos hallgatók egy tesztet teljesítenek. A hallgatók a tesztek kitöltésére az IZDO módszertani irodájában kapnak feladatokat A tantárgyi tudás aktuális, közép- és záró ellenőrzésének típusai és lebonyolításának módszerei a félév során, a hallgató részvételét figyelembe véve előadások, szemináriumok és gyakorlati órák. A közbenső ellenőrzés két ütemben, a félév nyolcadik és tizenötödik hetében történik tesztek formájában, amelyek feladatmegoldást és írásbeli kérdőíves felmérést foglalnak magukban két kérdésben, vagy teszt formájában 2 akadémiai órán belül. A záró tudásellenőrzés a tudományágból félév végi vizsga elektronikus teszt formájában. A félév során legalább 41 pontot elért hallgatók vizsgázhatnak. A vizsgán a hallgatónak bizonyítania kell az előadás és a vizsgán szereplő gyakorlati anyagok ismeretét. 6
7 2. A FEGYELEM TARTALMA 2.1. Az előadások témáinak listája 1. témakör. Bevezetés a „Közgazdaságtan és munkaszociológia” tantárgyhoz A közgazdaságtan és a munkaszociológia helye és jelentősége a társadalmi-gazdasági tudásrendszerben. A „Munkagazdaságtan és munkaszociológia” tantárgy tartalma, céljai és célkitűzései Munkagazdaságtan tantárgy. Munkaszociológia tárgya. A közgazdaságtan és a munkaszociológia kapcsolata. A közgazdaságtan és a munkaszociológia és más munkatudományok kapcsolata. A közgazdaságtan és a munkaszociológia fejlődése külföldön és Oroszországban. A közgazdaságtan és a munkaszociológia, mint tudomány szerepe a termelés hatékonyságának növelésében. 2. téma A munka, mint az emberi élet és a társadalom alapja A „tevékenység” fogalmának lényege, az emberi tevékenység típusai. A munka és az emberi munkatevékenység fogalma és alapelvei. A munka kettős természete, mint az ember és a természet közötti csereeszköz, valamint az emberek közötti kommunikáció eszköze a termelési folyamatban. A munka funkciói, társadalmi vonatkozásai. Elmélet kidolgozása a munkaerő szerepéről és helyéről a társadalom életében. A munkakörnyezet fogalma és elemei. A munka tartalma és jellege, a munka társadalmi formája, a munka társadalmi szervezete, a munkához való viszonyulás. A munkához való viszonyulást alakító tényezők. Munkakörülmények és kialakításuk eljárása. 3. témakör Társadalmi és munkaügyi viszonyok és szabályozásuk A társadalmi és munkaügyi kapcsolatok lényege, típusai és tárgyai. Társadalmi és munkaügyi kapcsolatok szerkezete. Társadalmi és munkaügyi kapcsolatok kialakulása, fejlesztése. Társadalmi és munkaügyi viszonyok szabályozási rendszere. Szociális partnerség. Társadalmi folyamatok szabályozása a munkaközösségekben. Kollektív munkaügyi viták rendezése. 4. témakör A munkaszervezés mint társadalmi rendszer A munkaszervezés fogalma. A munkaszervezés elemeinek és tulajdonságainak összetétele. A társadalmi csoport fogalma. A társadalmi csoportok osztályozása. Munkacsoportok: típusok, célok, funkciók, szerkezet. Vállalati személyzet: összetétel és szerkezet. Létszám: bérszámfejtés, jelenlét, tényleges, átlagos. 7
8 A munkaerő kialakítása és fejlesztése. Személyiség egy munkaügyi szervezetben. A személyiségfejlődés feltételei egy szervezetben. A munkaerő-adaptáció lényege, szerkezete. Az alkalmazkodás típusai. Az újonc munkaerőhöz való alkalmazkodásának szakaszai. Szerep adaptációs mechanizmus. A személyiség mint társadalmi szerepek összessége szociológiai megközelítése. Munkaügyi adaptáció kezelése. A munkavállalói alkalmazkodóképesség objektív és szubjektív mutatói. A szakmai stabilitás kialakítása. A munkaerő-adaptáció személyi és termelési tényezői. Intézkedések az új csapattagok munkához való adaptálására. 5. témakör. A munkatermelékenység, mint a munkatevékenység eredményességének fő mutatója A munkatevékenység eredményességének lényege. Az eredményes munkatevékenység mutatói A munkatermelékenység, mint a munkahatékonyság legfontosabb mutatója. A munkatermelékenység növekedésének lényege és társadalmi jelentősége. A munkatermelékenység növekedésének feltételei. A munkatermelékenység szintjének és dinamikájának mutatói. A munkatermelékenységi mutatókra vonatkozó követelmények. A munkatermelékenység mérési módszerei. Természetes módszer a munkatermelékenység mérésére, előnyei és hátrányai, alkalmazási köre. A munkatermelékenység mérésének munkamódszere, előnyei és hátrányai, alkalmazási köre. Költségmódszer a munkatermelékenység mérésére. A termékek munkaintenzitása. A munkaintenzitás típusai. A munkaintenzitás és a kibocsátási mutatók kapcsolata. A „munkatermelékenység növekedésének tényezői” koncepció lényege. A munkatermelékenység növekedési tényezőinek osztályozása. A munkához való hozzáállás, mint a munkatermelékenység növekedésének tényezője. Munkával való elégedettség. A „munkatermelékenység-növekedési tartalékok” fogalmának lényege A munkatermelékenység növekedésére szolgáló tartalékok osztályozása. A munkatermelékenység növekedését befolyásoló tényezők és tartalékok kölcsönhatása. 6. témakör Munkafolyamat, munkamódszerek és technikák A termelés és a munkafolyamatok fogalma. A munkafolyamatok osztályozása. A munkafolyamatok szervezésének követelményei. 8
9 Gyártási művelet, mint a gyártási folyamat különálló része. Egy gyártási művelet elemzése. A műveletek bontása munkaügyi és technológiai jellemzők alapján. Munkamozgás, cselekvés, technika, technika komplexum. Műveletek technológiai felosztása: átmenet, átjárás, telepítés. A munkavégzés módszerei és technikái. A mozgásgazdaságosság elvei. Munkaügyi módszerek és technikák racionalizálása. 7. témakör Munkaszervezés, annak lényege és tartalma A munkaszervezés fogalma. A munkaszervezés alapelemei és ezek kapcsolata. A munkaszervezés feladatai. A munkaszervezés főbb irányai. A munkaszervezés alapelvei. A munkaszervezés tudományos alapjai. A munkamegosztás lényege és jelentősége. Általános, különös, egyéni munkamegosztás. A munkamegosztás formái: technológiai, funkcionális, szakmai, képesítési. A munkamegosztás határai: technológiai, élettani, pszichofiziológiai, szociális. A munkaügyi együttműködés lényege. A munkaügyi együttműködés formái. Fő- és segédmunkások együttműködése. A munkaszervezés kollektív formái. Gyártócsapat és típusai. A munkaszervezés szállítószalagos rendszere. Az egyéni munkaszervezés progresszív formái. Szakmák és funkciók kombinációja. A munkaügyi funkciók, szakterületek és szakmák hatékony kombinálásának alapfeltételei és előfeltételei. Több gépes szerviz. 8. témakör Munkahelyek szervezése és fenntartása A munkahely, mint a termelési folyamat eleme. A munkahelyek szervezésének alapkövetelményei: A munkahelyek osztályozása. Munkahelyi felszerelések. Berendezési formák osztályozása funkcionális cél, rendeltetésszerű használat, tervezési jellemzők szerint. A munkahelyi berendezések ergonómiai követelményei. Munkahelyi elrendezés. Munkahelyek külső és belső elrendezése. A munkahely elrendezésére vonatkozó követelmények. Az általános munkahelyi elrendezés elvei. Munka zóna. A munkaterületen a szerszámok és munkaeszközök elhelyezésének követelményei. Munka póz egy munkavállaló a munkahelyén. Munkahelyi karbantartás szervezése. Munkahelyi karbantartási funkciók. Munkahelyi szolgáltató rendszerek: központosított, decentralizált, vegyes. A rendszerszervezés alapelvei 9
10 állásszolgálati téma. A munkahelyi karbantartás formái: standard, tervszerű megelőző, vegyes. A munkahelyi karbantartási rendszer megszervezésének követelményei. A szolgáltatási rendszerek értékelésének kritériumai. Karbantartó rendszer kiválasztása a gyártási körülményektől függően. Munkahelyek tanúsítása és racionalizálása. 9. témakör Munkafolyamatok és munkaidő költségek vizsgálatának módszerei A munkafolyamatok és a munkaidő költségek vizsgálatának céljai és célkitűzései Munkaidő. A munkaidő-költségek besorolásának célja, fajtái. Munkaidő-költség besorolása a munkavállalóra, felszerelésre, munka tárgyára vonatkozóan. A munkaidő-költség típusainak indexbetűs megjelölése. A vállalkozó munkaidő-költségeinek besorolása. Munkaidő és szünetek. A gyártási feladat elvégzésének munkaideje: előkészítő és befejező idő; üzemidő (fő és kiegészítő); munkahely karbantartási idő (műszaki és szervezeti karbantartási idő). A munkaidő fajtái: kézi munkaidő, gépi-kézi munkaidő, berendezések működésének megfigyelési ideje (aktív, passzív megfigyelés). Az átfedő és nem átfedő idő fogalma. A termelési feladat által nem biztosított munkaidő. Ideje a szüneteknek. Ütemezett és szabályozatlan szünetek. A berendezések használati idejének osztályozása. A munkaidő-költségek besorolása a munka tárgyához (termelési folyamathoz) kapcsolódóan. Szabványos és nem szabványosított költségek. A munkaidő és a berendezés üzemidő költségének tanulmányozására, mérésére alkalmazott módszerek általános jellemzői. A közvetlen mérések módszerei: folyamatos, szelektív, ciklikus mérések. Pillanatmegfigyelések módszere. A munkaidő-költségek vizsgálati módszereinek előnyei és hátrányai. A mérések elvégzésének módszerei. Időzítés, fajtái és eljárása. A munkanap fotózása, célja és típusai: egyéni, csoportos, tömeges (útvonal). Munkaidő fotózása pillanatnyi megfigyelések módszerével. Önfotózás. Fotó időzítése, használatának feltételei és a megvalósítás sorrendje. 10
11 10. témakör A munkaügyi szabályozás alapjai A munkaügyi szabályozás lényege és céljai. A munkanorma, mint a munka mértéke, gazdasági és társadalmi jelentősége. A munkaügyi normák szerkezete. Munkaügyi szabványok típusai: időszabvány, gyártási szabvány, szolgáltatási szabvány, számszabvány, szabványos feladat. A munkaügyi normák megállapítására szolgáló módszerek általános jellemzői. A munkaügyi szabványosítás analitikai módszere és lényege, tartalma, típusai. Elemző-számítási és elemző-kutatási módszerek munkaügyi normák megállapításához. Kísérleti-statisztikai módszer szabványok megállapítására, alkalmazásának feltételei. Mikroelem-adagolás. A kézi (gépi-kézi), gépi, automatizált munkavégzés és műszeres folyamatok munkaügyi normáinak kiszámításának jellemzői. Többgépes karbantartáshoz szükséges besorolás. Osztályozás csapatmunkaszervezésben. Munkaerő-adagolás a termelési karbantartási munkákhoz. Munkaerő-adagolás az alkalmazottak számára. 11. témakör. A munka motiválása és ösztönzése A munkamotiváció, mint a munkavégzés belső motiváló erőinek kialakulásának folyamata. A munkamagatartás motivációjának forrásai: szükségletek, értékorientációk, ideálok. A motívumok funkciói. A munkásmagatartás motívumainak felépítése. Motivációs mag. A szülésserkentés lényege és funkciói. A munkaerő-ösztönző szerepe a piacgazdaságban. A munkaerő-ösztönzés osztályozása és jellemzői. Anyagi és nem anyagi ösztönzők. A munka erkölcsi és társadalmi ösztönzésének jellemzői. A munkaerő-ösztönzés megszervezésének követelményei. Fizetés, mint fő anyagi ösztönző. A bérek lényege és funkciói a piacgazdaságban. Állami minimálbér, gazdasági jelentősége és megállapítási eljárása. A nominális és reálbérek és ezek kapcsolata. A lakosság reáljövedelme. A bérek szervezése: elemek és alapelvek. A javadalmazási szervezés fejlesztésének feladatai, jellemzői korszerű gazdasági körülmények között. 12. témakör. A bérek tarifarendszere A tarifarendszer, mint a bérarányok központosított állami szabályozásának fő eszköze ágazatonként, régiónként, heterogén munkavállalói és munkavállalói csoportok, kategóriák szerint. tizenegy
12 A munkavállalók díjazásának tarifarendszere. A tarifarendszer elemei: tarifadíjak, tarifatáblázatok, tarifa- és minősítési jegyzék. Kiegészítő kifizetések és juttatások a munkavállalói tarifákhoz. Fizetési rendszer felépítésének jellemzői a káros és nehéz munkakörülményekre. A vezetők, szakemberek és alkalmazottak javadalmazásának megszervezésének jellemzői. A szakértők és alkalmazottak hatósági illetményéhez kapcsolódó kiegészítő kifizetések és juttatások, azok célja és megállapításának módja. Feladatok a díjazás tarifarendszerének további fejlesztése terén. Külföldi tapasztalat díjazási díjrendszer kiépítésében. 13. témakör. Bérformák és -rendszerek A munkavállalók javadalmazási formái és rendszerei, céljuk és besorolásuk, elosztási trend. A munkabér időalapú formája, célja és terjedelme. Időalapú bérrendszerek: egyszerű időalapú, időalapú és bónusz. A munkabér darabmunka formája, célja és terjedelme. Darabbérrendszerek. A bérelosztás módszerei egy csapatban kollektív bérrendszerben. Vámmentes bérrendszer. Bónuszok szervezése a vállalkozásnál. A vállalatnál alkalmazott bónuszrendszerek kidolgozásának és jóváhagyásának eljárása. A bérformák és -rendszerek fejlesztése a piacgazdaságban. Külföldi tapasztalat bérszervezésben Bérszámfejtő alap: összetétel és szerkezet, elemzés és tervezés. 14. témakör: Szociális és munkaügyi ellenőrzés A szociális és munkaügyi ellenőrzés lényege, céljai, célkitűzései. Az ellenőrzés általános elvei. Az ellenőrzés típusai és stratégiái. Az ellenőrzés tárgya és tárgya. Az ellenőrzés megszervezése és információs támogatása. Az audit hatékonyságának értékelése A gyakorlati órák témaköreinek listája 1. lecke 1. témakör. Bevezetés a „Munkagazdaságtan és munkaszociológia” kurzusba. 2. téma: A munka, mint az emberi élet és a társadalom alapja. 12
13 2. lecke 3. témakör Társadalmi és munkaügyi kapcsolatok és szabályozásuk. 4. témakör. A munkaszervezés mint társadalmi rendszer. 3. lecke 5. témakör. A munka termelékenysége, mint a munka hatékonyságának fő mutatója. 4. lecke 6. témakör. Munkafolyamat, munkamódszerek és technikák. 7. témakör. Munkaszervezet, annak lényege és tartalma. 5. lecke 8. témakör. Munkahelyek szervezése és karbantartása. 9. témakör. Munkafolyamatok és munkaidő-költségek vizsgálati módszerei. 6. lecke 10. témakör. Munkaügyi szabályozás alapjai. 7. lecke 11. téma: Munka motiválása és ösztönzése. 12. témakör Tarifa bérrendszer. 8. lecke 13. témakör. Bérformák és -rendszerek. 14. témakör: Szociális és munkaügyi ellenőrzés. 13
14 3. MÓDSZERTANI AJÁNLÁSOK A TANFOLYAM TANULMÁNYÁHOZ A tudományterület tanulmányozására vonatkozó módszertani ajánlások célja, hogy biztosítsák a hallgatók hatékony önálló munkáját oktatási, módszertani és folyóirat-irodalommal, valamint a „Közgazdaságtan és szociológia” kurzus tanulási folyamatának ésszerű megszervezését. munka” ELLENŐRZŐ KÉRDÉSEK A FEGYELMEZTETÉS MINŐSÉGÉNEK ÖNÁLLÓ ÉRTÉKELÉSÉHEZ 1. témakör. Bevezetés a „Munkagazdaságtan és munkaszociológia” tantárgyba 1. A „Munkagazdaságtan és munkaszociológia” tantárgy céljai és tartalma. 2. Munkaszociológia tárgya. 3 Munkagazdaságtan tantárgy. 4. A tantárgy kapcsolata más tudományágakkal. 5. A közgazdasági és munkaszociológiai tudományok kialakulása és fejlődése külföldön. 6. A közgazdasági és munkaszociológiai tudományok kialakulása és fejlődése Oroszországban. 2. témakör. A munka, mint az emberi élet és a társadalom alapja 1. A „tevékenység” fogalmának lényege, az emberi tevékenység típusai. 2. A munka és az emberi munkatevékenység fogalma és alapelvei. 3. A munka kettős természete 4. A munka funkciói, társadalmi vonatkozásai. 5. Fedezze fel a „munkatartalom” fogalmának lényegét! 6.. Feltárja a „munka jellege” fogalmának lényegét. 7. Munkakörülmények és kialakításuk eljárása. 3. témakör Társadalmi és munkaügyi kapcsolatok és szabályozásuk 1. A társadalmi és munkaügyi kapcsolatok lényegének feltárása. 2. Nevezze meg és tárja fel a társadalmi és munkaügyi kapcsolatrendszer főbb elemeit! 3. Sorolja fel a társadalmi és munkaügyi kapcsolatok kialakulását befolyásoló tényezőket! 4. Milyen típusú megállapodásokat kötnek az Orosz Föderációban 14
15 5. Ismertesse a társadalmi és munkaügyi viszonyok közéleti és állami szabályozásának intézkedésrendszerét! 4. témakör: A munkaszervezés mint társadalmi rendszer 1. Ismertesse a „munkaszervezet” fogalmának lényegét! A munkaszervezés elemeinek és tulajdonságainak összetétele. 2. Bővítse ki a társadalmi csoport fogalmát! A társadalmi csoportok osztályozása. 3. Mutassa be a munkaközösséget mint társadalmi közösséget! 4. Sorolja fel a munkacsoportok főbb típusait! 5. Feltárja a munkaközösségek gazdasági, integratív és szociokulturális funkcióinak tartalmát. 6. Ismertesse a vállalkozás személyi struktúráját 7. Mutassa fel a „megjelenési szám”, „bérszám”, „tényleges létszám” fogalmak lényegét 8. Bővítse ki a „munkaerő-adaptáció” fogalmát! 9. Ismertesse az alkalmazkodás típusait! 10. Sorolja fel és jellemezze az alkalmazkodás szakaszait! 11. Ismertesse a munkavállaló alkalmazkodását befolyásoló objektív feltételeket és szubjektív tényezőket! 5. témakör: A munkatermelékenység, mint a munkahatékonyság fő mutatója 1. A munkatermelékenység növekedésének lényege és társadalmi jelentősége. 2. A munkatermelékenység szintjének és dinamikájának mutatói. 3. A munkatermelékenységi mutatókra vonatkozó követelmények. 4. A munkatermelékenység mérésének természetes módszere, előnyei és hátrányai, alkalmazási köre. 5. A munkatermelékenység mérésének munkamódszere, előnyei és hátrányai, alkalmazási köre. 6. Munkatermelékenység mérésének költségmódszere. 7. Termékek munkaintenzitása. A munkaintenzitás típusai. 8. Nevezze meg a munkatermelékenység növekedésének feltételeit! 9. Mutassa be a „munkatermelékenység növekedésének tényezői” koncepció lényegét! A munkatermelékenység növekedési tényezőinek osztályozása. 10. Mutassa be a „munkatermelékenység-növekedési tartalékok” fogalmának lényegét. 15
16 6. témakör. Munkafolyamat, munkamódszerek és technikák 1. A termelés és a munkafolyamatok fogalma. 2. A munkafolyamat osztályozása. 3. Gyártási művelet, mint a gyártási folyamat különálló része. 4. A munkavégzés módszerei és technikái. 5. A mozgásgazdaságosság elvei. 6. Munkaügyi módszerek és technikák racionalizálása. 7. témakör: Munkaszervezet, annak lényege és tartalma 1. Mutassa fel a „munkaszervezet” fogalmának lényegét! 2. A munkaszervezés feladatai. 3. A munkaszervezés főbb irányai. 4. A munkaszervezés alapelvei. 5. A munkaszervezés tudományos alapjai. 6. A munkamegosztás lényege, formái, határai és jelentése. 7. A munkaügyi együttműködés lényege, formái. 8. A munkaszervezés kollektív formái. Gyártócsapat és típusai. 9. Az egyéni munkaszervezés progresszív formái. 10. Szakmák és funkciók kombinációja. 11. Többgépes szerviz. 8. témakör Munkahelyek szervezése és karbantartása 1. A munkahely, mint a termelési folyamat eleme. A munkahelyek szervezésének alapkövetelményei. 2. A munkahelyek osztályozása. 3. Munkahelyek felszerelése. A munkahelyi berendezések ergonómiai követelményei. 4. Munkahely elrendezése. 5. Munkahelyi karbantartás szervezése. Funkciók és rendszerek a munkahelyek kiszolgálásához. 6. Munkahelyek tanúsítása és racionalizálása. 9. témakör. Munkafolyamatok és munkaidő-költségek vizsgálati módszerei. 1. A munkafolyamatok és a munkaidő költségek vizsgálatának céljai és célkitűzései. 2. Munkaidő. A munkaidő-költségek besorolásának célja, fajtái. 3. A vállalkozó munkaidő költségeinek besorolása. 16
17 4. A berendezések használati idejének besorolása. 5. A munkaidő-költségek besorolása a munka tárgyához (termelési folyamathoz) kapcsolódóan. 6. Szabványos és nem szabványosított költségek. 7. A munkaidő és a berendezés üzemidő költségének tanulmányozására, mérésére alkalmazott módszerek általános jellemzői. 8. Időzítés, fajtái és eljárása. 9. A munkanap fényképe, célja és típusai: egyéni, csoportos, tömeges (útvonal). 10. Munkaidő fényképezése pillanatnyi megfigyelések módszerével. 11. Önfotózás. 12. Fotó időzítése, felhasználásának feltételei és a megvalósítás sorrendje. 10. témakör A munkaügyi szabályozás alapjai 1. A munkaügyi szabályozás lényege, céljai. 2. A munka színvonala, mint a munka mértéke, gazdasági és társadalmi jelentősége. 3. Munkaügyi normák szerkezete. 4. A munkaügyi normák típusai. 5. A munkaügyi normák megállapítására szolgáló módszerek általános jellemzői. 6. A munkaügyi szabványosítás analitikai módszere és lényege, tartalma, típusai. 7. Elemző-számítási és elemző-kutatási módszerek a munkaügyi normák megállapításához. 8. Kísérleti-statisztikai módszer szabványok megállapítására, alkalmazásának feltételei. 9. Mikroelem-adagolás. 10. A kézi (gépi-kézi), gépi, automatizált munkavégzés és műszeres folyamatok munkaügyi normáinak kiszámításának jellemzői. 11. Osztályozás csapatmunkaszervezésben. 12. Munkaerő-adagolás a termelési karbantartási munkákhoz. 13. Alkalmazotti munkaerő arányosítása. 11. témakör: A munka motiválása és ösztönzése 1. Ismertesse a „motiváció” fogalmának lényegét! 2. Nevezze meg a munka motivációjának és ösztönzésének fő forrásait! 3. Ismertesse a motívumok funkcióit! 4. Határozza meg a „stimuláció” fogalmát. 17
18 5. A szülésserkentés lényege és funkciói. 6. Nevezze meg az ingerfajtákat, jellemezze azok jellemzőit! 7. Nevezze meg a munkaerő-ösztönzés megszervezésének főbb követelményeit! 8. A bérek lényege. Állami minimálbér, gazdasági jelentősége és megállapítási eljárása. 9. A nominál- és reálbérek és ezek kapcsolata. A lakosság reáljövedelme. 10. A bérszervezés alapelvei. 11. Jellemezze a javadalmazási szervezet főbb elemeit! 12. A bérszervezés fejlesztésének feladatai, jellemzői a piaci viszonyok kialakulásának körülményei között. 12. témakör Tarifa bérrendszer 1. Mit értünk tarifarendszeren? 2. Jellemezze a munkavállalók bérezési díjrendszerét 3. A közszférában dolgozók bérének differenciálására szolgáló egységes tarifatábla kialakításának jellemzői. 4 A munkavállalók tarifáihoz kapcsolódó pótlékok és juttatások, megállapításuk eljárása. 5. A káros és nehéz munkakörülmények miatti kiegészítő kifizetések megállapításának jellemzői. 6. A vezetők, szakemberek és alkalmazottak javadalmazásának megszervezésének jellemzői. 7. Feladatok a tarifarendszer további fejlesztése terén a piaci viszonyok kialakításának feltételei között. 8. Külföldi tapasztalat díjazási díjrendszer kiépítésében. 13. témakör. Bérformák és -rendszerek 1. Mutassa be a munkavállalók bérformáinak és rendszereinek lényegét, célját és besorolását, elosztási trendjeit. 2. Időalapú formák és bérrendszerek, céljuk és terjedelemük. 3. A munkabér darabos formája és rendszerei, célja és terjedelme. 4. Kollektív darabmunka díjazási forma. A bérelosztás módszerei egy csapatban kollektív bérrendszerben. 5. Vámmentes bérrendszer. 6. A javadalmazási rendszer, annak lényege és célja. 18
19 7. Külföldi tapasztalat a díjazás szervezésében. 8. A bérformák és -rendszerek fejlesztése a piacgazdaságban. 14. témakör: Szociális és munkaügyi ellenőrzés 1 Mutassa fel a „munkaügyi ellenőrzés” fogalmának lényegét 2. Nevezze meg a szociális és munkaügyi ellenőrzés alapelveit! 3. Ismertesse a szociális és munkaügyi ellenőrzés főbb típusait! 4. Ismertesse az ellenőrzés tárgyát és tárgyát a szociális és munkaügyi szférában! 5. Ismertesse a szociális és munkaügyi ellenőrzési módszereket! 6. Ismertesse az audit információs támogatási rendszert! 7. Nevezze meg az ellenőrzés hatékonyságának főbb tényezőit a szociális és munkaügyi szférában Ajánlott irodalom áttekintése A „Közgazdaságtan és munkaszociológia” című tankönyvben / szerk. a közgazdaságtan doktora tudományok, prof. ÉS ÉN. Kibanov feltárja a munka, mint társadalmi-gazdasági kategória természetét és lényegét. A második fejezet a munkaerő-erőforrás és a munkaerő-potenciál és a személyi állomány fogalmait, azok kialakítását és felhasználását tárgyalja. A harmadik fejezet a munkaerőpiacok lényegének, szerkezetének és osztályozásának tanulmányozásával foglalkozik, feltárva a munkaerőpiac működési mechanizmusait. Megmutatja a foglalkoztatás és a munkanélküliség lényegét, típusait, formáit is. A negyedik fejezet feltárja a társadalmi és munkaügyi kapcsolatok, a szociális partnerség lényegét, típusait, tárgyait, kialakulásának és fejlődésének folyamatait, a kollektív munkaügyi viták megoldásának módszereit. Az ötödik-tizedik fejezet ismerteti a munka tartalmát, a munkatevékenység gazdasági elemeit és ezek összefüggéseit. Kitérnek a munkaszervezés és a munkafolyamatok, a munkamegosztás és együttműködés, a munkahelyek megszervezésére, fenntartására és tanúsítására, a munkaügyi szabályozás alapjaira, a normák és szabványok osztályozására, a munkaidő költségekre, a munkaidő-költségek tanulmányozásának módszereire, a bérek megszervezésére. és a dolgozók jövedelmének alakulása, Javaslatok a munkaügyi mutatók elemzésére és tervezésére. A következő fejezetek a munkatevékenységet mint a szociológiai tudomány tárgyát és tárgyát vizsgálják, feltárva a társadalmi 19
A munka 20 funkciója, a munkaszociológia főbb kategóriáinak lényege, a munkaszervezet mint társadalmi rendszer lényege, a munkacsoportok típusai, céljai, felépítése, kialakulásuk és fejlődésük, a motiváció és a munkatevékenység serkentésének lényege , a munkamotívumok mechanizmusának kialakításának és működésének módszereit veszik figyelembe. A tankönyvben R.G. Mumladze, G.N. Guzhin „A munka közgazdaságtana és szociológiája” feltárja a közgazdaságtan és a munkaszociológia alapfogalmainak és fogalmainak lényegét: természet, tartalom, munkakörülmények, munkaerő-potenciál, munkaerő-források. A harmadik és a negyedik fejezet a munkaerőpiac lényegének, szerkezetének és osztályozásának, a foglalkoztatás problémáinak, a munkanélküliségnek, a javadalmazás gazdasági, szervezési és vezetési elveinek, a tarifarendszer lényegének, a bérezési formáknak és a fejezeteknek a tanulmányozására irányul öttől tízig tárgyalják a munkaszociológiai kérdéseket. Feltárásra kerül a „társadalmi szervezet” és a „társadalmi csoport” fogalma, a munkakollektíva társadalmi szerkezete, a munkaközösségekben zajló társadalmi folyamatok szabályozása, a munkatevékenység motivációja, a munkavégzési magatartás, típusai és jellemzői, Feltárásra kerül a munkaügyi konfliktus lényege, a konfliktusok lehetséges okai és módjai, engedélyek. 20
21 4. AZ AJÁNLOTT IRODALOM JEGYZÉKE 4.1 Alapirodalom Genkin B.M. Közgazdaságtan és munkaszociológia: tankönyv egyetemek számára. M.: NORMA-INFRA-M, Mumladze R.G. Guzhina G.N. Közgazdaságtan és munkaszociológia: tankönyv / szerkesztette. szerk. a közgazdaságtan doktora tudományok, prof. R.G. Mumladze. M.: KNORUS, Közgazdaságtan és munkaszociológia: tankönyv / pod. szerk. a közgazdaságtan doktora tudományok, prof. ÉS ÉN. Kibanova. M.: INFRA-M, Kiegészítő irodalom Adamchuk V.V., Nikitin Yu.P. Jakovlev R.A. Munkagazdaságtan: tankönyv. juttatás. M.: Adamchuk V.V., Romashov O.V. Sorokina M.E. Közgazdaságtan és munkaszociológia: tankönyv egyetemek számára. M.: UNITI, Vladimirova A.P. Munkagazdaságtan: tankönyv. juttatás. M.:, Korneychuk B.V. Munkagazdaságtan: tankönyv. kézikönyv M.: Gardariki, Endovitsky D.A. Személyi díjazás: szabályozás, számvitel, beszámoló, gazdasági elemzés: tankönyv. kézikönyv M.: UNITY-DANA, Myagkova G.G. Közgazdaságtan és munkaszociológia: tankönyv. juttatás. Vlagyivosztok, VGUES Kiadó, Mazin A.L. Munkagazdaságtan: tankönyv. juttatás. M.: UNITY-DANA, Myagkova G.G. Szervezés, arányosítás és díjazás: tankönyv. juttatás. Vlagyivosztok: VGUES Kiadó, Pashuto V.P. A munka szervezése és szabályozása egy vállalkozásnál: tankönyv. juttatás. Mn.: Új tudás, Odegov Yu.G. Munkagazdaságtan: tankönyv. M.: Alfa-Press, Razumova T.O. Munkagazdaságtan: munkagazdaságtan: tankönyv. juttatás. M.: INFRA-M, Rofe A.I. Munkagazdaságtan: tankönyv. kézikönyv egyetemeknek M.: INFRA-M, Rofe A.I. A munka szervezése és szabályozása: tankönyv. kézikönyv egyetemek számára. M.: MIC, az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve, 197-FZ. Ember és munka. Havi folyóirat. 21
22 5. GAZDASÁGTAN ÉS MUNKASZOCIOLÓGIAI ALAPVETŐ KIFEJEZÉSEK A szociális és munkaügyi audit a szervezet személyzeti irányításában, valamint a társadalmi és munkaügyi kapcsolatok szabályozásában végzett tevékenysége hatékonyságának tanácsadói támogatásának, elemző értékelésének és független vizsgálatának rendszere. A munkaerő humanizálása a munkakörnyezet személyhez való igazítását (adaptációját) jelenti, amely magában foglalja a legkedvezőbb szervezet és munkafeltételek megteremtését a munkavállaló munkaerő-potenciáljának maximális kihasználása érdekében. A munkaügyi együttműködés egy vállalkozásban a munkavállalók egyesítése egyetlen folyamat vagy egymással összefüggő munkafolyamatok csoportja közös végrehajtása során. A motiváció egy olyan belső folyamat, amelyben az ember tudatosan választ egy vagy másik viselkedéstípust, amelyet külső (ösztönzők) és belső (motivációk) tényezők összetett hatása határoz meg. Az időnorma a megfelelő képzettségű munkavállaló vagy munkavállalói csoport (csapat) számára meghatározott szervezeti és technikai feltételek mellett meghatározott munkaegység elvégzésére fordított munkaidő mennyisége. A normál karbantartási idő az az idő, amely bizonyos szervezési és műszaki feltételek mellett egy berendezés, egy négyzetméter gyártási terület stb. cseréje során végzett karbantartáshoz szükséges. A szolgáltatási díj azon termelő létesítmények (berendezési egységek, munkahelyek stb.) száma, amelyeket egy munkavállalónak vagy megfelelő képzettségű munkavállalói csoportnak meghatározott szervezési és műszaki feltételek mellett egységnyi munkaidő alatt teljesítenie kell. A termelési ráta egy meghatározott munkamennyiség, amelyet meghatározott szervezési és technikai feltételek mellett a megfelelő képzettséggel rendelkező munkavállalónak vagy munkavállalói csoportnak egységnyi munkaidőben el kell végeznie. A létszámnorma az adott termelési feladatok ellátásához szükséges, meghatározott szakmai és képzettségi összetételű dolgozók megállapított létszáma, vagy meghatározott szervezeti és műszaki feltételek mellett a munka mennyisége. Az ellenőrzés színvonala meghatározza azon alkalmazottak számát, akiknek közvetlenül egy vezető alá kell tartozniuk. 22
23 A munkaügyi szabványok (munkaügyi szabványok) szabályozó anyagai a berendezések működési módjaira és a munkaerőköltségekre, a szünetidőkre vonatkozó szabályozott értékek, amelyeket különféle termelési tényezők függvényében fejlesztettek ki, és amelyeket ismételt felhasználásra szánnak a munkaerőköltségek meghatározott normáinak megállapítása során bizonyos szervezetekkel kapcsolatban. és műszaki feltételek. A szabványosított feladat a munka meghatározott összetétele és mennyisége, amelyet egy vagy munkavállalói csoportnak meghatározott ideig (műszak, hónap) kell elvégeznie. A munkaerő-adagolás a munkavégzéshez (termelési egység előállításához) szükséges munkaerőköltségek (idő) egyéni munkavállalók vagy csoportok által meghatározott szervezeti és technikai feltételek mellett történő meghatározása, és ez alapján a munkaügyi normák megállapítása. A munkaerő-adagolás olyan eszközök és módszerek rendszere, amelyek segítségével megállapítható a munkaerő hatékonyságának objektív értékeléséhez és a megfelelő fizetési szinthez szükséges mértéke. A munkahely karbantartása olyan intézkedések összessége, amelyek célja a munkavégzéshez szükséges eszközök és munkaeszközök biztosítása a munkahelyen. A munkaszervezés a dolgozók termelési eszközökkel és egymással való interakciójának rendezett rendszere egyetlen termelési folyamatban. A javadalmazás megszervezése olyan intézkedések összessége, amelyek célja a munkavállalók javadalmazásának biztosítása a ráfordított munkaerő mennyiségétől és minőségétől függően, és ennek alapján megteremteni a munkavállalók anyagi érdekét munkájuk végeredménye iránt. A munkahely berendezése a munkahelyen elhelyezett fő technológiai és segédberendezések, technológiai és szervezési berendezések, eszközök, műszaki dokumentáció, kommunikációs és jelzőberendezések, valamint munkavédelmi eszközök összessége. A szükséglet tudatos igény bizonyos anyagi, kulturális javakra, társadalmi és szellemi értékekre. A termelési művelet egy vagy több munkatárgy egyidejű feldolgozására szolgáló technológiai folyamat befejezett része, amelyet egy munkahelyen egy vagy munkavállalók csoportja végez, vagy részvételük nélkül. 23
24 A termelési folyamat egymással összefüggő munka és természetes folyamatok összessége, amelyek célja bizonyos termékek előállítását. A szakma az emberi munkavégzés olyan fajtája, amelyet a munkavégzés jellege és célja határozza meg, és amely általános és speciális ismereteket és gyakorlati készségeket követel meg, amelyeket szociális képzés és ezen a területen szerzett munkatapasztalat eredményeként szerzett. A munkahely a termelési területnek az egyéni munkavállaló vagy munkavállalói csoport számára kijelölt része, amely a termelési folyamat egy részének elvégzésére szolgáló technológiai, segéd-, emelő- és szállítóberendezésekkel, technológiai és szervezési berendezésekkel van felszerelve. A munkamegosztás az emberek tevékenységeinek elkülönítése (elhatárolása) a közös munka folyamatában, specializációjuk a közös munka egy bizonyos részének elvégzésére. A munka tartalma tükrözi a szubjektum és a munkaeszköz kölcsönhatását a munkatevékenység folyamatában, és a munkások munkafunkcióinak és cselekedeteinek összességét, ezek kapcsolatát és kölcsönhatásait jelenti. A munka tartalma a kreatív (produktív) elemekkel való telítettségének foka a szokásos, rutin (reproduktív) elemekkel összehasonlítva. A szociális partnerség a társadalmi és munkaügyi kapcsolatok speciális típusa, a munkavállalók (munkavállalói képviselők), a munkáltatók (munkaadói képviselők), a kormányzati szervek, az önkormányzatok közötti kapcsolatrendszer, amelynek célja a munkavállalók és a munkáltatók érdekeinek összehangolása a munkaügyi kapcsolatok és az ezekkel közvetlenül összefüggő egyéb kapcsolatok szabályozása. A társadalmi és munkaügyi kapcsolatok objektíven létező kapcsolatok és kapcsolatok az egyének és csoportjaik között a munkatevékenység által meghatározott folyamatokban, amelyek célja a munkavégzés minőségének szabályozása. A stimuláció a vezetési gyakorlat orientációja a munkavállalók értékorientációinak és érdekeinek tényleges struktúrája felé, munkaerő-potenciáljuk teljesebb kiaknázása felé. A tarifakategória (P) a munka összetettségi fokát és a munkavállaló képzettségi szintjét mutatja. 24
25 A tarifális együttható (TC) azt mutatja meg, hogy a második és az azt követő kategóriák tarifája hányszor haladja meg az első kategória tarifáját. Az 1. kategória tarifakulcsa (TS) határozza meg a munkavállalók különböző csoportjai és kategóriái számára a minimálbért abszolút értékben az egyszerű munkavégzésért egységnyi munkaidőre vetítve. A tarifatáblázat a képesítési kategóriák és a hozzájuk tartozó tarifális együtthatók összessége, amelyek a munka összetettségének és a munkavállalók képzettségének különbségeit, és ennek függvényében a bérek differenciáltságát mutatják. A technológiai folyamat a munkatárgyak alakjának, méretének, állapotának, szerkezetének célszerű megváltoztatása. A munka tudatos, célirányosan irányított tevékenység, az emberek szellemi és fizikai erőfeszítéseinek alkalmazása hasznos termelési termékek, dolgok létrehozására, szolgáltatások nyújtására, anyagi és lelki szükségleteik kielégítésére felhasznált információk feldolgozása, felhalmozása és továbbítása. A munkaközösség egy speciális társadalmi közösség, amely egyesíti azokat az embereket, akik munkaügyi szervezet keretein belül végeznek közös munkavégzést. A munkafolyamat az előadók azon tevékenységeinek összessége, amelyek célja a munka tárgyának célszerű megváltoztatása. A munkaintenzitás az egységnyi termék előállításához szükséges munka (idő) költsége. A személyiség fejlődésének feltételei különböző tényezők kombinációja, amelyek befolyásolják a tulajdonságaiban bekövetkező pozitív minőségi változások folyamatát egy adott életszakaszban egy bizonyos társadalmi környezetben. A munkakörülmények a termelési környezet azon tényezőinek összessége, amelyek befolyásolják a dolgozók szervezetének funkcionális állapotát, egészségi állapotát és teljesítményét, valamint a munkaerő helyreállításának folyamatát. A bérszámfejtési űrlapok és rendszerek határozzák meg a bérszámfejtés módját. Segítségükkel megvalósul a bérek és annak mennyiségi és minőségi eredményei közötti kapcsolat. Az értékek olyan szabványok és kritériumok összessége, amelyeket az ember követ az életében. 25
26 TARTALOM BEVEZETÉS SZERVEZETI ÉS MÓDSZERTANI UTASÍTÁSOK A tudományág tanulásának céljai és célkitűzései Kapcsolódás más tudományágakhoz Azok az ismeretek, képességek és készségek, amelyeket a hallgatónak a tudományág tanulása eredményeként el kell sajátítania. Szemináriumok és gyakorlati órák Önálló munkavégzés A hallgatók tudásának aktuális, közép- és záró ellenőrzésének típusai a tudományágban és azok levezetésének módszerei A FEJEZET TARTALMA Az előadások témáinak listája A gyakorlati órák témáinak jegyzéke MÓDSZERTANI AJÁNLÁSOK A TANFOLYAM TANULMÁNYÁHOZ. a tudományág elsajátításának minőségi önértékelése Ajánlott irodalom áttekintése AJÁNLOTT OLVASMÁNYOK JEGYZÉKE A MUNKAKÖZGAZDASÁGTAN ÉS MUNKASZOCIOLÓGIAI ALAPVETŐ KIFEJEZÉSEK
27 Oktatási és módszertani kiadvány Összeállította: Galina Grigorievna Myagkova KÖZGAZDASÁGTAN ÉS MUNKASZOCIOLÓGIA A kurzus tanterve a „Személyzeti menedzsment” szakterületen A szerző kiadásában Számítógépes elrendezés N.A. Ignatieva Kiadó Engedély a Signedtől Nyomtatáshoz Formátum 60 84/16. Írólap. Ofszetnyomás. Feltételes sütő l. 1.6. Akadémiai szerk. l. 1.4. Példányszám 100 példány. Megrendelés Kiadó Vlagyivosztok Állami Közgazdasági és Szolgáltatási Egyetem, Vlagyivosztok, st. Gogolya, 41 Nyomtatva a VGUES nyomdájában, Vlagyivosztok, st. Derzhavina, 57 27
Az önálló munkavégzéshez szükséges minta tesztkérdések és feladatok listája. 1. Milyen jellemzői vannak a modern munkaügyi szabályozásnak, munkaszervezésnek és NEM? 2. Milyen funkciókat lát el a szervezet és a szabályozás?
KISZLOVODSZKI BEMÉSZETI ÉS MŰSZAKI INTÉZETI MUNKAPROGRAM A „Vállalkozási munka szervezése, szabályozása és javadalmazása” diszciplínában a Közgazdaságtudományi Kar hallgatóinak 060800 „Közgazdaságtan” szakirányon
Oktatási intézmény „Mozyr Állami Pedagógiai Egyetem, I.P. Shamyakin” N.A. tudományos rektorhelyettes által JÓVÁHAGYOTT. Lebedev 2010 Regisztráció UD-/bázis. SZERVEZET ÉS MINŐSÍTÉS
SZÖVETSÉGI OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉG Állami felsőoktatási felsőoktatási intézmény "Izhevsk Állami Műszaki Egyetem" GLAZOV MÉRNÖKI ÉS GAZDASÁGI
KISZLOVODSZKI BEMÉSZETI ÉS MŰSZAKI INTÉZET Módszertani ajánlások a „Munka szervezése, szabályozása és javadalmazása egy vállalkozásban” tudományág tanulmányozásához a közgazdasági levelező tagozat hallgatói számára
B A K A L A V R I A T V.P. Pashuto A munkaerő szervezése, szabványosítása és javadalmazása egy vállalatnál oktatási és gyakorlati kézikönyv KnoruS Moscow 2017 UDC 331 (075.8) BBK 65.24ya73 P22 Véleményezők: V.I. Demidov, fej
MUNKAGAZDASÁGTAN KÉRDÉSEK a SAC-ban (szakembereknek). Munkaelmélet (2 kérdés) 1. A munka fogalma, a munka tartalma és jellege, munkaügyi kérdések az Orosz Föderáció alkotmányában. 2. A munkaerő szerepe a fejlődésben
AZ OROSZ FÖDERÁCIÓ OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUMA Szövetségi Állami Autonóm Szakmai Felsőoktatási Intézmény "Kazan (Volga Régió) Szövetségi Egyetem" Menedzsment és Területfejlesztési Intézet JÓVÁHAGYVA 2011 Fegyelmi program
MAGYARÁZÓ MEGJEGYZÉS A „Munkaszervezés és arányosítás” tudományág oktatási (alap)programja a Mozyr Oktatási Intézmény mérnöki és pedagógiai karának hallgatóinak képzésére szolgál.
Nem állami felsőoktatási intézmény Bryansk Menedzsment és Üzleti Intézet JÓVÁHAGYOTT: Tudományos és innovációs munkáért felelős rektorhelyettes Khvostenko T. M. 2012 GAZDASÁG
MUNKAKÖZGAZDASÁGTAN Absztrakt A tudományág elsajátításának célja, hogy a jövő közgazdászai erős elméleti ismereteket és gyakorlati készségeket fejlesszenek ki a munkaerő-erőforrás-gazdálkodás és foglalkoztatás területén,
1 2 3 Tartalom oldal 1. A tudományág munkaprogramja, amely tartalmazza a tudományágra vonatkozó állami felsőoktatási felsőoktatási standard kivonatot (szakterületekhez kapcsolódóan). 1 15 2. Előadások menete 15 159 3. Módszertani utasítások a megvalósításhoz
2 AZ OROSZ Föderáció OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUMA ÁLLAMI SZAKMAI FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNY „TYUMEN ÁLLAMI OLAJ- ÉS GÁZEGYETEM” Gazdálkodási Intézet
Magyarázó megjegyzés A „Munkagazdaságtan” tudományág tanulmányozása összesen 216 órát igényel, ebből 8 óra előadás és 14 óra szeminárium, 185 óra önálló munka, beleértve
Szövetségi Oktatási Ügynökség Vlagyivosztok Állami Közgazdasági és Szolgáltatási Egyetem SZERVEZÉSE, SZABVÁNYOSÍTÁSA ÉS DÍJAZÁSA AZ IPARI VÁLLALKOZÁSOKBAN (INDUSTRY) Tanterv
A TERMELÉS SZERVEZÉSE A MUNKAVÁLLALÁS SZERVEZÉSE ÉS SZABVÁNYOSÍTÁSA A munkaszervezés a vállalkozásoknál az emberek és berendezések munkafolyamatban való összekapcsolásának sajátos formáit és módszereit jelenti. A munkaszervezés mindig
Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma Az Orosz Föderáció Szövetségi Oktatási Ügynöksége Vlagyivosztok Állami Gazdasági és Szolgáltatási Egyetem A.V. YUDINA SZOCIÁLIS STATISZTIKA Tanterv
Szövetségi Oktatási Ügynökség Vlagyivosztok Állami Közgazdasági és Szolgáltatási Egyetem BEVEZETÉS A SPECIALITÁSBA A tudományág tanterve a 080109.65 „Számvitel,
Ostapenko Yu.M. Munkagazdaságtan: Tankönyv. M.: INFRA-M, 2003. 268 p. („Felsőoktatás” sorozat). ISBN 5-16-001335-0 A tankönyv a munkagazdaságtan kérdéseit tárgyalja szerves kapcsolatban,
3 1. A tudományág céljai és célkitűzései, helye az oktatási folyamatban. A "termelés szervezése és tervezése" tudományág egy akadémiai tudományág, amely a regionális általános szakmai diszciplínák részét képezi.
Szövetségi Oktatási Ügynökség Állami felsőfokú szakmai oktatási intézmény "Izhevszki Állami Műszaki Egyetem" GLAZOV MÉRNÖKI ÉS GAZDASÁGI
1 2 A munkaerő szervezése, szabványosítása és javadalmazása az SD.02 iparágba tartozó vállalkozásoknál Munkaszervezés: a munkaerő hatékonyságának tartalma, elvei, mutatói; modern munkaszervezési formák; munkamegosztás:
Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma Szövetségi Állami Költségvetési Szakmai Felsőoktatási Intézmény "Tyumen Állami Olaj- és Gázipari Egyetem"
1 A MUNKAPROGRAM MUNKAPROGRAMJÁNAK ÖSSZEFOGLALÁSA Munkagazdaságtan Szerző: Közgazdaságtudományi kandidátus, a Gazdasági és Monopóliumellenes Szabályozás Tanszékének docense N.R. Gukasova Képzési terület kódja és neve, profil: 01.03.38
AZ OROSZ FÖDERÁCIÓ MEZŐGAZDASÁGI MINISZTÉRIUMA Moszkvai Állami Agrármérnöki Egyetem névadója. V.P. Goryachkina munkaprogram Közgazdaságtan és munkaszociológia Szakközgazdaságtan és menedzsment
Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma A "Kemerovói Állami Egyetem" szövetségi költségvetési állami felsőoktatási intézmény Belovsky Intézet (fiók)
AZ OROSZ FÖDERÁCIÓ OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUMA SZÖVETSÉGI ÁLLAM AUTONÓM SZAKMAI FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNY „Nemzeti Kutató Nukleáris Egyetem”
Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma Az Orosz Föderáció Szövetségi Oktatási Ügynöksége Vlagyivosztok Állami Közgazdasági és Szolgáltatási Egyetem L.Yu. DRAGILEVA VÁLLALKOZÁSI GAZDASÁGTAN Oktatási
AZ OROSZ FÖDERÁCIÓ OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUMA Sziktivkari Erdészeti Intézet (ága) a szövetségi állami költségvetési felsőoktatási intézmény "Szentpétervár"
ÁLLAMI KUTATÓ INTÉZMÉNY AZ OROSZ MEZŐGAZDASÁGI AKADÉMIA ÖSSZORSZORSZÁGI TUDOMÁNYOS MEZŐGAZDASÁGTANI INTÉZETE (GNU VNIIESKH Orosz Mezőgazdasági Akadémia) Jóváhagyom: helyettes. az intézet igazgatója,
1 2 Érettségi felvételi vizsga programja 08.00.05 - Népgazdaság és nemzetgazdasági menedzsment (munkagazdaságtan) - Rostov n/a: RGEU (RINH), 2013. 9 p. A programot fejlesztette
AZ OROSZ FÖDERÁCIÓ OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUMA Szövetségi állami költségvetési szakmai felsőoktatási intézmény "ULYANOVSK ÁLLAMI MŰSZAKI EGYETEM"
NOU HPE "KELET-SZIBÉRIAI GAZDASÁGTUDOMÁNYI ÉS GAZDASÁGI INTÉZET" MUNKAKÖZGAZDASÁGI tudományág munkaprogramja B3.V.DV.2 Képzési irány 03.38.02 Vezető Képzési profil Képesítés (fokozat)
AZ OROSZ FÖDERÁCIÓ KÖZLEKEDÉSI MINISZTÉRIUMA Szövetségi Tengerészeti és Folyami Közlekedési Ügynökség Omszk Vízi Közlekedési Intézet - a "Szibériai Állami Vízi Közlekedési Egyetem" Szövetségi Állami Költségvetési Felsőoktatási Intézmény fióktelepe
1. A diszciplína elsajátításának céljai A tudományág elsajátításának eredményeként a mesterszakos hallgató olyan ismereteket, készségeket és képességeket sajátít el, amelyek biztosítják a „Menedzsment” fő oktatási program T2, T3, T4 céljainak elérését.
ALTAJ GAZDASÁGI-JOGI INTÉZET GAZDASÁGTUDOMÁNYI KAR GAZDASÁGI TÉMIAI TANSZÉK GAZDASÁGTAN ÉS MUNKASZOCIOLÓGIAI MUNKAPROGRAM 080504.65 ÁLLAM ÉS ÖNKORMÁNYZAT SZAKKÖRRE
AZ OROSZORSZÁG OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUMA SZÖVETSÉGI ÁLLAMI KÖLTSÉGVETÉSI FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNY "ÁLLAMI EGYETEM - OKTATÁSI-KUTATÁSI TERMELÉS
A. I. Rofe Munkagazdaságtan Előadásjegyzetek Tankönyv KNORUS MOSCOW 2015 UDC 331 (075.8) BBK 65.24ya73 R79 Rofe A. I. R79 Labor Economics. Előadásjegyzet: tankönyv / A. I. Rofe. M.: KNORUS,
1 Minszki Menedzsment Egyetem A KÖZLEKEDÉSI MUNKAVÉGZÉSE (a tudományág neve) Módszertani ajánlások az akadémiai diszciplína hallgatói által végzett ellenőrzött önálló munkavégzéshez
2 1. A FEGYELMEZTETÉS CÉLJAI, CÉLKITŰZÉSEI 1.1. A diszciplína elsajátításának céljai: megtanítani a hallgatókat tudományosan megalapozott döntések meghozatalára egy vállalkozás (szervezet) szervezése, szabályozása és személyi javadalmazása terén.
A képzés tudományági irányának munkaprogramjának kivonata 03.38.03 Személyzetmenedzsment fókusz „Emberi erőforrás menedzsment” Szakterület: B3.B.12 Munkagazdaságtan és munkaszociológia Fejlesztési célok
TARTALOM oldal 1. Megnevezés és felhasználási terület 3 2. Alapítás... 3 3. Cél és cél... 3 4. Források.. 3 5. Követelmények... 3 6. Tartalom... 4 6.1. Naptári terv. 4 6.2. Tanulmányi ütemterv
1 TARTALOM oldal 1. Megnevezés és felhasználási kör... 3 2. Alap... 3 3. Cél és cél 3 4. Források. 3 5. Követelmények 3 6. Tartalom... 4 6.1. Naptári terv. 4 6.1.1. Az előadások tartalma
B A K A L A V R I A T a.i. Rofe A munka szervezése és szabványosítása Az orosz egyetemek oktatási intézményei által a közgazdaságtan és a gazdaságelmélet, a nemzetgazdaságtan és a munkagazdaságtan oktatására ajánlják.
B A K A L A V R I A T A.I. Rofe Labor Economics, amelyet az orosz egyetemek oktatási intézménye ajánl a nemzetgazdasági és munkagazdaságtani oktatáshoz, mint tankönyvet felsőoktatási intézmények hallgatói számára,
Szövetségi Állami Költségvetési Szakmai Felsőoktatási Intézmény "Gorno-Altai Állami Egyetem" MÓDSZERTANI UTASÍTÁSOK a hallgatók számára a tudományág elsajátításához:
Nem állami oktatási magán felsőoktatási szakmai felsőoktatási intézmény Urál Tőzsdei Intézet Társadalom- és Gazdaságtudományi Tanszék MEGÉRTÉKELÉS A tanszék ülésének jegyzőkönyve
1 ÁLLAMI OKTATÁSI SZAKMAI FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNY "DONYECKI NEMZETI MŰSZAKI EGYETEM" MÉRNÖKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI KAR GAZDASÁGI ÉS SZEMÉLYGAZDÁLKODÁSI TANSZÉK
Az Orosz Föderáció Általános és Szakmai Oktatási Minisztériuma Északnyugati Levelezési Politechnikai Intézet Anyag- és Hegesztéstechnológiai Tanszék visszakerül a könyvtárba Szervezet
AZ OROSZ FÖDERÁCIÓ EGÉSZSÉGÜGYI MINISZTÉRIUMA a minisztérium "ÉSZAKÁLLAMI ORVOSI EGYETEM" állami költségvetési felsőoktatási intézménye
1. A tudományág céljai és célkitűzései Modern körülmények között a vállalkozások és szervezetek foglalkoznak a termelési költségek csökkentésével. A csökkentési tartalékok meghatározásának és ésszerű felhasználásának problémája
Szövetségi Állami Költségvetési Felsőoktatási Intézmény "Yu.A. Gagarinról elnevezett Szaratovi Állami Műszaki Egyetem" Munka- és Termelésgazdaságtani Tanszék
B A K A L A V R I A T A. I. Rofe Munkagazdaságtan Az orosz egyetemek oktatási intézménye nemzetgazdasági és munkagazdasági oktatáshoz ajánlja tankönyvként a ben tanuló egyetemi hallgatók számára.
Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma Az Orosz Föderáció Szövetségi Oktatási Ügynöksége Vlagyivosztok Állami Gazdasági és Szolgáltatási Egyetem M.A. BOBYREVA KÖNYVELÉS (IPAR)
A SPECIALITÁS BEVEZETÉSE A tudományág tanterve Az Orosz Föderáció Szövetségi Oktatási Ügynöksége Vlagyivosztoki Állami Közgazdasági és Szolgáltatási Egyetem BEVEZETÉS A SPECIALITÁS tantervébe
AZ OROSZ FÖDERÁCIÓ OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUMA SZÖVETSÉGI ÁLLAMI KÖLTSÉGVETÉSI SZAKMAI FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNY „VORONEZI ÁLLAMI MŰSZAKI EGYETEM”
1 Az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma Vlagyivosztok Állami Közgazdasági és Szolgáltatási Egyetem I.A. SAMSONOVA SZERVEZETEK ADÓZÁSÁNAK ELEMZÉSE ÉS OPTIMALIZÁLÁSA Tanterv Vlagyivosztok
A munka rendszerszempontból vizsgálja a tudósok számos tankönyvében a társadalmi és munkaügyi viszonyok problémáiról és feladatairól kialakított és megismételt nézeteit, valamint a tomszki tudósok koncepcióit. Azok a részek, amelyekben a szibériai álláspontok nincsenek kifejezve, a szöveg frázisos feldolgozása nélkül szerepelnek. Ezt a válogatást az ismertek közül sikeresen végrehajtotta az E.A. Soloscsenko. A tankönyv a következők elméleteit vizsgálja: a) a munkaerő újratermelése; b) munkaerőpiac, foglalkoztatás, motiváció, döntéshozatal, kilépés; módszertanok: a) kapcsolatok a munkaügyi modellben; b) többtényezős bérek, a személyzet elismerését és önigazolását szolgáló szervezeti rendszerek; a munkaügyi kapcsolatok rendszerelemzésének elemei; új munkaügyi paradigma; progresszív bérrendszerek stb.
A 20. század végének és a 21. század elejének humanitárius ismereteiért. a fegyelmező öntudat szerepének erősödése jellemzi. A közgazdaságtudomány közelmúltbeli vonzódása módszerei megértéséhez azt jelzi, hogy a tudományos ismeretek fejlődésének általános tendenciái teljes mértékben érvényesek erre a témakörre.
A gazdaság működésének alapelveiben bekövetkezett változások megkövetelik az elméleti alapok felülvizsgálatát, az új feltételeknek megfelelő fogalmi sémák és modellek keresését. „Ha a közgazdászok javítani akarnak ajánlásaik minőségén” – jegyzi meg L. Nelson és I. Kouzes, akkor kevésbé kellene támaszkodniuk saját elméleteik bizonyos posztulátumaira, és szélesebb körben kell alkalmazniuk az empirikus és interdiszciplináris megközelítéseket. A modern tudás komplex, interdiszciplináris jellege oda vezet, hogy a tudományok tantárgyi besorolása egyre inkább átadja a helyét egy problematikusnak, kialakulnak a megfelelő módszertani eszközök. Ezek a tendenciák a legvilágosabban a tudás határterületein mutatkoznak meg. Ezek kétségtelenül magukban foglalják a munkaügyi kérdések területén végzett kutatásokat – egy interdiszciplináris területet, amely a közgazdaságtan, a szociológia, a pszichológia, a fiziológia és a technológia metszéspontjában fekszik.
TARTALOMJEGYZÉK
1. fejezet Az önrendelkezés keresése: munkagazdaságtan és módszertani alapjai
1. § A munkaügyi tevékenység kutatásának módszertanának szerepe és jelenlegi állása 6
2. § Formációs megközelítés a munkaügyi kutatásban 7
3. § Rendszerszemlélet: a munkaügyi kapcsolatok, mint komplex rendszer 11
4. § Tevékenység és tevékenységszemlélet. 12
5. § Kognitív-érték megközelítés: a munka világa mint szociokulturális valóság 16
2. fejezet A közgazdaságtan és a munkaszociológia korai elméleti és módszertani elvei
§ 1. Reproduktív megközelítés a „munkagazdaságtan” kategória megértéséhez
2. § A munka társadalmi vonatkozásai. A munkaszociológia tárgyköre
3. fejezet Foglalkoztatási elméletek és gyakorlati alkalmazása
1. § Klasszikus és neoklasszikus elméletek 29
2. § Marx a foglalkoztatásról és a munkanélküliségről 31
3. § D. Keynes foglalkoztatáselmélete és a neokeynesianizmus 31
4. § Monetaristák és neoklasszikus szintézis. A foglalkoztatás kérdései a modern neoklasszikus elméletekben
5. § Az elméletek felhasználása az államok gyakorlati tevékenységében 34
4. fejezet Munkaerőpiac: lényeg, fő összetevők, típusok és modellek
1. § A munkaerőpiac lényege 35
2. § A munkaerőpiac működésének jellemzői 36
3. § A piac fő összetevői és kölcsönhatásuk mechanizmusa 37
4. § A munkaerőpiac modern típusai és modelljei 40
5. § Orosz munkaerő-piaci modell 42
6. § A vállalkozás munkaerő-ellátottságának elemzése 47
5. fejezet Foglalkoztatás és munkanélküliség az orosz gazdaságban: okok, jellemzők és a minimalizálás módjai
1. § A munkanélküliség lényege és okai 52
2. § A munkanélküliség fajtái 55
3. § Az állami foglalkoztatáspolitika lényege és céljai 58
4. § A foglalkoztatáspolitika elvei és főbb irányai 60
5. § A foglalkoztatás gazdasági funkciója 61
6. § A foglalkoztatás társadalmi funkciója 64
7. § Aktív foglalkoztatáspolitika az Orosz Föderációban és hatékonyságának meghatározása
8. § A munkanélküliség minimalizálásának módjai 67
6. fejezet Termelékenység és munkahatékonyság
1. § A munkatermelékenység mérési módszerei 69
2. § A termékek munkaintenzitása és szerkezete 76
3. § A munkatermelékenység növekedésének tényezői és tartalékai 78
4. § A munka termelékenységének elemzése 86
7. fejezet Munkamotiváció: a fejlesztés lényege, módszerei és irányai
1. § A motiváció fogalma és a motivációs folyamat 89
2. § A motivációs folyamat jellemzői 93
3. § A motiváció tartalmi elméletei 95
4. § A motiváció folyamatelmélete 100
5. § A motiváció módszerei 102
6. § Motivációs programok a személyi javadalmazási rendszerben 110
7. § Motivációkezelés a jelenlegi szakaszban 112
8. § A munkaerő-motiváció főbb irányelvei a modern Oroszországban 115
8. fejezet A többtényezős bérek módszertana és szervezése egy vállalatnál
1. § Többtényezős bérképlet 117
2. § Többtényezős bérezés 124. §
3. § A szerződéses bérrendszerek felépítése 134
4. § Változó bérrendszerek - gyakorlati szempont 142
9. fejezet A bérek és anyagi ösztönzés megszervezésének alapelemei
1. § A javadalmazási szervezet felépítése és összetevői
2. § A javadalmazás formái és rendszerei 153
3. § A bérszínvonal Oroszországban 2007-ben 160
4. § Külföldi tapasztalat bérszervezésben 163
10. fejezet Szervezetelmélet elemei a bérszervezés gyakorlatában
1. § A kopula módszertana a munkamodellben 167
2. § A kontrolling elemei a motivációs rendszerekben 188
3. § A személyi és munkaügyi kockázatok nemzeti jellemzői 202
11. fejezet Szervezeti rendszerek a személyzet elismerésére és önmegerősítésére
1. § Szabályozási rendszerek a verseny szervezeti formáinak rendszerében a díjazás megszervezésében
2. § A szakemberek kilépési lehetőséghez juttatásának módjai és módszerei 225
12. fejezet A munkaügyi kapcsolatok új paradigmája
1. § A munkáról és a munkaviszonyokról alkotott elképzelések fejlődésének története 260
2. § Munkaviszonyok a marxisták és kultúrtudósok fogalmaiban 262
3. § Munka a posztindusztriális társadalomban 264
4. § Munkaintézményiség 265
5. § A társadalmi garanciák anyagi rendszerei és a munkavállalói jogok védelme a társaságok irányításában való részvételen alapul
6. § A szovjet munkaerő-gazdálkodási modell elemei 268
13. fejezet A lakosság életszínvonala
1. § A lakosság életszínvonalának főbb kategóriái és mutatói 271
2. § Lakossági bevételek: fajták, források, kialakulási folyamat. Nominál és reálbér
3. § A lakosság jövedelmének és jóléti szintjének elemzése 283
4. § Összesített fogyasztási mutatók 290
5. § Minimális fogyasztói kosár, fogyasztói költségvetés, kapcsolatuk a munkabérrel
14. fejezet A munkaközösségek társadalmi fejlődése
1. § A szervezet társadalmi felépítése 304
2. § A csapat szociális fejlesztésének tervezése 305
3. § Társadalomfejlesztési szolgálat, összetétele és funkciói 308
4. § Szociológiai kutatás és megvalósításának szakaszai 310
5. § A vállalkozás társadalmi fejlesztési terve 313
6. § A szociális partnerség intézményének fejlesztése Oroszországban 315
15. fejezet Szociális partnerség, mint a társadalmi és munkaügyi kapcsolatok szabályozási formája
1. § A társadalmi és munkaügyi kapcsolatok általános jellemzői 317
2. § A szociális partnerség lényege 319
3. § A szociális partnerség orosz modellje 321
4. § Érdekcsoportok a szociális partnerségi rendszerben 326
5. § A szociális partnerség tartalma és mechanizmusa 332
Rövid terminológiai szótár 336
Felhasznált irodalom jegyzéke 339
1. kérdés. Közgazdaságtan és munkaszociológia tantárgy
1. Munkaszociológia tárgya
Munka a társadalom és minden egyes tagja, vállalkozása, szervezete életének alapja: A munka többdimenziós jelenség. Hagyományosan a „munka” fogalmát az emberek céltudatos tevékenységeként határozzák meg, amelynek célja az anyagi és kulturális értékek létrehozása.
A munka nemcsak gazdasági, hanem társadalmi kategória is, hiszen a munkafolyamat során a munkavállalók és csoportjaik bizonyos társadalmi kapcsolatokba lépnek, kölcsönhatásba lépnek egymással. Az ilyen interakciók során e társadalmi csoportok és az egyes munkások állapota megváltozik.
A munkatárgyak és munkaeszközök nem működnek mint olyanok, ha nem vesznek részt az élőmunka folyamatában, amely az emberek természethez való viszonyának és a folyamat résztvevői közötti kapcsolatainak egysége, vagyis a társadalmi kapcsolatok. A munkafolyamat tehát nem csupán három fő összetevőjének mechanikus kombinációja, hanem szerves egysége, melynek meghatározó tényezői maga az ember és munkatevékenysége.
Társadalmi viszonyok- ezek a társadalmi közösségek tagjai és e közösségek közötti kapcsolatok társadalmi helyzetüket, életmódjukat, életmódjukat, végső soron a személyiség kialakulásának, fejlődésének feltételeit és a társadalmi közösségek sokféleségét illetően.
A társadalmi kapcsolatokat a munkaviszonyok határozzák meg, hiszen a munkavállalók a munkavégzés körébe tartoznak, függetlenül attól, hogy ki mellett dolgoznak. Később azonban a munkavállaló a maga módján megnyilvánul a munkacsoport többi tagjával való kapcsolatában. Így a társadalmi kapcsolatok a munkahelyi környezetben alakulnak ki.
A társadalmi és munkaügyi kapcsolatok elválaszthatatlan kapcsolatban és kölcsönhatásban léteznek, kölcsönösen gazdagítják és kiegészítik egymást. A társadalmi és munkaügyi kapcsolatok lehetővé teszik az egyén és a csoport társadalmi jelentőségének, szerepének, helyének, társadalmi helyzetének meghatározását. Egyetlen munkavállalói csoport, egy munkaszervezet egyetlen tagja sem működhet a társadalmi és munkaügyi kapcsolatokon kívül, az egymáshoz kapcsolódó kölcsönös felelősségen kívül, az interakciókon kívül.
A munkafolyamatban a munkaügyi kapcsolatok alanyainak céljai valósulnak meg. A munkavállalót azért vonják be a munkafolyamatba, hogy bizonyos típusú munkák elvégzéséért bér formájában jövedelemhez jussanak. Sok munkavállaló számára a munka az önkifejezés és munka- és emberi potenciáljuk önmegvalósításának eszköze, egy bizonyos társadalmi státusz elérésének eszköze a kollektívában és a társadalomban.
A termelőeszközök tulajdonosai (munkaadók) a munkafolyamat megszervezésével és lebonyolításával vállalkozói potenciáljukat valósítják meg annak érdekében, hogy profit formájában jövedelemhez jussanak. Ezért a buktató a munkatevékenységből származó jövedelem, ebből a jövedelemből a társadalmi és munkaügyi kapcsolatok egyes alanyainak részesedése. Ez határozza meg a társadalmi munka ellentmondásos jellegét.
Munkaszociológia egy tanulmány a munkaerőpiac működéséről és társadalmi vonatkozásairól. A munkaszociológia a munkaadók és munkavállalók viselkedését reprezentálja a munkavégzés gazdasági és társadalmi ösztönzőire adott válaszként.
Ezért a munkaszociológia tárgya a társadalmi és munkaügyi viszonyok szerkezete és mechanizmusa, a társadalmi folyamatok és jelenségek a munka szférájában. A munkaszociológia a társadalmi folyamatok szabályozásának, a munka motiválásának, a munkások munkaerő-adaptációjának, a munkaerő ösztönzésének, a munkaszférában történő társadalmi kontrollnak, a munkaerő összefogásának, a munkaerő menedzselésének és a munkaügyi kapcsolatok demokratizálásának, a munkaerőmozgások, a tervezés és a társadalmi szabályozás problémáit vizsgálja. a munka szférájában.
2. Munkagazdaságtan tantárgy
Munkagazdaságtan tárgya olyan társadalmi-gazdasági kapcsolatrendszer, amely a munkavégzés folyamatában alakul ki a munkáltató, a munkavállaló és az állam között a munkaszervezés tekintetében.
A piacgazdaságtan alapelvei aktívan bevezetik a munkaerő vonzása és felhasználása, a társadalmi és munkaügyi kapcsolatok, a munkaerő megszervezése és bérezése, valamint a munkavállalók jövedelmének megteremtése és felhasználása, valamint a lakosság életszínvonalának javítása terén. A munkagazdaságtan a munka társadalmi-gazdasági problémáit, a munka hatékonyságának és termelékenységének biztosításának problémáit vizsgálja tudományos szervezettsége alapján. A legfontosabb szempont az ember munkához való hozzáállásának vizsgálata, a munkával való elégedettség kialakítása a gazdaság különböző szintjein kialakuló társadalmi és munkaügyi kapcsolatok rendszerében.
Munkaügyi tevékenység egy személyt számos minőségi paraméter jellemzi. A munkafolyamat megszervezésénél nemcsak a munkaügyi kapcsolatok alanyainak gazdasági érdekeit kell figyelembe venni, hanem a dolgozó személy pszichofiziológiai, biológiai, erkölcsi és társadalmi tényezőit és jellemzőit is. Végső soron mindez szükségessé teszi mind az egyéni, mind a társadalmi munka megszervezéséhez szükséges tudományos alapok kialakítását, a munkavégzés általános szabályainak, normáinak és normáinak kidolgozását.
Jelenleg a munkagazdaságtan a társadalom munkaerő-potenciáljának kialakításának és hatékony felhasználásának problémáit vizsgálja a termelés, az elosztás, a csere és a fogyasztás fejlődésének gazdasági törvényeinek ésszerű alkalmazása alapján.
A munkagazdaságtan tanulmányozásának fő problémái a következők:
1) a munkaszervezés tudományos alapjainak kutatása;
2) a humántőke és a munkaerő-források kialakulásának és felhasználásának elemzése a szervezetben és a társadalom egészében, a munkaerő újratermelése;
3) a munkaerőpiac lényegének és tartalmának, a foglalkoztatás és a munkanélküliség problémáinak kutatása;
4) a munkaerő-motiváció fő elméleteinek, a szükségletek, érdekek, motívumok és ösztönzők lényegének közzététele a munkavállalók magas munkaerő-aktivitásának biztosítása érdekében;
5) a javadalmazás megszervezésének, formáinak és rendszereinek figyelembevétele, a bérek differenciálása mind a munkaerő minőségi jellemzői, mind a munkakörülmények különbözősége miatt;
6) a hatékonyság és a munkatermelékenység fogalmának, dinamikájának tényezőinek és növekedési tartalékainak meghatározása; a munkatermelékenység mérésére szolgáló mutatók és módszerek figyelembevétele;
7) a vállalatnál a munkaszervezés lényegének és tartalmának feltárása, fő összetevőinek elemzése: munkamegosztás és együttműködés, munkahelyek szervezése és fenntartása, munkakörülmények és munka-pihenőrendszer, munkafegyelem, munkaügyi szabályozás;
8) a munkaügyi mutatók fő csoportjainak meghatározása a vállalkozásnál;
9) a társadalmi és munkaügyi kapcsolatok lényegének, fajtáinak és tartalmának, valamint azok állami szabályozásának tanulmányozása.
A munkagazdaságtan a munkaügyi kapcsolatok elméleti és gyakorlati kérdéseit foglalja magában, azok előfordulásának természete, értékelése és a teljesítményre gyakorolt hatása szempontjából. A társadalmi munkaviszonyok kezelése a munka árának szabályozására irányul a munkajog megalkotásával, a foglalkoztatás befolyásolásával, a szociális partnerségi kapcsolatok biztosításával, a munkakörülmények normalizálásával és a munka termelékenységének növelésével.
Így a munkagazdaságtan, mint tudomány azokat a társadalmi-gazdasági viszonyokat vizsgálja, amelyek a munkaerő termelésének, elosztásának, cseréjének és fogyasztásának folyamatában alakulnak ki, feltételeket biztosítva a termelő munkához és annak védelméhez.
A közgazdaságtan és a munkaszociológia összetett tudományágak. Fókuszában a munka jellege és tartalma, az ember munkához való hozzáállása, szervezete és munkakörülményei, értékorientációi, az ember munkahelyi szerepmagatartása, a motiváció, a munkával való elégedettség stb. a munkatevékenységet elsősorban társadalmi-gazdasági folyamatnak tekintik.
A közgazdasági és munkaszociológiai tanulmány tárgya a társadalmi munka szervezése a társadalmi termelés különböző szintjein (munkahatékonyság, munkaerő-források, munkaerőpiac és foglalkoztatás, jövedelem és bérek, munkaügyi mutatók tervezése és egyéb kérdések) ill. alkotóelemeinek teljes komplexumában. Ez a megközelítés lehetővé teszi számunkra, hogy azonosítsuk és gyakorlatba ajánljuk a munkaszervezés leghatékonyabb módszereit, ezáltal hozzájárulva bármely tevékenység legfontosabb feladatának – a maximális eredmény minimális költséggel történő – sikeresebb megoldásához. De a legjobb gazdasági eredmények elérését a munkavállaló, mint egyén, mint személy jogainak és érdekeinek kötelező figyelembevételével kell biztosítani.
Így a közgazdaságtan és a munkaszociológia olyan tudomány, amely a társadalom fő termelőerejének - az embernek - a legjobb felhasználásának, reprodukálásának és gazdagításának mintáit és módjait vizsgálja, megszervezve és ösztönözve az emberek hatékony munkatevékenységét anyagi szükségleteik maximális kielégítése érdekében, valamint az emberek és társadalmi csoportok közötti kapcsolatok feltárása produkciós csapatokban.
A közgazdaságtan és a munkaszociológia által vizsgált főbb feladatok és problémák a következők:
· a munkaeredmények mérési módszereinek meghatározása az előállított termékek és szolgáltatások mennyisége és minősége alapján; a munkaerőköltségek mérésének és értékelésének módszerei, szabványosítása és szabályozása;
· olyan gazdasági mechanizmus kialakítása, amely biztosítja a munkacsoportok és minden munkavállaló érdekét a termelési költségek folyamatos csökkentésében;
· munkaerő-hatékonyság (a felhasznált erőforrások kiadási egységenkénti hasznos eredményének növelése);
· a munkaerő-potenciál fejlesztése és felhasználása a munkaerőpiac működésével összefüggésben;
· a csapat és az egyes alkalmazottak társadalmi fejlődésével kapcsolatos kérdések megoldása és megfelelő ajánlások kidolgozása.
