«Чтение - вот лучшее учение!» Пушкин А. С.
Раньше наша страна была самой читающей страной в мире! А сейчас? Мир, конечно, меняется, но нельзя забывать про книги! Ведь не случайно народная мудрость гласит:
Книга - друг человека.
Кто много читает, тот много знает.
Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
Одна книга тысячу людей учит.
Книга - маленькое окошко, через него весь мир видно.
Книга - лучший подарок.
С книгою жить – век не тужить.
Дом без книги – день без солнца.
А вот что говорили знаменитые люди о книге и чтении:
«Чтение - вот лучшее учение!» Пушкин А. С.
«Если бы к моим ногам положили короны всех королевств мира взамен моих книг и моей любви к чтению, я отверг бы их все». Франсуа Фенелон
«Любить чтение - это обменивать часы скуки, неизбежные в жизни, на часы большого наслаждения». Монтескье
«Учитесь и читайте. Читайте книги серьезные. Жизнь сделает остальное». Достоевский Ф. М.
«Чтение хороших книг - это разговор с самыми лучшими людьми прошедших времен, и притом такой разговор, когда они сообщают нам только лучшие свои мысли». Декарт
«Чтение – это один из истоков мышления и умственного развития». В.А. Сухомлинский
«Нет лучшего средства для освежения ума, как чтение древних классиков; стоит взять какого-нибудь из них в руки, хотя на полчаса, - сейчас же чувствуешь себя освеженным, облегченным и очищенным, поднятым и укрепленным, - как будто бы освежился купаньем в чистом источнике». Шопенгауэр А.
«Люди перестают мыслить, когда перестают читать». Дидро Д.
«Чтение было для меня наилучшим средством против неприятностей в жизни; не было такого горя, которого час чтения не рассеял». Монтескье
«Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге: племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась». А.И. Герцен
«Большая часть человеческого знания во всех отраслях существует лишь на бумаге, в книгах, – этой бумажной памяти человечества. Поэтому лишь собрание книг, библиотека является единственной надеждой и не уничтожаемой памятью человеческого рода». А. Шопенгауэр
«Никакие провалы истории и глухие пространства времен не в состоянии уничтожить человеческую мысль, закрепленную в сотнях, тысячах и миллионах рукописей и книг». К.Г. Паустовский
«Книга – это волшебница. Книга преобразила мир. В ней память человеческого рода, она рупор человеческой мысли. Мир без книги – мир дикарей». Н.А.Морозов
«Занятия с книгами - юность питают, старость увеселяют, счастье украшают, в несчастии доставляют убежище и утешение, дома радуют, вне дома не мешают...» Марк Тулий Цицерон
«Книга - чистейшая сущность человеческой души». Томас Карлейль
«В книгах заключено особое очарование; книги вызывают в нас наслаждение: они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас». Петрарка Ф.
«В книгах мы жадно читаем о том, на что не обращаем внимания в жизни». Эмиль Кроткий
«Вовремя прочитанная книга – огромная удача. Она способна изменить жизнь, как не изменит ее лучший друг или наставник». Павленко П.А.
«Книги – это корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению». Фрэнсис Бэкон
«Книга – это сосуд, который нас наполняет, но сам не пустеет».
«Я сужу о городе по количеству имеющихся в нем книжных магазинов». А.Г. Рубинштейн
«Из всех изобретений и открытий в науке и искусствах, из всех великих последствий удивительного развития техники на первом месте стоит книгопечатание». Ч. Диккенс
«Все хорошие книги сходны в одном, - когда вы дочитаете до конца, вам кажется, что все это случилось с вами, и так оно навсегда при вас и останется: хорошее и плохое, восторги, печали и сожаления, люди и места, и какая была погода». Э. Хемингуэй
«Нет развлечения дешевле и удовольствия продолжительней, чем чтение». Мэри Уортли Монтагу
«Одной из истин моей педагогической веры является безграничная вера в воспитательную силу книги. Школа – это прежде всего книга. Воспитание – прежде всего слова, книга, живые человеческие отношения. Книга – это могучее оружие. Умная, вдохновенная книга нередко решает судьбу человека». В.А. Сухомлинский
«Книги собирают жемчужины человеческой мысли и передают их потомству». Айбек
«Когда я вижу вокруг себя, как люди, не зная, куда девать свое свободное время, изыскивают самые жалкие занятия и развлечения, я разыскиваю книгу и говорю внутренне: этого одного довольно на целую жизнь» Ф.М. Достоевский
- Теги:
1) Книга снижает стресс.
Богатство и ритм языка имеет свойство успокаивать психику и избавлять организм от стресса.
2)Чтение защищает от болезни Альцгеймера.
Когда вы читаете, активность мозга увеличивается, а это благотворно сказывается на его состоянии.
3)Чтение придает уверенности.
Чтение книг делает нас более грамотными. Когда в разговоре мы демонстрируем глубокое знание того или иного предмета, то невольно ведем себя более собранно. Признание окружающими вашей эрудиции положительно влияет на личную самооценку.
4)Улучшает мозговую активность.
При чтении мы представляем много деталей: персонажей, окружающие их предметы. Поэтому необходимо запоминать множество вещей, которые нужны для понимания книги. Вот почему чтение тренирует память и логику.
Чтобы испытать реальное удовольствие от чтения книги, необходимо найти свой жанр или своего автора.
Семейное чтение способствует привитию ребенку любви к чтению без принуждения
Совместное чтение и обсуждение прочитанной книги укрепляет семейные связи
Семейное чтение позволяет взрослому участвовать в жизни ребенка, познать мир его интересов.
Чтение ребенком книги вслух для всей семьи улучшает у него технику и скорость чтения
Ребенок может спросить взрослого о непонятых местах в книге, задать вопросы по прочитанному. Это повышает у ребенка авторитет родителей
«Семейное чтение-это родство душ взрослых и детей», - писал Д. С. Лихачёв
III. Нужно использовать разные формы привлечения детей и родителей к чтению, как
всем нам хорошо известные, так и новые, одной из которых является БУКТРЕЙЛЕР – прекрасный инструмент продвижения книги и чтения.
Заключение
Как-то раз детскую писательницу Астрид Линдгрен спросили: «Есть ли у книги будущее?» Линдгрен ответила: С таким же успехом можно спросить: есть ли будущее у хлеба? У розы, у детской песенки, у майского дождя?.. Лучше спросить: есть ли будущее у человека?.. Если оно есть у человека, оно есть и у книги. Потому что если однажды мы научились черпать радость и утешение в книгах, нам без этого не обойтись…
Если у ребенка слезы и капризы,
Не берите, мамы в помощь телевизор.
Сын не разберется, что там, на экране,
И добрей и лучше от него не станет.
И не упустите в этой жизни мига:
Покажите детям, что такое книга.
Объясните детям: злой - всегда наказан.
Добрый побеждает. Быть им всяк обязан.
Всюду торжествует правда, а не сила.
В книге мир огромный: то, что есть – и было.
Дышат на страницах время и пространство,
И зовет с собою ветер дальних странствий.
Подрастают дети и читают сами.
Если есть вопросы, задают их маме.
Мамы или папы, объясните детям:
Книга – дар бесценный, что как солнце, светит.
Пусть полюбят дети светлые страницы –
И улыбкой доброй озарятся лица.
Книга им поможет разобраться в жизни
И расти на радость маме и Отчизне.
Спасибо за внимание!
Тема: Чтение – вот лучшее учение.
Цель: образовательная: раширение кругозора учащихся;
воспитательная: привитие любви к чтению книг;
развивающая: развитие познавательного интереса.
Ход классного часа.
- Организация класса.
II. Сообщение цели.
(Звучит музыка В.Шаинского «Вместе весело шагать». В класс входят книги.)
1-я книга:
Здесь учатся многоуважаемые первоклассники? Наконец-то мы вас разыскали. Мы знаем, что вы уже научились читать, и ещё нам рассказывали, что головы у вас умные, сердца добрые и справедливые, глаза зоркие, а руки умелые.
Мы хотим поближе познакомиться с вами, такими замечательными ребятами. Мы, мудрецы, живём в книжном царстве – мудром государстве.
2-я книга: Сколько звёзд на небесах,
Столько цветов в лесах,
Сколько капель в Днепре,-
Сколько книг на земле!
Есть с ладошку одни,
Есть – большие тома,
Проживают они
Вместе с вами в домах.
Учитель: Новых книг живые строки
Открывают путь широкий.
Жить без книг мы не могли бы,
Книгам добрым, интересным –
Мы всем классом шлём привет!
Для чего нужны книги?
Чтение – вот лучшее учение!
III. Беседа.
Учитель: «Всем хорошим во мне я обязан книгам», - писал А.М.Горький. С самого детства жизнь человека неразрывно связана с книгой. Величайшим счастьем для ребёнка является встреча в детстве с книгами. Сначала это волшебный мир сказок. Сказки учат человека быть человечными. Они заставляют огорчаться из-за чужого несчастья, радоваться радостям другого, переживать за героев сказки.
Но не только сказки учат человека добру и справедливости. Нет такой области в жизни и деятельности человека, которая не была бы связана с книгой. Одни книги учат добру, другие – любви к природе, третьи хранят и передают человеческие знания. Книги – добрые учителя человека. Любая книга может помочь человеку в трудную минуту. Помочь советом, ответить на любой вопрос.
Русская народная пословица говорит: « Кто много читает, тот много знает». Книги рассказывают нам о многом: о нашей Родине, её просторах, о её лучших людях и их труде, о научных открытиях.
Что нового вы узнали за последнее время?
Откуда вы это узнали?
В последнее время издаётся огромное количество детских книг, журналов.
Каждый ребёнок может выбрать любую интересующую его литературу. Что больше всего вы любите читать?
Чем привлекает вас эта тема?
В настоящее время изданы различные серии энциклопедий. Это «Что такое, кто такой?», «Я познаю мир», «Почемучка» и другие.
Другая пословица говорит, что «Книга – наш помощник в труде». Рабочий читает книги о станках, чтобы лучше ими управлять, колхозник, о том, что надо сделать, чтобы вырастить богатый урожай, врач, о том, как лучше лечить людей, чтобы они меньше болели, учитель, о том, как лучше учить и воспитывать детей. Каждый человек постоянно находится в поиске новых знаний, а где их можно получить?
Книги помогают понять окружающую нас жизнь. Поэтому читать их надо внимательно, не спеша, не пропуская страниц. Мы бережно должны относиться к книге.
1-я книга :
Пожалуйста, не трогайте меня грязными руками. Мне будет стыдно, если меня возьмут другие читатели. Не пишите на мне ни ручкой, ни карандашом – это так некрасиво. Если вы не закончили читать, то вложите в меня закладку, чтобы я могла удобно и спокойно отдохнуть. Помогите мне остаться чистой, а я помогу вам стать умными, грамотными и эрудированными.
Учитель:
- Чтобы узнать, хороший ученик или нет, достаточно посмотреть на его книги. Ученик, который любит читать, бережно относится к книгам, они у него всегда в порядке, а у нерадивого ученика все листочки завёрнуты, грязные. Об этом и говорят наши книги.
(Выходят две ученицы. Их костюмы – обложки книг. Одна красиво оформлена, а другая – рваная, растрепанная. Ученик, сидя за партой, громко читает стихотворение М.Ильина «Две книжки»).
Однажды встретились две книжки,
Разговорились меж собой.
Ну, как твои делишки? –
Одна спросила у другой.
Ох, милая, мне стыдно перед классом,
Хозяин мой обложки вырвал с мясом!
Да, что обложки… Оборвал листы!
Из них он делает кораблики, плоты
И голубей…
Боюсь, листы пойдут на змей,
Тогда лететь мне в облака!
А у тебя целы бока?
Твои мне незнакомы муки,
Не помню я такого дня,
Что бы не вымыв чисто руки,
А посмотри-ка на мои листочки,
На них чернильной ты не увидишь точки,
Про кляксы я молчу – о них
И говорить-то неприлично…
Зато и я его учу
Не как-нибудь, а на «отлично».
Ну, мой на тройках едет еле-еле
И даже двойку получил на той неделе.
IV . Итог.
- Чем помогли вам книги?
- Часто, читая книги, задумываешься над своими поступками. Книга самый главный учитель. Она учит жизни, учит любить и уважать человека, поэтому нельзя относиться к книге, как к вещи, без которой легко можно обойтись. Как хорошо, что в жизни есть мудрые и добрые друзья и советники – книги! Читайте книги и вы станете мудрее и умнее.
Чтение - вот лучшее учение
Чтение - вот лучшее учение
Из письма (от 21 июля 1822 г.) А. С. Пушкина (1799-1837) к брату. Льву Сергеевичу. Оно было частично опубликовано в 1855 г., полностью - в 1858 г.
В оригинале: «...Тебе скажут: учись, служба не пропадет. А я тебе говорю: служи - учение не пропадет... Чтение - вот лучшее учение - знаю, что теперь не то у тебя на уме, но всё к лучшему».
Энциклопедический словарь крылатых слов и выражений. - М.: «Локид-Пресс» . Вадим Серов . 2003 .
Смотреть что такое "Чтение - вот лучшее учение" в других словарях:
Цитат из письма А.С. Пушкина к брату от 21 июля 1822 г., опубликованного в выдержках в 1855 г.; полностью – в 1858 г. Словарь крылатых слов. Plutex. 2004 … Словарь крылатых слов и выражений
Чтение - вот лучшее учение - крыл. сл. Цитат из письма А. С. Пушкина к брату от 21 июля 1822 г., опубликованного в выдержках в 1855 г.; полностью в 1858 г … Универсальный дополнительный практический толковый словарь И. Мостицкого
- — родился 26 мая 1799 г. в Москве, на Немецкой улице в доме Скворцова; умер 29 января 1837 г. в Петербурге. Со стороны отца Пушкин принадлежал к старинному дворянскому роду, происходившему, по сказанию родословных, от выходца "из… …
- (1799 1837 гг.) поэт и писатель, основоположник новой русской литературы, создатель русского литературного языка Ах, обмануть меня не трудно! Я сам обманываться рад! Болезнь любви неизлечима. Быть славным хорошо, Спокойным лучше вдвое.… … Сводная энциклопедия афоризмов
Пушкин А. С. Пушкин. Пушкин в истории русской литературы. Пушкиноведение. Библиография. ПУШКИН Александр Сергеевич (1799 1837) величайший русский поэт. Р. 6 июня (по ст. стилю 26 мая) 1799. Семья П. происходила из постепенно обедневшего старого… … Литературная энциклопедия
- — знаменитый поэт. ?. ДЕТСТВО (1783—1797) Год рождения Жуковского определяется его биографами различно. Однако, несмотря на свидетельства П. А. Плетнева и Я. К. Грота, указывающих на рождение Ж. в 1784 г., нужно считать, как и сам Ж.… … Большая биографическая энциклопедия
История русской литературы для удобства обозрения основных явлений ее развития может быть разделена на три периода: I от первых памятников до татарского ига; II до конца XVII века; III до нашего времени. В действительности эти периоды резко не… … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона
- — сын Гавриила Ивановича Ч., публицист и критик; род. 12 го июля 1828 г. в Саратове. Одаренный от природы отличными способностями, единственный сын своих родителей, Н. Г. был предметом усиленных забот и попечений всей семьи. Хотя и… … Большая биографическая энциклопедия
Русский историк, юрист, философ, публицист и общественный деятель, род. 4 ноября 1818 г. в С. Петербурге, ум. там же 3 мая 1885 г. Происходя из старинного русского дворянского рода, началом своим восходящего к ХVII в., К. Д. Кавелин принадлежал… … Большая биографическая энциклопедия
- — родился 30 мая 1811 года в недавно присоединенном к России Свеаборге, где его отец, Григорий Никифорович, служил младшим лекарем флотского экипажа. Фамилию свою Григорий Никифорович получил при поступлении в семинарию от своего учебного… … Большая биографическая энциклопедия
Книги
- Сказки Пушкин , Пушкин А.. У каждого возраста свой Пушкин. Для маленьких читателей - это сказки. Каждая строчка в них хранит частицу души поэта и, слушая их, дети с малых лет учатся отличать чистое и доброе от мелкого…
- А. С. Пушкин. Сказки (аудиокнига MP3) , А. С. Пушкин. У каждого возраста свой Пушкин. Для маленьких читателей - это сказки. Каждая строчка в них хранит частицу души поэта и, слушая их, дети с малых лет учатся различать чистое и доброе от мелкого…
Смолякова Яна
Научно-практическая конференция. «Чтение – вот лучшее учение», - сказал А. С. Пушкин. . Книга - лучший и самый надёжный друг человека на все времена. Книги сопровождают человека всю его жизнь. Они наши помощники. Книги учат нас, что такое хорошо и что такое плохо...
Скачать:
Предварительный просмотр:
Омский Научный центр Сибирского отделения Российской академии наук
Региональная общественная организация «Омский совет ректоров»
Омское региональное отделение Всероссийской общественной организации
«Русское географическое общество»
Детская областная общественная организация
«Научное общество учащихся «Поиск»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Москаленского муниципального района Омской области
«Розентальская основная общеобразовательная школа»
XLVIII
Межрегиональная научно-практическая конференция
школьников и учащейся молодежи
Тема: «Чтение – вот лучшее учение?»
Учебно-исследовательская работа
Научное направление: филология
Выполнила:
ученица 9 класса
МБОУ «Розентальская ООШ»
Смолякова Яна Васильевна
Руководитель:
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Розентальская ООШ»
Веретельникова Ирина Викторовна
Омск - 2015
1.Введение
1.1.История появления первой книги
2.Основная часть
2.1. О проблемах чтения в нашей школе
2.2. Исследование (анкетирование)
2.3. Анализ результатов исследования
3. Заключение
4. Интернет-источники
5. Приложение
Мотивация: « Чтение – вот лучшее учение», - сказал А. С. Пушкин. И я полностью согласна с данным утверждением. Книга - лучший и самый надёжный друг человека на все времена. Книги сопровождают человека всю его жизнь. Они наши помощники. Книги учат нас, что такое хорошо и что такое плохо. Когда читаешь, то развивается память, мышление, появляется потребность говорить красиво. Умение хорошо читать – это и твоё будущее образование, и твоё общение в обществе. И я решила узнать, что читают в нашей школе, как читают, посещают ли ребята библиотеку. Ведь с появлением компьютеров интерес к книге заметно снизился, изменилось отношение людей к чтению, то есть читать стали мало. Я считаю, что любовь к чтению должна прививать не только школа, но и семья. Но… Вот, что я выяснила.
Цель:
Выяснить, что и как читают учащиеся нашей школы, почему снизился интерес к чтению.
Объект исследования : чтение
Задачи :
- изучить историю появления первой книги
- показать значение чтения для развития личности
- провести анкетирование
- сделать выводы.
Гипотеза : осознание роли и места чтения
Методы и приёмы : сбор, обобщение и анализ информации, анкетирование.
Объект исследования: учащиеся МБОУ «Розентальская ООШ»
Предмет исследования : проблема чтения среди учащихся.
- 1.Введение.
- 1.1.История появления первой книги.
Сложно сказать, когда люди придумали книгу как хранилище для большого объема мыслей, объединенных (или нет) какой-то единой темой.
А вот история формирования образа книги нам известна.
Первые книги, по свидетельствам историков и археологов, появились в древнем шумерском государстве (территория Месопотамии) и были выполнены на глиняных табличках. Эти прямоугольные таблички расписывали с помощью острой палочки (стилуса) знаками и символами, а потом обжигали так, чтобы табличка затвердела и надписи нельзя было стереть или смять.
Позже появились книги в свитках (такие хранились в знаменитой Александрийской библиотеке древнего Египта). Свитки эти могли быть из пергамента или папируса, и писали на них уже специальными чернилами. В Восточных странах, например, в Китае, книги в свитках были выполнены уже из бумаги, в Европу технология изготовления этого материала пришла значительно позже.
Бумажные книги нередко представляли собой стопку листов, разложенных по порядку в папке для хранения, а также представляли сшитые между собой ленты, то есть как-то скрепленные. А свой современный внешний вид книги приобрели только с изобретением переплета в начале средних веков. В древности с развитием письменности возникла необходимость накапливать полученные знания и передавать их из поколения в поколение. Начали изобретать различные методы хранения и передачи информации. В Европе писали на деревянных дощечках, в Месопотамии - на глиняных табличках, в Индии - на пальмовых листьях.
В Египте был изобретен папирус из стеблей высушенного тростника. Он был очень удобен для хранения написанных текстов. Узкие полоски папируса склеивали между собой и сворачивали в свитки для большего удобства. Так появились первые древние книги - свитки и библиотеки - собрание свитков. В древности, примерно в XI в. до н.э. свою библиотеку имел каждый уважающий себя античный город. Сначала на свитках из папируса писали государственные документы, позже стала появляться литература для чтения: поэзия, философские и исторические труды, романы. Чтение было очень популярно в древнем Риме. Но разворачивать длинные свитки было не очень удобно, поэтому куски папируса стали сшивать вместе и скреплять кожаным переплетом. Так появились первые древние книги.
Позднее книги стали писать на пергаменте. Его делали из шкуры коров, коз и овец, которую вымачивали в известковом растворе, шлифовали и белили мелом. Этот материал был прочнее папируса, но намного тяжелее и дороже. Написанный текст можно было смыть и написать новый. Пергамент пользовался популярностью в эпоху распространения христианства, поэтому писали на нем в основном духовную литературу и сборники молитв. Пергаментные книги тиражировались вручную, их переписывали монахи. В более поздние времена такие книги стали украшаться иллюстрациями, а в переплет вставляли драгоценные камни. Таким образом, книга уже начала приобретать не только историческую, но и художественную ценность.
Из Китая в Европу пришло новое изобретение - бумага. Ее изготавливали из старых тряпок, которые вываривали в огромном чане и выкатывали валиком в тонкие бумажные листы. Первая бумага была не такая красивая, как пергамент, зато очень дешевая, что повлекло за собой распространение книг и популяризацию чтения.
- 1.2. Значение чтения для развития личности
- Чтение благотворно влияет на развитие человеческого интеллекта. Исследование оксфордских ученых доказало, что чтение приносит для организма пользы не меньше, чем спортивные упражнения, поскольку в процессе чтения литературы человек упражняет весь мозг. В зависимости от способа чтения (читать ради удовольствия или анализируя текст) человеческий организм задействует разные механизмы, позволяющие тренировать познавательные способности мозга.
- При чтении включается эффект "погружения" в книгу, когда человек мысленно представляет себя на месте героя, то есть в мозгу начинают функционировать те области, которые в другое время не бывают задействованы. Данный эффект не возникает при просмотре телевизора или в процессе компьютерной игры.
- Чтение «правильной литературы» учит высказывать свои мысли, грамотно выстраивать свою речь. Поэтому прочтение художественной литературы хотя бы два часа в день лучше просмотренного фильма.
- Чем больше человек читает, анализируя и оценивая поведение и поступки героев произведения, тем больше и лучше формируется его характер и индивидуальность.
- Учёные рекомендуют читать научную фантастику, поскольку именно эта литература стимулирует мозговую деятельность, развивает воображение и мышление. Фантастическая литература демонстрирует нам другой мир, там где мы никогда не были и, возможно, никогда не узнали бы о нём. Он может быть отличным от нашего и в плохую и хорошую сторону. Посетив прекрасный мир из книги, мы можем ощутить негодование и недовольство тем, что мы имеем в реальности, и возможно у нас возникнет желание наш реальный мир изменить и улучшить.
- Но в современном обществе всё меньше людей осознает необходимость чтения художественной и научной литературы, предпочитая телевидение, социальные сети и компьютерные игры. Хотя учеными из Университета Суссекса было доказано, что 6 минут чтения более чем в 2 раза снижает уровень стресса. И это даже гораздо эффективнее, чем пешие прогулки.
- 6. Чтение книг увеличивает словарный запас.
- Когда мы читаем произведения разных жанров, то сталкиваемся со словами, которые обычно не используются в повседневной речи. Если какое-то слово нам незнакомо, совсем не обязательно искать в словаре его определение. Иногда о значении термина можно понять по содержанию. Чтение помогает не только в увеличении словарного запаса, но и повышает нашу общую грамотность.
2. Основная часть
- 2. 1. О проблемах чтения в нашей школе
- Еще совсем недавно ценность книги и чтения в стране была очень велика. В 70-80 гг. прошлого века говорили о СССР как о «самой читающей стране мира». У большинства людей были домашние библиотеки. Это было престижно иметь дома большую библиотеку. Даже простой шкаф с книгами «вызывал уважение». И я решила узнать, как сейчас обстоит дело, как и что читают ребята нашей школы.
- На основании небольшого исследования (анкеты) я узнала, что достаточно большое количество учащихся нашей школы вообще не читают. Особенно те, кто живёт в неблагоприятных условиях. Очень мало, кто имеет домашнюю библиотеку. Это всего лишь 2 %. Чтение совсем не пользуется популярностью у учащихся нашей школы.. Гораздо охотнее они играют в компьютерные игры, проводят время в сетях Интернета и за просмотром телевизионных программ, из-за этого у них снизился уровень текстового мышления. Причина снижения чтения и в распространении мультимедийных технологий, которые занимают с каждым годом все большее место в информационном пространстве. Информация, полученная при помощи компьютера и телевизора, лишена основных свойств, присущих книжному тексту. Сведения подаются в легкодоступной, сжатой форме: в виде схем, таблиц, каталогов, картинок с подписями. Современные обучающие программы очень эффективны и позволяют добиться быстрых результатов, но они не приучают к вдумчивой самостоятельной работе с текстом. Проще выбрать правильный ответ из трех предложенных и щелкнуть по нему мышью, чем перечитывать несколько раз параграф или статью в поисках нужной информации. В ходе нашей работы над проектом я провела анкетирование среди учащихся МБОУ «Розентальская ООШ» и выяснила, что лишь 40 % учащихся увлекаются чтением в свободное от учебы время, читают дополнительную литературу помимо программных произведений. Ребята нашей школы недостаточно хорошо информированы о новых изданиях в мире книжной индустрии, тогда как реклама новых компьютерных игр широко распространена как в Интернете, так и на телевидении. Многие ребята удивлялись, что прочитать книгу-это намного интереснее, чем посмотреть фильм, потому что, читая книгу, ты погружаешься в мир героев, сопереживаешь, хочется помочь им, подсказать. А когда смотришь фильм, то нельзя увидеть внутренний мир героя. А ещё я выяснила, что ребятам лень ходить в библиотеку. И туда они идут лишь тогда, когда это требуется в школе по программе. И не так уж мало ребят, которые обманывают, что посещали библиотеку, а там, якобы, не оказалось нужной литературы. Или ещё хуже: библиотека закрыта. И она «закрыта» для тех ребят, которые вообще не берут книгу в руки. Они-то и учатся плохо, потому что читают плохо: пока они прочитают условие задачи или упражнения, запинаясь на каждом слове, то уже и забыли, о чём читали. И это очень страшно. Раньше ребята начальных классов хоть что-то читали и с большим интересом читали, а сейчас и среди младших школьников мало тех, кто интересуется книгами.
- 2.2. Исследование (анкета)- приложение.
Ребятам нашей школы были предложены вопросы для того, чтобы выявить, чем всё-таки для них является чтение: необходимостью, отдыхом или повинностью.
- 2.3. Анализ результатов исследовании
- Любите ли вы читать?
Вывод: большинство опрошенных читать не любят. Сюда можно отнести и тех, кто затруднялся ответить.
- Назовите книги, прочитанные самостоятельно.
Вывод: Всего 6 процентов опрошенных читают художественную литературу. А сказки читают (25%) учащиеся начальных классов и учащиеся 5-6 классов.
- Чему отдаёте предпочтение?
Вывод: большинство опрошенных предпочитают посидеть за компьютером или посмотреть мульфильм.
4. Интересуются ли родители вашим чтением?
Вывод: многие родители не интересуются тем, что и как читают их дети.
5. Ходите ли вы в библиотеку?
Вывод: большинство ребят не ходят в библиотеку
6. . Хорошо ли вы читаете?
Вывод : большинство опрошенных плохо читают
7.Мотивы чтения.
Вывод: многие считают, что читать нужно только то, что задано на уроке.
8.Знаете ли вы, что книги необходимы для развития человека?
Вывод: 100 % опрошенных согласны с данным утверждением.
9.Имеете ли вы домашнюю библиотеку?
Вывод: 98% опрошенных ребят домашнюю библиотеку не имеют. Объясняют это тем, что книги сейчас очень дорогие.
10.Когда вы читаете?
Вывод: данный вопрос ещё раз подтверждает, что учащиеся нашей школы читать не любят.
- Заключение.
Вывод по анкетированию.
- Ученики, участвующие в опросе, знают, что читать надо, что чтение – это увлекательное путешествие в мир науки, в мир великих открытий, в мир познания себя. Но компьютер вытеснил этот мир. Ребята считают, что, сидя за компьютером, они получают полную информацию. Но забывают о том, что лишают себя удовольствия – это чтения. Сегодня ребята все реже находят время для чтения. Ведь намного проще отдыхать, взяв в руки пульт от телевизора или открыв ноутбук, погрузившись в виртуальную реальность компьютерных игр. Не все понимают, что у читающих людей выше шанс построить успешную карьеру. Они даже выглядят моложе и дольше живут. Именно книги дают почву для полета фантазии и развития речи. Ученые давно выяснили, как сохранить ясность ума на протяжении всей жизни: нужно постоянно развивать свой мозг. Один из лучших способов делать это- регулярно и вдумчиво читать. И ещё один момент настораживает - это то, что родителям некогда следить за тем, как читает их ребёнок. А многие родители просто не интересуются чтением своего ребёнка. Если бы именно родители подталкивали своих детей к книге, толку было бы больше.
1.Поможет приобщиться к чтению семья, школа, библиотека.
3.Обязательно делитесь прочитанным с родителями, друзьями, одноклассниками.
4.Создайте свою домашнюю библиотеку разнообразной тематики.
5.Читайте хорошую художественную литературу
6 Читайте не только перед сном, а как можно чаще.
- Опрос проводился и среди учителей. Стыдно было бы, если учителя не любили бы читать. Все любят почитать хорошую книжку, а также журналы и газеты. Наши педагоги имеют домашнюю библиотеку. И, конечно, они понимают и знают, что ни телевизор, ни компьютер не может заменить чтение. Педагоги считают, что читая, они отдыхают душой. Многих книга успокаивает после напряжённого трудового дня. И они стараются нам привить любовь к чтению, устраивая конкурсы чтецов, литературные композиции, привлекают к участию в различных конкурсах, связанных с чтением и литературой. Да и когда участвуешь в любом конкурсе, то всё равно обращаешься к разным источникам. А ещё наши учителя организовывают посещение библиотек (районной, сельской и школьной). Я надеюсь, что ситуация в нашей школе изменится в положительную сторону. И всё-таки я хочу произнести фразу «Чтение –вот лучшее учение» не со знаком вопроса, а радостно крикнуть: «Чтение – вот лучшее учение!»
