1 csúszda
Hanti-Manszijszk Autonóm Kerület - Yugra Nizhnevartovsk kerületi önkormányzati oktatási intézmény "Novoaganskaya középiskola"
2 csúszda
Miért vállaltam el ezt a munkát? Ez érdekes! Ez tanulságos! Izgalmas! Fejlődik!
3 csúszda
A siketfajd helye az állatvilág rendszerében. A siketfajd eredete. Típusai és eloszlása. Jellemzők és személyes adatok. Élőhely és életkörülmények. Táplálkozási kapcsolatok más élőlényekkel. A. Tarhanov verse „Siketfajd”. Általánosítás, következtetés. Információs források
4 csúszda
Királyság - állatok Phylum - chordates Rend - galliformes Család - nyírfajd nemzetség - nagy madarak Faj - mezhnyak
5 csúszda
A tudósoknak számos hipotézise van a siketfajd őseiről. De ami gyakoribb, hogy a vadon élő madarak voltak a házimadarak és a nyírfajd alapítói. A javaslatok szerint az ősi csirkék közül sok emberi élőhelyre költözött, és elkezdett alkalmazkodni a gazdaságos vadászathoz, a vadonban maradók pedig az idők során alkalmazkodtak a repüléshez, és megnövekedtek önvédelem és a kedvezőtlen körülmények közötti túlélés céljából. A siketfajd az egyik legrégebbi erdei madár. Ezt a fajt többször is kiirtották számos élőhelyről. Az irtásnak főként két oka volt: a vadászat és az erdőtüzek. Ahová a nyírfajd megszűnt, Svájcból hozták be.
6 csúszda
A siketfajd a fajdfajdrend családjába tartozik. A siketfajdok rendje. A siketfajd tanulmányozása 1758. A tundra fogoly tanulmányozása 1776 A siketfajd tanulmányozása 1758 A siketfajd tanulmányozása 1758 A siketfajd tanulmányozása 1856 A mogyorófajd tanulmányozása 1758
7 csúszda
Fészkelési terület: Szahalin. Az erdei fajdfajt nem jegyezték fel a Kuril-szigeteken. Szahalinon a 30-as és 40-es években ez a faj az északi és középső régiókban volt elterjedve, nem délebbre, mint Krasznogorszk városa a nyugati parton és Makarov városa keleten. Jelenleg a tartomány déli határa valószínűleg a Poronaiszkaja-síkságon fekszik, a Nyevszkoje-tótól északra. A siketfajd igen elterjedt hazánkban. Élőhelye nyugattól keletig terjed a Szovjetunió európai és ázsiai részének teljes erdő-taiga övezetében a Kola-félszigettől a Léna nyugati partjáig és a Bajkál-tóig.
8 csúszda
A természetben időnként kereszteződnek a nyírfajd és a nyírfajd. Az ilyen köztes egyedeket „köztes egyedeknek” nevezzük, és az egyik vagy másik tulajdonság túlsúlyában az eltérés a nyírfajd és a nyírfajd irányában egyaránt előfordul. A mezhnyak farka általában hosszabb, mint a nyírfajdé, utóbbi líra nélkül, a tollazat színe pedig sötétebb, kékes árnyalattal, ami egy hím nyírfajd tollazatára emlékeztet. A mezhnyak tavasszal párosodni képes, de nem hoznak utódokat.
9. dia
A nyírfajd felépítése sűrű. Rövid, széles szárnyai vannak. A lábak erősek, gyors futáshoz alkalmazkodtak, négy lábujja van, a csőr rövid, sötét, enyhén zárt. Jól repül, de gyakrabban menekül az ellenség elől. Erdeinkben nincs nagyobb madár a nyírfajdnál. Súlya eléri az 5-6 kg-ot.
10 csúszda
A siketfajd fele akkora, mint egy kakas. Tollazata vörösesbarna, nagy fekete-fehér csíkokkal. A siketfajd sötét és világosabb – fehéres. A szemük fölött, akárcsak a kakasnak, vörös a szemöldökük. A láb tollazata a lábközépcsontig piszkos – szürke. A lábujjak kérges szürkék. A nőstény testhossza 72-78 cm, szárnyfesztávolsága 108-112 cm, szárnyhossza 35 cm.
11 csúszda
Szép a hím siketfajd! Világos viseletet visel: a teteje és az oldala szürkésszürke, a nyak fekete, a termés zöld fémes fényű, a has sötét, fehér foltos, a szárny tollazata barnásbarna, a farktolla feketék, fehér foltokkal. A siketfajd szeme felett vörös színű csupasz, tollatlan folt látható. A torkon lévő hosszúkás fekete tollak „szakállt” alkotnak. A siketfajd testhossza 90-112 cm, szárnyfesztávolsága 120-144 cm, szárnyhossza 40-45 cm, farka 34-36 cm.
12 csúszda
A – nyírfajd pálya, B – lábujjkarmok kanos „fésűvel” (télen), C – kanos „fésűvel” (nyáron).
13. dia
D – a siketfajd életkorának meghatározása a farka mérete alapján: a – egyéves, b – hároméves, c – ötéves.
14. dia
Élőhelyei a száraz és mocsaras vörösfenyős erdők törpe cédrussal, middendorff nyírrel, bodzával, nagylevelű vadrozmaringgal, valamint a lucfenyő- és vegyes erdők külterületei, benőtt égett területek és tisztások. Megjelenés áprilisban. Fészket helyeznek el a talajon lágyszárú és cserjés növények között. Egy kuplungban legfeljebb 8 tojás lehet. Tojás májusban, kotlás júniusban. Fiasításokat július első felében figyeltek meg. A nyírfajd tápláléka a növények vegetatív és generatív szervei, a vörösáfonya, a berkenyebogyók, az áfonya termései, valamint a lágyszárúak magjai. A nyírfajd legmagasabb népsűrűsége a tajga déli övezetében található. A siketfajd élete szorosan összefügg a fenyőfával. Egyes helyeken azonban egész évben megélhet cédrusban, sőt lucfenyőben fenyőkeverékkel. Az erdei fajd egy ülő madár, amely szezonálisan vándorol rövid távolságokra; csak a Dél-Urálban fordulnak elő a nyírfajd rendszeresen, szezonálisan a hegyi tűlevelű erdőkből a széles lombú tölgyesekbe, ahol megházasodnak és fiókáikat szaporítják.
15 csúszda
Ősszel és télen a siketfajd a fenyő (főleg), a vörösfenyő, a cédrus és a lucfenyő tűivel táplálkozik. Szeptember végén az öreg nyárfákhoz repülnek, és lelkesen csipkednek a megsárgult levelekhez. A Kirov régióban ősszel gabonaföldekre repülnek. Nyáron leveleket és virágzatokat, bogyókat, magvakat esznek; A siketfajd különféle rovarokat is csipeget, amelyek életük első heteiben különösen fontos szerepet töltenek be.
16 csúszda
A nyírfajd fiókái május végén - június elején kelnek ki. A tojásokat a földre, egy lyukba rakják, ahová mohát, apró ágakat, tollakat visznek. A tojások 3 hétig úgy kelnek ki, mint a csirke. Az alig kiszáradt babák követik szüleiket, és hamarosan maguk is legyekkel, hangyákkal és bogyókkal kezdenek táplálkozni. Csak az anya vezeti a fiókákat. Arra is tanítja őket, hogy szerezzenek élelmet, és egy pillanatra félelemben „temetkezzék el” a fűbe.
17. dia
Az étrendben állati takarmány is szerepel; puhatestűek, hangyák, bogarak, hernyók, lepkék és más rovarok. Az egyik legfontosabb táplálékkapcsolat az élőlényekkel az emberrel való kapcsolat, de a táplálék maga a siketfajd. A siketfajd-vadászat az áramlás alatt nagyon népszerű, és felejthetetlen benyomást kelt. A siketfajd állománya azonban folyamatosan csökken. Ezért a nyírfajd kilövése meglehetősen korlátozott, és a nyírfajd egész évben tilos. Az étrendben állati takarmány is szerepel; puhatestűek, hangyák, bogarak, hernyók, lepkék és más rovarok. Az egyik legfontosabb táplálékkapcsolat az élőlényekkel az emberrel való kapcsolat, de a táplálék maga a siketfajd. A siketfajd-vadászat az áramlás alatt nagyon népszerű, és felejthetetlen benyomást kelt. A siketfajd állománya azonban folyamatosan csökken. Ezért a nyírfajd kilövése meglehetősen korlátozott, és a nyírfajd egész évben tilos. Az étrendben állati takarmány is szerepel; puhatestűek, hangyák, bogarak, hernyók, lepkék és más rovarok.
„Madarak 1. osztály” - Mell. Vándorsólyom. Farok. Élő madarak. Liba. Rejtvények. Természeti emlék - Asylykul-tó. Torzó. Lábak. Ormány. Bagoly. bütykös hattyú. Sas. Csőr. Házi. Sólyom. Pelikán. Szürke hattyú. Strucc. Lábak. Rovarok. Kacsák. Rozsdás farkú gébics. Vadliba. Szárnyak. Csalogány. Veréb. Etetők. Crossbill. Pirók. Harkály.
„Madárlecke” – A madár szerkezete. Kedves első osztályosok! Vannak, akik rajokban repülnek, mások az iskolában, mások pedig ékben. A játék egy verseny. Az erdőben madarakkal találkozhatsz. Felül fekete ruha van, kacsázik, alul fehér törülköző. Kivel találkozhatsz az őszi erdőben? Óracélok: - Tanulj... Annyi érdekes dolog van itt!
„Madár osztály” – A madár külső szerkezete. A madarak urogenitális rendszere. A nyírfajd párzása. A. A tojás szerkezete; B. A csibe fejlődése. MADÁR osztály. A madarak szervezettebbek, mint a hüllők. Agy; Gerincvelő; Perifériás idegrendszer. A madarak osztályozása. Következtetések: Az osztály legtöbb képviselője alkalmazkodott a repüléshez.
„A madár leckéje” – A kotlás az első tojás lerakása és az utolsó tojás kikelése között eltelt idő. Vegye figyelembe a magas szervezettség és a hüllőkhöz való hasonlóság jeleit. A nyírfajd párzása. Éves életciklus és szezonális jelenségek a madarak életében. Miben látja a fészeképítés sikerét? Snipe – aktuális járatok. Ülő madarak Nomád madarak Vándormadarak.
„Madarak” – laposmellű futómadár. A madarak csontvázának felépítésének jellemzői. Mely állítások igazak? Vízimadarak. Keelmellű madarak. A madarak eredete. Házi feladat. Új anyagok tanulása. A madarak rendelései. A madarak és hüllők embriói hasonló megjelenésűek. Madárcsoportok. A tudás megszilárdítása. Tanterv. Osztály Madarak: szerkezeti jellemzők, élettevékenység magasan szervezett gerincesként.
„Csodálatos madarak” - K. Kuliev. „A te kezedben a cinege unalmas mese. Legendás madarak. A sztyeppei sas rengeteg gophert és egeret pusztít el. Számos hiedelem, legenda, előjel, közmondás és mondás kapcsolódik a madarakhoz. Etetés kemény télen. Milyen hangok, milyen dalok áradnak nap mint nap, hajnaltól alkonyatig! A madarak éneke nagy örömet és örömet okoz.
VEZÉRLŐ- ÉS MÉRÉSI ANYAGOK
Összeállította Tatyana Ivanovna Kremneva
orosz nyelv és irodalom tanár
Sredne-Lopatinskaya iskola
Orosz nyelv. 7. osztály.
1. teszt a „Beszéd” témában.
Bemutatás.
Lyonka, a srácok kedvence.
Ez egy távoli Evenki faluban történt. A hallal együtt egy sérült szárnyú fehér madár is beleakadt a hálóba. A hattyú az oldalán feküdt, és fájdalmasan forgatta a szemét.
Egy helyi iskola gyermekei megvizsgálták a sebet, és átvitték a madarat egy bentlakásos iskolába. A hattyút Lyonkának nevezték el, és letelepítették a folyosóra. Réti szénát fektettek az ablak alá, egy tál vizet és egy tányér halat tettek.
A tél elejére a szárny összenőtt, és a hattyú megszokta új otthonát. Reggelente körbejárta. Bedugva fejét a hálószoba ajtaján, körülnézett az ágyakon, az alacsony asztalon lévő babákon és az ügyeletes tanáron. Amikor eljött a reggeli ideje, az ebédlőbe ment, és a csőrét a küszöbhöz ütötte.
Jó reggelt, Lenya! – üdvözölte a szakács, és vízbe áztatott sütivel kedveskedett.
A szombatok vidám fürdőnapok voltak. A kísérők hoztak egy nagy fürdőkádat, meleg vizet öntöttek bele, szappanport öntöttek, és buja habot vertek fel. A hattyú leengedte a mancsát a vízbe, tétovázott egy kicsit, majd letette a másodikat, és fontosan leült a fürdőbe. A srácok felváltva mosták a hatalmas, másfél méteres szárnyakat, öntözték öntözőkannából Lyonkát, és minden toll vakító fehérséget villant. Aztán mindenki teát ivott, mesét olvasott, Lyonka pedig a tűzhely meleg oldalán ácsorogva boldogan szunyókált.
De most jött a tavasz. Meleg lett. A hó már majdnem teljesen elolvadt, a föld pedig teljesen fekete és fényes volt a napon.
Egy verőfényes májusi napon a fiúk kivitték kedvenc madarukat a mezőre.
Lyonka aggodalmasan nézte az eget, a közeli dombokat hósapkákkal, és csapkodta a szárnyait. Aztán vizet taposott, nagyot futott, dorombolni kezdett, és elrepült. A srácok sokáig nézték, nem hitték el, hogy ez a szétválás... És már kezdtek oszlani, amikor hirtelen örömteli kiáltás hallatszott: „Visszajön!” Visszarepül! Lenka tett egy kört a pálya felett, és nem messze a srácoktól leült.
Így él a fehér hattyú a bentlakásos iskolában. A srácok leveleket írnak haza, és mindegyik tartalmaz egy-egy megható történetet Lyonkáról. A hattyúhűségről.
2. számú teszt
a „Szóképzés és fonetika” témában.
1.Adjon példákat utótaggal, előtaggal képzett szavakra!
Szóalkotás módja (két szó)
2. Írjon fel három utótag - előtag módon képzett szót!
Mutasd meg, hogyan keletkeznek ezek a szavak!
3. Írja le azokat a szavakat, amelyekben az utótag szerepel! tel jelentése „olyan személy, aki...”.
Rendezze őket összetétel szerint.
Fűtő, nyomozó, megfigyelő, könyvkiadó, locsoló, kínzó, jóakaró, kapcsoló, aknakereső, keverő.
4. Írj mondatokat, amelyekben a szavak!tanári szoba, büfé, betegmelléknévként és főnévként működne.
5. Ismertesse a hangokat:Ⅰ -opció – f in g,
Ⅱ- opció – f-től ig
6. Helyezze a megfelelő hangsúlyt a szavakba:
Ⅰ opció - háncscipő, ferde, fehéren izzó, nyugodt, részben.
Ⅱ opció - kapaszkodni, felemelni, sietősen, a földhöz, egy álomhoz.
3. sz. teszt
Az "Ismétlés" témában.
Diktálás.
siketfajd dal.
A siketfajd a Föld egyik legidősebb madara.
Ezek a madarak általában sűrű fenyőerdőkben és mocsarakban élnek. A siketfajd éneke boszorkányság! Nincs benne hangzatosság, nem folyik. Csikorgó faritmusa, elképesztő tompa ereje és különleges vad szépsége van. Egy fekete erdei kakas egy göcsörtös ágon tapos, csontszerű puffanással bontja ki széles farkát; Bíborvörös szemöldöke megduzzad a forró vértől, fekete szakálla sörte-remeg.
Nem énekel, de úgy tűnik, önfeledten varázsol és varázsol, ennek a dalnak megmagyarázhatatlan ereje van. Felemeli a vadászt az ágyból, bevezeti a fekete, óvó erdőbe, a megbabonázott vadász pedig, mintha fel lenne tekerve, ugrál, sétál, és fél lábára fagy. A dal elvarázsolja, a dal parancsol neki: a dal foglya, amíg el nem múlik.
(119 szó.)
Diktálási feladatok.
1. Címezze meg a szöveget!
2. Húzd alá a mellékmondatokat a mondat részeként, tüntesd fel utótagjaikat!
3. Írjon le három szót helyesírással a gyökérbe, jelölje meg a gyökeret.
4. sz. teszt
Az "Ismétlés" témában.
Diktálás.
Miután fél nap alatt végzett a motoros puskás egységben, Tretyakov valami vízzel teli tölcsért talált az erdőben. Levette a portól és izzadságtól sötétbarna sapkáját, és letérdelt. Fehér felhőfoszlány suhant át a víztükörön, és Tretyakov önmagát látta benne. Nem ő maga, hanem valaki fekete, akár egy cigány, ismeretlenül nézett rá. Az orcák meghatározhatatlanul sötét színűek voltak a benőtt tarlóban felgyülemlett portól; a beesett szemek feketén kirajzolódtak... Tretyakov a szélére terelte a vízre hullott zsugorodott leveleket és a vékony póklábakon súlytalanul ugráló vízibogarat. A víz, mint egy tőzeglápon, barnának tűnt, de amikor a tenyerébe kanalazta, kiderült, hogy tiszta és hideg. Régóta nem mosta meg így az arcát, még a zubbonyát is lehúzta a válláról.
Tretyakov most tisztának és felfrissültnek érezte magát.
Kék lett az ég, senki lépései nem hallatszottak, és csak a távolban alig dördült a szüntelen ágyúdörgés.
(133 szó) (G. Baklanov szerint.)
Diktálási feladatok:
- Húzd alá bármely összetett mondat nyelvtani alapját!
- Válasszon tesztszavakat bármely három olyan igéhez, amelyeknek a gyökérben van helyesírása, beleértve a részneveket is.
5. sz. teszt „Határszó” témában
(Számjegyek, összehasonlítási és szóképzési fokozatok).
1. Melyik sorozatban szerepel mindkét szó határozószó?
1). a távolban, most, holnap
2) rosszindulatból, a földön, szándékosan
3) ostobán, derült égből, vakon
2. Melyik mondat tartalmaz határozószót?
1) A sztyeppe minden oldalról ringott.
2) A tányér almát tartalmazott kivágott maggal.
3) A szabadban kiakasztott ruha gyorsan megszárad.
3. Melyik mondatban használatos az összehasonlító határozószó?
1) Eső után a nap jobban sütött.
2) A nap lassan előbújt az erdő mögül.
3) A tengeren délben nagyon szépen süt a nap.
4. Melyik sorozatban szerepel mindkét szó az idő határozói?
1) váratlanul, csodával határos módon, gyorsan
2) tehetetlenül, lendületesen, mindenhol
3) reggel, ma, nagyon régen
5.Melyik válaszlehetőség tartalmazza az értelem határozóit?
A. A pillanat hevében B. Szándékosan
B. Vakon D. Együtt
1) A, B 2) C, D 3) B 4) A, C
6. Határozza meg a mondatban a kiemelt határozószó kategóriáját és összehasonlítási fokát!
És az erdő zajosabb amikor sok a fa.
1) mértékhatározó, egyszerű szuperlatívusz
2) helyhatározó, összetett összehasonlító fok
3) módhatározó, egyszerű összehasonlító fok
7. Jelöljön meg egy sorozatot, amelyben minden szó mérték és fok határozói.
1) rugószerű, szándékosan, itt-ott
2) egy kicsit, egy kicsit, csak egy kicsit
3) gyorsan, kétszer, hirtelen
8. Melyik mondatban nincs összehasonlító határozószó?
1) A lovak vidámabban futnak haza.
2) Egy régi barát jobb, mint két új.
3) Ahol a dal folyik, ott könnyebb az élet.
9. Határozza meg a mondatban használt határozószó kategóriáját!: Egyél jól és dolgozz, amíg meg nem izzadsz.
1) mértékek és fokok
2) okok
3) gólok
4) a cselekvés módja
10. Jelölje be a helyes állítást:
1) A határozószó ugyanúgy változik, mint a melléknév.
2) A határozószó nem változik.
3) A határozószók csak igékkel kombinálhatók.
11. Melyik mondatban szerepel az idő határozószó?
1) Reggel még enyhe fagy volt.
2) Hiába, nem akartam időt vesztegetni.
3) Néhány helyen a fák levelei megsárgultak.
12. Melyik sorozatban van az összes határozószó előtagból?
1) gyorsan, szárazon, sehol
2) nem jó, holnap, nem messze
3) alig, oldalra, sehol
13. Melyik sorozatban van minden határozószó toldalékos formában?
1) apránként, másodszor, amíg meg nem szárad
2) valahol félig tréfásan, merészen
3) valahol, gyorsan, őszintén
14. Melyik sorozatban van az összes határozószó előtag-utótag módszerrel?
1) száraz, sötétedés előtt, oldalról
2) együtt, őszintén, mélyen
3) írástudatlan, messziről, széles körben
15. Melyik sorban van ugyanaz a betű a határozószó végére?
1) merész.., után..., éhes...
2) fonák.., köd.., égő...
3) hosszú..., gyors..., messze..
KULCS
1. 1) 8. 2)
2. 3) 9. 1)
3. 1) 10. 2)
4. 3) 11. 1)
5. 1) 12. 2)
6. 3) 13. 3)
7. 2) 14. 1)
15. 3)
6. teszt „Beszéd” témában.
Fogalmazás
„Akarom” és „Szükségem van”.
„Akarom” és „szükség” – ez a két szó alapvetően meghatározza minden cselekedetünket. Az életben ezek a néha teljesen ellentétes szavak gyakran ütköznek.
Már reggeltől ellentmondás támad: keljek fel vagy feküdjek még egy kicsit? Csörög az ébresztő, nincs erőm felkelni, szeretnék még feküdni, de muszáj, fel kell kelnem és iskolába mennem.
Hazajövök az iskolából, le akarok zuhanni az ágyra és elaludni, de meg kell csinálnom a házi feladatomat, hogy holnap jó jegyet kapjak. Este hat óra. A leckék készen vannak, és most már olvashatsz egy könyvet. Kényelmesen leülök, most már elmerültem az olvasásban. Egyszer csak anyám benéz a szobába, és megkér, hogy menjek el a boltba. Le akarok ülni, olvasni és megtudni, mi vár rám egy ilyen titokzatos cselekményben. De segítenem kell anyámnak, különben megsértődik az elutasításom miatt, és maga megy a boltba.
Megint reggel van. Iskolába megyek a barátommal, beszélgetünk erről-arról. És hirtelen a barátom abszurd módon fejezte ki magát. Szeretném ezért szemrehányást tenni neki, de hallgatnia kell, különben megszakad a barátság.
Ülök az osztályban. A tanár új témát magyaráz. Ez a téma nehéznek bizonyul számomra. Aztán a tanár úr külön elkezdi magyarázni nekem. Már megint nem értek semmit. Le akarok dobni mindent és elmegyek. De még egyszer – muszáj, le kell ülni és rájönni, hogy tudást szerezzen.
Hogyan bánj a belső éneddel, amely időnként azt suttogja: „Csinálj, amit akarsz. Csinálj, amit akarsz!" Valójában meg akarom hallgatni őt, de össze kell szednem minden akaraterőmet, és azt kell mondanom: „Nem!”
(Izrazova Daria.)
7. számú teszt
a "határozószó" témában.
Diktálás.
Vitorlás flotta.
Ritka, hogy az ember közömbös maradjon a távolban a vízen átsikló vitorlás látványa iránt.
Most még egy pillanatra is nehéz elképzelni a vitorlás irányítás bonyolultságát.
A vitorlás flotta virágkora a tizennyolcadik század második felében következett be.
Nikolai Korneevich Chukovsky az akkori orosz tengerészek nagyszerű felfedezéseiről beszél a „Frigate Drivers” című, valóban csodálatos könyvében.
Az író gyermeki lelkesedéssel beszél arról, milyen találékonysággal, milyen precíz tudással kellett rendelkeznie ahhoz, hogy magabiztosan irányíthasson egy akár kétszáz vitorlás óriás fregattot. Minden rossz lépés katasztrófához vezethet. Gyakran véletlenszerűen kellett vándorolnod ismeretlen vizeken, soha nem tudva, mi vár rád.
A hajók fafenéke korhadt és benőtte a kagyló, de még mindig több ezer mérföldnyire
hátramaradt, a hullámok tovább verték az oldalakat, megváltozott a csillagképek elhelyezkedése az égen...
Ezt követően a gőzhajók feltalálásával a vitorlázás művészete hanyatlásnak indult.
(123 szó)
8. sz. teszt „Határszó” témában.
Diktálás.
1.opció.
Egy kicsit a beszéd- és viselkedéskultúráról.
Biztosan észrevette már, hogy egy személy beszéde általános benyomást kelt róla. Rosszul ejtette ki a szót, rosszul helyezte el a hangsúlyt, egy szlengszót használt, és rögtön azt gondolta: „Nem túl kulturált!”
Egy durva szót hallottam tőle, és azt gondolod: "Milyen gonosz!" Néha beszéd
Többet tanúskodik egy személyről, mint az arca.
Mindig próbáljon egyszerűen és helyesen beszélni, soha ne használjon durva szavakat és kifejezéseket a beszélgetés során. ..
Udvariatlanság átvenni a beszélgetést, és csak magáról beszélni.
Nem lehet sokáig beszélni telefonon, vagy felhívni egymást apróságok miatt.
Soha ne avatkozz be mások beszélgetéseibe.
Ha színházba, koncertre mész, öltözz különösen csinosan, csinosan, okosan.
Időben induljon el otthonról, nehogy elkéssen moziból, színházból vagy látogatásról.
(124 szó.
2. lehetőség.
A krími föld titkai.
Már több éveKercs város diákjai ismeretlen embereket keresnek
Az elmúlt háború hősei.
Egyszer egy iskolai bulin a vadőrök felvázolták a keresési tervet
Adzhimushkay kőbányák...
Dungeon. Csengő csend. A levegő nyirkos és nehéz. Az őrök sorban haladtak. Előttük a tizedik osztályos Valerij Lukjancsenko. Véletlenül megérintette az egyik követ. A kő valahol átesett. A srácok fokozatosan szélesítették a lyukat. Valerij volt az első, aki le mert ereszkedni a koromsötétbe. A többi mögötte van.
...Parancsnok tereptáskája. Több tucat ember listája és címe. Zakhary Vladimirovich Tabunts partikártyája. Andrej Szergejevics Ostapishin hadnagy személyi igazolványa, Ivan Jegorovics Jarofejev Vörös Hadsereg igazolványa...
A nyomkövetők leleteiket a Kercsi Helyismereti Múzeumnak ajándékozták...
Úgy tűnik, a krími föld hegyei, erdői és kazamatai sokkal több titkot őriznek. Kercs hősváros fiatal őrei felfedik őket. (110 szó.)
9. sz. teszt „Beszéd” témában.
Esszé F. P. Reshetnikov festménye alapján
– Megint egy kettő.
Előttünk van F. P. Reshetnikov művész festménye, „Újra kettes”.
A kép főszereplője egy fiú, aki ismét rossz osztályzatot kapott. Későn tért haza. Egy aktatáska van a kezében. Eltört rajta a csat, ezért az aktatáska zsinórral van megkötve.Könyvek helyett korcsolya áll ki belőle. A fiú valószínűleg a korcsolyapályára ment iskola után. A fején a szőr kócos, a kabátja kigombolva. A szoba közepén áll, bűntudatosan lehajtott fejjel. A kutya nagyon örül a fiú visszatérésének. Egész nap arra várt, hogy hazajöjjön, hogy a barátjával játszhasson.
Anya és nővére azonnal rájött, hogy fiuk és testvérük ismét rossz osztályzatot kapott. Anya térdre tett kézzel ül egy széken. Szomorú tekintete a fiára szegeződik. Végül is annyira remélte, hogy ma nem kap rossz jegyet. Anyám mellett az öcsém. Biciklire ül és mosolyogva nézi az öccsét. Nem kell leckét vennie, még kicsi. A nővér régen hazajött, és már elvégezte a házi feladatát. A lány szemrehányóan néz bátyjára. Szégyelli őt. Jó tanuló. Minden tanszere rendben van. Szépen öltözött, copfjába masni szőtt, nyakába úttörő nyakkendő van kötve.
A ház meleg és hangulatos. A padlón mintás vörös szőnyeg van. Az asztalon fehér terítő van. Egy naptár és óra lóg a falon. A második szobában egy virág az ablakpárkányon, a falon pedig egy földrajzi térkép lóg. A fiúnak minden feltétele megvan ahhoz, hogy jól tanuljon. Nem, azt hiszem. csak vágyak.
Nagyon tetszett ez a kép. A festmény témája ma is aktuális.
10. számú teszt
az "Előszó" témában.
Diktálás.
Évezredek során változik a földfelszín alakja és magassága, és ahol korábban morajlott a tenger, ott később szárazföld alakult ki. Ugyanaz történik a folyókkal és tavakkal, mint a tengerekkel. A hegyek sem maradnak változatlanok. Különösen erősen megsemmisülnek és különböző módon összenyomódnak, repedések keletkeznek közöttük. Víz kerül beléjük. Fagyott állapotban megnövekszik a térfogata, és hatalmas erővel töri szét a legerősebb köveket.
A sziklák pusztításában a növények és az állatok is nagy szerepet játszanak. A növényi gyökerek savat termelnek, amely megemészti a követ. Ha egy mag a kőzet repedésébe kerül, megnő, és fokozatosan megvastagodva szétnyomja. Ennek eredményeként mállás következik be. Ez nagyon lassan történik, de sok év alatt a legerősebb sziklák elpusztulnak és szétesnek.
(128 szó,)
11. számú teszt „Beszéd” témában.
Az újságírói stílus bemutatása
Beszéljünk a nagymamákról.
Beszéljünk az öregekről – a saját nagyanyáinkról.
Ó ez a nagymama! Unatkozik, kicsinek tartja, kényszeríti, hogy egyen, amikor nem akar. Mindenbe beleavatkozik, még a srácok előtt is megjegyzéseket tesz. Akkor fejeződik be, amikor az udvaron mindenki régóta meztelenül rohangászik. Különben esőben jön iskolába és esőkabátban és esernyőben áll, ez csak zavar. Nos, mit lehet csinálni egy ilyen nagymamával? És akkor szégyelli magát a durvaságáért, de nehéz visszafognia magát. Mintha egy rugó összenyomna belül, és ki akarná egyenesíteni, kiszorítani az ellenérzéseket.
Tudod mit kell csinálni a nagymamával? Meg kell bocsátanunk. Mennyit bocsát meg neked? Elviselni közeli ember. Vigyázz, védj. Még ha kicsinek és tehetetlennek is tart téged, tudod, hogy sok tekintetben erősebb vagy nála, egészségesebb, gyorsabb, Nem, nem azért, mert „az életét adja” neked. Egyszerűen azért, mert a nagymamának kevesebb ideje van élni, mint neked, és mert az öregség meglehetősen nehéz és szomorú időszak az életben. Minden, ami személyes, ott van mögötte - aggodalmak, örömök, szorongások, érdekes élet, remények. És csak te vagy az egyetlen gondja, utolsó öröme, állandó szorongása, élete legfőbb érdeke, titkos reménye.
Aztán minden kornak megvannak a maga sajátosságai. Az öregeknek is vannak ilyenek – morognak, emlékeznek a múltra, tanítanak. Nem sértődik meg egy csecsemő, ha sikít. Ez az életkori sajátossága.
Nehezen tudja elképzelni magát mostanság öregnek, de azért próbálja meg.
(124 szó)
(I. Medvedeva szerint.)
12. számú teszt
Az "Unió" témában.
Diktálás
Trópusok... Az éjszaka csendje és melege kimondhatatlanul kellemes. Se szellő, se felhő. Felhőktől mentes az ég, s onnan, mint valami fénnyel megvilágított templom nyílásaiból, milliónyi fény szikrázik a szivárvány minden színével, ahogy csillagaink sem csillognak soha. Milyen szenvedélyesen, lelkesen ragyognak! Ez az ég képe, amely mindig játszik és látszólag érthetetlen nyelven beszél, nem fárad el a szemtől. Fél órára kimész az éjszakai levegőt szívni, de két-három órán át zsibbadtan állsz, egy percre sem veszed le a szemed az égről. Továbbra is szeretném megtudni, mire utal ez a villódzkodás, mi értelme sül ki ezekből a rejtélyes, érthetetlen beszédekből. És elmegy anélkül, hogy bármit megmagyarázna, de valamiféle gondolatfelhőben távozik.
De hiába szokja meg a trópusok szépségeit, gondolatai önkéntelenül is távoli hazája felé zúdulnak.
(119 szó).
13. számú teszt
a "Részecske" témában.
Diktálás.
A vihar előtt.
Az éjszaka véget ér. Még mindig csend van körülötte. A fű szétterül, és úgy tűnik, szunnyad. Zúg a szellő, a közelben kis folyó zúg. Van egy vágy az úszásra. Nincs erőm visszafogni magam.
Egy homokos ösvényen, az út menti füvön lemész le a folyóhoz. A szív, amely megdermed a hideg víz puszta gondolatától, egyenetlenül ver.
Se szellő, se suhogás. Hirtelen a semmiből közeledik valami zaj, megjelenik egy fekete felhőcsoport. Úgy tűnik, semmi sem tudja eloszlatni és eloszlatni őket. De hirtelen éles szél támad. Mindjárt kitör a zivatar. A felperzselt mezők nedvességre szomjaznak. Nyíló hajnali virágok örömmel nyúlnak ki, hogy találkozzanak az első esőcseppekkel, valahol a távolból hallatszik a mennydörgés dübörgése, és elhalad mellette a zivatar.
(103 szó)
14. számú teszt
A „Szolgáltató beszédrészek” témában.
Diktálás.
A föld bennszülött lehelete.
Az illatos madárcseresznye virágzik, a madárcseresznye színe lehullik, és fehér köpennyel borítja be a füvet. Könnyű, meleg nyári szellő simogatja a földet. A virágkedvelők elindulnak a városból. Egyenesen ismerős helyekre mennek, míg mások lazán felfedezik az átlátszó öreg erdőket, keresik a legszebb tavaszi virágok ültetvényeit, amelyeket még senki sem ültetett.
Itt vannak. Két vagy három széles, lándzsás levél; hónaljból büszkén emelkedik ki egy kocsány, amelyet kis hófehér, szokatlanul illatos harangok koronáznak.
Május gyöngyvirág. Ki ne ismerné fel a tavaszi erdő gyöngyszemeként? Micsoda szépség ez a szerény, homályos virág! És milyen csodálatos erőt rejt magában! Bárhol is van az ember, ha meglát egy gyöngyvirágot, biztosan emlékezni fog a tavaszi erdőre, annak árnyas zugaira, a kék égre, és hirtelen megérzi szülőföldjének leheletét.
(119 szó)
15. számú teszt „Beszéd” témában.
Tömör bemutatás.
– Csehovról.
Olyan vendégszerető volt, mint egy iparmágnás. Vendégszeretete elérte a szenvedély szintjét. Amint letelepedett a faluban, azonnal hívott egy csomó vendéget a helyére.
Bérelt egy dachát egy ukrán külvárosban, még nem látta, nem tudja, milyen, de már mindenféle embert hív oda Moszkvából, Szentpétervárról, Nyizsnyijból. És amikor egy Moszkva melletti birtokon telepedett le, a háza olyan lett, mint egy szálloda...
És olyannyira artel, kórusember volt, hogy még arról is álmodozott, hogy ne egyedül, hanem másokkal együtt írjon. És szeretett társaságban utazni.
Emberekkel dolgozni és emberekkel barangolni, de leginkább szeretett emberekkel szórakozni, huncutkodni, nevetni velük...
A természet mindig esemény a számára, és amikor erről beszél, a szavakban oly gazdag ember legtöbbször csak egy jelzőt talál: elképesztő. De a természethez való hozzáállását semmiképpen sem jellemezte a „gazdagságán” és „luxusán” való passzív szemlélődés. Nem volt elég neki a táj művészi megcsodálása, az élet kreatív átalakítására irányuló rendíthetetlen akaratát is bevitte a tájba. Soha nem engedhette meg, hogy a körülötte lévő talaj terméketlen maradjon. Még a gimnáziumban ültetett egy kis szőlőt Taganrogban, amelynek árnyékában szeretett pihenni. És amikor letelepedett a lepusztult és lerágott Melihovóban, körülbelül ezer cseresznyefát ültetett oda, és bevetette a csupasz erdőterületeket luc-, juhar-, szil-, fenyő-, tölgy- és vörösfenyőfákkal - és Melikhovo kizöldült.
És néhány évvel később, miután a Krím-félszigeten telepedett le, egy felperzselt poros telken, ugyanolyan lelkesedéssel ültetett cseresznyét, pálmafát, ciprust, orgonát, egrest és cseresznyét.
Olyan buzgó hajlamot érzett nemcsak a föld tereprendezése iránt, hanem minden kreatív beavatkozás iránt az életben. Aztán Moszkvában az első népház építésével van elfoglalva, amelyben olvasóterem, könyvtár, nézőtér és színház található. Egy bőrbetegségek klinikáját próbálja megépíteni Moszkvában. Aztán az első biológiai állomás felállításával van elfoglalva Krímben. Aztán összegyűjti a könyveket az összes szahalini iskolába, és egész tételben elküldi oda...
Itt nem a kedvességéről beszélek, hanem ismét a kolosszális energiájáról, szenvedélyes vágyáról, hogy a legaktívabb beavatkozást végezze az életben annak érdekében, hogy az emberek okosabban és boldogabban éljenek.
(K.I. Csukovszkij)
Végső teszt 16. sz
Diktálás.
Nyáron és télen.
Az erdő olyan, mint egy zöld gát.
(116 szó) (M. Usov szerint)
Ideiglenes tanúsítás
Orosz nyelv 7. osztályban
Diktálás.
Nyáron és télen.
Közönséges erdő volt. Autók mentek el mellette a fényes aszfalton egymás felé. Az emberek siettek: mindenkinek volt dolga.
A fák és az aljnövényzet zöld falat alkottak. Az erdő mélyén az alkonyat sötétségig mélyült.
Hányszor mentem el az elmúlt hónapokban az erdő mellett! Egy autó gyorsan rohan a zöld falon. A szem nem tud áthatolni az első fasoron túl. Kiterítették ágaikat, koronáik szorosan összeértek, s miattuk nem lehetett belenézni az erdő mélyébe.
Az erdő olyan, mint egy zöld gát.
...És ismét úton vagyok. Csak az idő nem a zöldítésé: január. Megszokásból balra fordítom a fejem, hogy lássam az ismerős erdőt.
Csupa fehér, csipkés zúzmarával, az útról is jól látszik. A fehér ágak mindegyik hajlításával finoman körvonalazódnak, összeérnek, összefonódnak.
Folyamatosan bámulom a fehér téli erdőt.
(116 szó) (M. Usov szerint)
1. számú teszt
Mondjon példákat toldalékos, előtagos és összeadási módszerekkel képzett szavakra! Mutassa meg grafikusan, hogyan keletkeznek ezek a szavak.
Mintabevitel: érték (t) + tel (□) → hozzáértő (su. módszer)
Kiegészítő feladat: mondjon példákat előtag-utótag módon képzett szavakra. Mutassa meg grafikusan, hogyan keletkeznek ezek a szavak.
Válogasd szét a szavakat összetételük szerint! Húzza alá azokat, amelyekben a – tel utótag „olyan személyt jelent, aki...”.
Kiegészítő feladat. Fogalmazd meg az utótag jelentését a fennmaradó szavakban!
Fűtő, nyomozó, megfigyelő, könyvkiadó, locsoló, kínzó, jóakaró, kapcsoló, aknakereső, keverő.
Jelölje meg azoknak a szavaknak a morfológiai jellemzőit, amelyek szerkezete megfelel a modellnek!
túláradó.
Kiegészítő feladat. Írj le egy mondatot, amelyben a modell szavának függő szava lenne!
Írj egy mondatot, amelyben a szóbeteg, tanári szoba fellépne melléknévként és főnévként. Mutasd meg grafikusan, hogy a mondat mely részei ezek a szavak!
Kiegészítő feladat. Ugyanez a feladat a szavakkalfürdőszoba, étkező.
Írj le emlékezetből egy költői mű bármely olyan szakaszát, amely átvitt értelemben használt szavakat tartalmaz. Kérjük, tüntesse fel a mű szerzőjét. Húzd alá a képletesen használt szavakat!
Kiegészítő feladat. Zárójelben jelölje meg az ebben a részben használt trópusok típusát.
Írd le a hangokat írásban [j´], [sch].
Kiegészítő feladat. Helyesírási hibák javítása [j´a] nyelv, csizma [ x], unalmas[h ´ n]y, által ´ nap
További feladatok: fokozott nehézségi szint.
2. számú teszt
„Lyonka, a gyerekek kedvence” bemutatója (82. gyakorlat)
3. sz. teszt
Diktálás nyelvtani és helyesírási feladatokkal
A siketfajd a Föld egyik legidősebb madara.
3. sz. teszt
Diktálás nyelvtani és helyesírási feladatokkal.
Cél: az n - nn-es melléknevek és melléknevek utótagjainak, az ige személyes végződésének, a gyök magánhangzóinak és mássalhangzóinak helyesírási készségeinek tesztelése, valamint az írásjelek szabályainak elsajátítása összetett mondatban és mondatban homogén tagokkal.
A siketfajd a Föld egyik legidősebb madara.
Ezek a madarak általában sűrű fenyőerdőkben és mocsarakban élnek.
A siketfajd éneke boszorkányság! Nincs benne hangzatosság, nem folyik. Csikorgó faritmusa, elképesztő tompa ereje és különleges vad szépsége van. Egy fekete erdei kakas egy göcsörtös ágon tapos, csontszerű puffanással bontja ki széles farkát; Bíborvörös szemöldöke megduzzad a forró vértől, fekete szakálla sörte-remeg.
Nem énekel, de úgy tűnik, önfeledten varázsol és motyog. Ennek a dalnak megmagyarázhatatlan ereje van. Felemeli a vadászt az ágyból, bevezeti a fekete, óvó erdőbe, és a megbabonázott vadász, mintha felcsavarodott volna, vagy ugrik, vagy sétál, vagy megdermed az egyik lábán. A dal elvarázsolja, a dal parancsol neki: a dal foglya, amíg el nem múlik.
(119 szó) (N. Sladkov szerint)
Diktálási feladatok.
1) Adja meg a szöveg címét!
2) Hangsúlyozza ki a mellékmondatokat a mondat részeként; jelölje meg utótagjaikat.
3) Írj le 3 szót úgy, hogy a helyesírás a gyökérben van, és jelöld meg a gyökért. Írd le a tesztszót, ha van.
4. sz. teszt
Cél: a kombinált/külön használat szabályainak elsajátításának ellenőrzése nem különböző szórészekkel, írássalnem nem tagadó és határozatlan névmással, összetett szavak egyes csoportjaival, melléknevek és melléknevek végződéseinek helyesírásával, valamint egyéb írásmódokkal.
Ezen túlmenően az összetett mondatok, a rész- és tagmondatokat tartalmazó mondatok, valamint a homogén tagú mondatok alkotásának szabályainak elsajátítását tesztelik.
Miután fél nap alatt végzett a motoros puskás egységben, Tretyakov valami vízzel teli tölcsért talált az erdőben. Levette a portól és izzadságtól sötétbarna sapkáját, és letérdelt. Fehér felhőfoszlány suhant át a víztükörön, és Tretyakov önmagát látta benne. Nem ő maga, hanem valaki fekete, akár egy cigány, ismeretlenül nézett rá. Az orcák meghatározhatatlanul sötét színűek voltak a megnőtt tarlóban felgyülemlett portól; a beesett szemek feketén kirajzolódtak... Tretyakov a szélére terelte a vízre hullott zsugorodott leveleket és a vékony póklábakon súlytalanul ugráló vízibogarat. A víz, mint egy tőzeglápon, barnának tűnt, de amikor a tenyerébe kanalazta, kiderült, hogy tiszta és hideg. Régóta nem mosta meg így az arcát, még a zubbonyát is lehúzta a válláról.
Tretyakov most tisztának és felfrissültnek érezte magát.
Kék lett az ég, senki lépései nem hallatszottak, és csak a távolban alig dördült a szüntelen ágyúdörgés.
(133 szó) (G. Baklanov szerint)
Diktálási feladatok.
1). Húzd alá bármely összetett mondat nyelvtani alapját!
2). Válasszon tesztszavakat bármelyik 3 olyan igéhez, amelyeknek a gyökérben van helyesírása, beleértve a részecskéket is.
5. számú teszt
Esszé az „Ember és természet” témában
Cél: tesztelje az újságírói stílusú szöveg létrehozásának képességét újságjegyzet formájában.
A tanulók házi feladatra való felkészítése során egy stilisztikailag jelentős beszédhelyzetet ismertetünk meg velük, amely az újságírói beszédstílus használatára helyezi a hangsúlyt.
„Készítsünk faliújságot az egész osztállyal „Ember és természet” témában. Ebben elmondjuk, hogyan élnek falunkban a növények és állatok, és mit tettünk (vagy akartunk, de nem tudtunk, nem tudtunk) segíteni kisebb testvéreink túlélésében.
Írj egy megjegyzést bármilyen konkrét esetről.
Válassz egy fülbemászó címet neki.
Ír hogy jegyzete ne hagyja közömbösen az olvasót.
6. sz. teszt
a "határozószó" témában
A munka célja: a határozószó szövegbeli felismerésének képességének tesztelése, kategóriájának (jelentésének) és képzési módjának meghatározása.
1. Feladat.Írd ki a szövegből a mondatban szereplő határozókat!
Jelölje meg a határozószók kategóriáját.
Írd le, hogy milyen szóból és hogyan keletkezik a határozószó!
Önkéntelenül kinyújtod a kezed az álmos holtág fölé,
És egy pillanat alatt minden eltűnik nyomtalanul, és csak a távolban,
Alig hallható könyörgéssel, valamiféle transzcendentális csengéssel,
Az égtől a földig tartó húr láthatatlanul elszakad.
(K. Balmont)
2. feladat.Írd le és Húzd alá a kiemelt szavakat a mondat részeként!
Írja le bármelyik két határozószót, és elemezze őket morfológiailag!
A folyó még nincs befagyva, és ólmos hullámaiszomorú megfeketedett a hóval borított monoton partokon. Gyermek arcaszomorú és szomorú.Csendes aranytetők tükröződése folyik a tóban. Mindencsendes - nincs dal, nincs beszéd. MögöttEste az éjszaka leszáll a földre.Este havazik.(Alatt A beszélgetések során az elvtársak nagyon visszafogottak voltak. Jön(alatt jobb.
3. feladat.Írd le a határozókat, és rendezd őket összetételük szerint!
Szertartás nélkül, izgalmasan, vakítóan, halkan, utána, a földre.
7. számú teszt
Esszé a következő témában: „Akarom és szükségem van”
Egy esszé ezen a kezdeten alapul - V. P. Krapivin szövege
„Akarom” és „Szükségem van”. Ez a két szó lényegében minden cselekedetünket meghatározhatja. Az életben ezek a hol egybeeső, hol teljesen ellentétes szavak gyakran ütköznek.
Már a kezdetektől fogva egy ellentmondás merül fel: ...
Esszéfeladat. 1) Folytassa a szöveget, mondjon példákat a felmerülő ellentmondásokra, és vonjon le következtetést!
2) Használja az újságírói kifejezőkészség eszközeit esszéjében: felkiáltó és kérdő mondatok, alternatív ítéletek és kontrasztok kötőszókkal, de, a, vagy, egy főtagú mondatok, amelyek a személy állapotát közvetítik (Aludni akarok - szükségem van rá felkelni...).
Például:
Reggel. Az ébresztőóra csörög. Ideje felkelni... De akarok, nagyon akarok aludni! Nem tehetsz semmit – fel kell kelned. Felkeltem és iskolába mentem...
Hazajöttem az iskolából és meg kellett csinálnom a házi feladatomat. De hogy szeretnél könyvet olvasni vagy sétálni! Össze kell szedni magát és le kell ülni az asztalhoz – mert muszáj!
Előzetesen beszélje meg a diákokkal az esszé fő gondolatát (a „szükség” jellemet formál, erősíti az akaratot; „akar”, bár sok kellemes pillanatot hoz, mégsem segít az embernek „magát alkotni”), tanácsolja nekik, hogy gondolkodjanak el. ilyen vagy olyan formában az esszé utolsó részében.
8. számú teszt
Diktálás nyelvtani és helyesírási feladatokkal
Ritka, hogy az ember közömbös maradjon a távolban a vízen átsikló vitorlás látványa iránt.
Most még egy pillanatra is nehéz elképzelni a vitorlás irányítás bonyolultságát.
A vitorlás flotta virágkora a tizennyolcadik század második felében következett be. Nikolai Korneevich Chukovsky az akkori orosz tengerészek nagyszerű felfedezéseiről beszél a „Frigate Drivers” című, valóban csodálatos könyvében.
Az író gyermeki lelkesedéssel beszél arról, milyen találékonysággal, milyen precíz tudással kellett rendelkeznie ahhoz, hogy magabiztosan irányíthasson egy akár kétszáz vitorlás óriás fregattot. Minden rossz lépés katasztrófához vezethet. Gyakran véletlenszerűen kellett vándorolnod ismeretlen vizeken, soha nem tudva, mi vár rád.
A hajók fafeneke korhadt és benőtt a kagylókkal, de még így is több ezer mérföld maradt hátra, a hullámok továbbra is csapkodtak az oldalakon, változott a csillagképek elhelyezkedése az égen...
Ezt követően a gőzhajók feltalálásával a vitorlázás művészete hanyatlásnak indult.
(123 szó)
Diktálási feladatok.
1) Adja meg a szöveg címét!
2) Írjon le 5 határozószót a kifejezések részeként; adja meg a határozószó kategóriáját, melyik mondattag, elemezze a határozószót összetétele szerint
9. sz. teszt
Esszé a következő témában: „Hogyan éreztem magam először…”
Cél: annak ellenőrzése, hogy a tanulók képesek-e részletesen beszélni állapotukról, azokról az érzésekről, amelyek mindenkit elhatalmasodnak, amikor valamilyen fontos feladatba kezdenek, vagy először találnak „akut” helyzetbe.
Javasolt beszédtípusok - elbeszélés, egy személy állapotának leírása. A beszédstílus művészi.
10. számú teszt
Kiállítás „Beszéljünk a nagymamákról”
Cél: az újramondás során a szöveg tipológiai szerkezetének megőrzésére való képesség, az újságírói beszédstílus, különös tekintettel az olyan kifejezési eszközökre, mint a fordított szórend, a mondatok párhuzamos összekapcsolása, az expresszív ismétlés, fejlődésének tesztelése.
Beszéljünk a nagymamákról.
Beszéljünk az öregekről – a saját nagyanyáinkról.
Ó ez a nagymama! Unatkozik, kicsinek tartja, kényszeríti, hogy egyen, amikor nem akar. Mindenbe beleavatkozik, még a srácok előtt is megjegyzéseket tesz. Akkor fejeződik be, amikor az udvaron mindenki régóta meztelenül rohangászik. Ellenkező esetben esőben jön iskolába, esőkabátban és esernyőben fog állni, csak megszégyeníti őt. Nos, mit lehet csinálni egy ilyen nagymamával? És akkor szégyelli magát a durvaságáért, de nehéz visszafognia magát. Mintha egy rugó összenyomna belül, és ki akarná egyenesíteni, kiszorítani az ellenérzéseket.
Tudod mit kell csinálni a nagymamával? Meg kell bocsátanunk. Mennyit bocsát meg neked? Elviselni közeli ember. Vigyázz, védj. Még ha kicsinek és tehetetlennek is tart téged, tudod, hogy sok tekintetben erősebb vagy nála, egészségesebb, gyorsabb. Nem, nem azért, mert „az életét adja” neked. Egyszerűen azért, mert a nagymamának kevesebb ideje van élni, mint neked, és mert az öregség meglehetősen nehéz és szomorú teher az életben. Minden, ami személyes, ott van mögötte - aggodalmak, örömök, szorongások, érdekes élet, remények. És csak te vagy az egyetlen gondja, utolsó öröme, állandó szorongása, élete legfőbb érdeke, titkos reménye.
Aztán minden kornak megvannak a maga sajátosságai. Ők tehát az öregek – morognak, emlékeznek a múltra, tanítanak. Nem sértődik meg egy csecsemő, ha sikít. Ez az életkori sajátossága.
Nehezen tudja elképzelni magát mostanság öregnek, de azért próbálja meg.
(241 szó) (I. Medvedeva szerint)
11. számú teszt
Diktálás nyelvtani és helyesírási feladatokkal
Cél: a határozószók, elöljáró- és kötőszavak, névmások, n - nn képzők helyesírásának elsajátításának ellenőrzése, valamint az írásjelek elhelyezésének szabályainak elsajátítása összetett mondatban, homogén tagú szerkezetekben, részes képzőkkel.
Voronov egyedül sétált egy fényesen megvilágított utcán, és ez a magány meglepte és megrémítette.
Nézegette a kirakatokat, de az őt elfogó érthetetlen szorongás miatt semmit nem különböztetett meg bennük. Aztán távoli lépteket hallottam. Valakinek a sarka ütemesen koppant a járdán. Messziről egy férfi sétált felém. Voronovnak úgy tűnt, amikor meglátta, a férfi lelassult. Anélkül, hogy tudta volna, miért, Voronov lassabban ment. A férfi zsebre tette a jobb kezét. Voronov automatikusan ugyanezt tette. (...)
A férfi most nagyon lassan sétált. Voronov idegei rendkívül feszültek voltak az egész idő alatt. Amikor már csak néhány méter választotta el őket egymástól, a férfi hirtelen a járdára ugrott, átkelt rajta, és gyorsan elsétált az utca másik oldalán. Voronov megkönnyebbülten nézett utána, és önkéntelenül felnevetett... Senki nem fog megtámadni senkit. De mindketten féltek...
(127 szó)
(A. Chakovsky)
Diktálási feladatok.
1) Keressen 3 különböző kategóriájú határozószót. Írja le ezeket a határozószavakat a kifejezések részeként, jelölje meg a határozószó kategóriáját, morfémikus összetételét és a mondat melyik tagja (sétált (hogyan?) kacsázott - cselekvési mód)
2) Válasszon egy tesztszót bármely olyan igenevéshez, amelynek a gyökérben van helyesírás.
12. számú teszt
Diktálás
Cél: a partikulák, névmások, határozószavak helyesírási ismereteinek ellenőrzése; az összetett mondatok írásjeleinek szabályai, a szótagmondatokat tartalmazó mondatok, a szótagmondatok és a homogén tagok.
Trópusok... Az éjszaka csendje és melege kimondhatatlanul kellemes. Se szellő, se felhő. Felhőktől mentes az ég, s onnan, mintha valami kivilágított templom nyílásaiból, milliónyi fény szikrázik a szivárvány minden színével, ahogy a csillagaink sem csillognak soha. Milyen szenvedélyesen, lelkesen ragyognak! Ez az ég képe, amely mindig játszik és látszólag érthetetlen nyelven beszél, nem fárad el a szemtől. Fél órára kimész az éjszakai levegőt szívni, de két-három órán át zsibbadtan állsz, egy percre sem veszed le a szemed az égről. Mindenki szeretné megtudni, mire utal ez a villódzkodás, mi értelme sül ki ezekből a titokzatos, érthetetlen beszédekből. És elmegy anélkül, hogy bármit megmagyarázna, de valamiféle gondolatfelhőben távozik...
De hiába szokja meg a trópusok szépségeit, önkéntelenül is távoli hazájára tereli a gondolatait.
(119 szó) (I. Goncsarov szerint)
13. számú teszt
Tömörített előadás L.N. szövege alapján. Tolsztoj "gyermekkor"
(vagy K. I. Csukovszkij „Csehovról” szövege szerint)
Cél: megtanítani a szöveg szemantikai szerkezetének meghatározására, az altémák és mikrotémák azonosítására, valamint alapvető és kiegészítő információk megtalálására a szövegben.
Natalya Savishna
Amióta az eszemet tudom, emlékszem Natalja Savishnára, szeretetére és vonzalmára; de most már csak azt tudom, hogyan kell értékelni őket. Akkor eszembe sem jutott, milyen ritka, csodálatos teremtés ez az öregasszony. Nemhogy soha nem beszélt, de úgy tűnik, nem is gondolt magára. Egész élete szeretet és önfeláldozás volt. Annyira hozzászoktam önzetlen, gyengéd szeretetéhez, hogy el sem tudtam képzelni, hogy ez másként is lehet. És soha nem kérdezett: boldog? Elégedett vagy?
Néha, szükséged ürügyén, az óráról a szobájába rohantál, leültél, és hangosan álmodozni kezdtél, egyáltalán nem jött zavarba a jelenléte miatt. Mindig el volt foglalva valamivel: harisnyát kötött, turkált a szobáját megtöltő ládák között, és minden alkalommal a hülyeségeimet hallgatva azt mondta: „Igen, apám, igen!”
A szobáját megtöltött ládákban minden benne volt. Bármire is volt szükség, általában azt mondták: „Meg kell kérdezni Natalja Savishnát.” Kis turkálás után megtalálta a kívánt tárgyat, és így szólt: „Jó, hogy elrejtettem.” Ezekben a ládákban több ezer olyan tárgy volt, amelyet rajta kívül senki sem tudott és nem törődött velük a házban.
Egyszer haragudtam rá. Később ajándékot hozott nekem, és remegő kézzel átnyújtotta. Nem volt erőm a kedves idős hölgy arcába nézni. Elfordultam és elfogadtam az ajándékot, és még bőségesebben potyogtak a könnyek, de nem a haragtól, hanem a szerelemtől és a szégyentől.
14. sz. teszt
Esszé típusú jellemzés vagy önjellemzés
Tantárgy– Milyen ember a barátom? vagy"Találkozz velem: én vagyok az"
Cél: annak ellenőrzése, hogy a tanulók mennyire sajátították el a jellemző szövegének szemantikai szerkezetét, amelyben a tárgyleírás és az érvelésbiztos jelentésű töredékek váltakoznak.
Esszé I.E. festménye alapján. Repin "Anton Grigorjevics Rubinstein portréja"
15. számú teszt
Teszt a 7. osztályos tanfolyamon
1
Keresse meg a hibát a szöveg leírásában.
Az ötlet kidolgozása során a szöveg szerzője lépésről lépésre halad, a téma egyik részétől a másik felé haladva. Az átfogó téma egy részét mikrotémának nevezik. A mikrotémát általában néhány mondatban dolgozzák fel. Ezek a mondatok egy bekezdésben vannak összevonva.
A. A beszédstílus tudományos.
B. Beszédtípus – érvelés-magyarázat.
B. A mondatok összekapcsolásának módja párhuzamos.
D. Kommunikációs eszközök – lexikális ismétlés, névmás.
Döntse el, milyen sorrendbe rendezze a mondatokat úgy, hogy azok alkotják a szöveget!
A témamondat általában a bekezdés elejére kerül.
A többi mondat példákat, bizonyítékokat, magyarázatokat tartalmaz.
Ez mintegy figyelmezteti az olvasót, hogy miről lesz szó a jövőben, és segít követni a szerző gondolatait.
A bekezdés egy témamondatból és olyan mondatokból áll, amelyekben a megfogalmazott gondolatot tisztázzák és továbbfejlesztik.
A) 1,3,2,4; B) 4,2,1,3; B) 1,2,4,3; D) 4,1,3,2
Keressen hibát egy szövegrészlet stilisztikai elemzésében.
Sötét égbolt, fényes, tűszerű csillagokkal lebegett a falu felett. Az ilyen csillagok csak ősszel jelennek meg.
A) A beszédstílus művészi.
B) Az ég lebegett – metafora.
C) Fényes tűszerű (csillagok) – jelzők.
D) Tüskés – a szót átvitt értelemben használják.
Adj meg egy érvényes igenevést.
A. Elvittek egy játékot.
B. Mozgó tárgyról.
B. Fákat ültetett.
D. Szemnek látható.
Keresse meg a helytelen állítást.
V. Egy olyan kifejezés, mint a „közmondás”. + főnév.” egy részes kifejezés.
B. A múlt igenév utótagjainak írásmódját nem az ige ragozása határozza meg.
B. A melléknév, mint az ige speciális alakja, személyek és számok szerint változik.
D. A teljes és a rövid tagmondat szintaktikai szerepe eltérő.
6. Jelölje meg a határozószavakat.
V. A közelben ástak egy tavat.
B. Egy motoros száguldott a busz felé.
B. Egy nyírfa nőtt a ház közelében.
G. Hiába beszél.
D. Erős szél fújt felénk.
E. Beléptünk (be) egy üres szobába.
J. Sokáig sétáltunk a tó körül.
Z. Körös-körül mezők voltak.
7. Adja meg a kötőszavakat.
A. A többiek nyomán mi (is) mentünk a múzeumba.
B. Semmi sem változott: a folyó ugyanúgy futott, az erdő ugyanúgy susogott.
V. Új barátunk is vidám ember volt.
G. De azért, hogy milyen barátságosan éltünk!
D. Ugyanaz az épület volt.
8. Jelölje meg az elöljárószavakat!
A. (B) A fáradtság miatt megálltunk.
B. (Mivel) időhiány.
B. (B) ennek következtében új emberek kerültek bele.
G. (In)egy hónapon belül befejeztük a munkát.
9. Jelölje meg, hogy a szó melyik része a szónak! MIT egy mondatban.
Mire gondol, a sűrű erdő?
A. Névmás.
B. határozószó.
B. Részecske.
G. Union.
10. Jelölje meg, hogy melyik példában szerepel a szó! ALIG egy szakszervezet.
A. Alexey alig emlékezett, mi történt tegnap este.
B. Aligha tudok segíteni.
V. Amint Vlagyimir kihajtott a mezőre, erős szél támadt.
G. Ment, alig húzta a lábát a fáradtságtól.
11. Keress egy jól formált mondatot! .
V. Miután elolvastam a „Dubrovszkij” című történetet, elfogott a szánalom Vlagyimir iránt.
B. Sasha, akit megsértett barátja, nem akart beszélni vele.
V. A sminkelt színész a megjelenésére várt.
G. A tornyosuló domb elképesztően szép volt.
12. Jelölje meg, hogy mely szavak összetétele felel meg a sémának
A. égett D. érett
B. szökött D. fény
V. Elfakult E. ügyes
13. Jelölje be a modellnek megfelelő igenevek jellemzőit!
Áthaladva rajtuk
A. passzív
B. Érvényes.
B. Visszaváltható
G. Tökéletes megjelenés.
D. Tökéletlen forma.
E. A datívus eset egyes szám alakjában.
G. A hangszeres eset többes számú alakjában.
14. Jelölje meg, melyik szó hiányzik a szóalkotási láncból!
egy - ... - magányos
A. Magányos B. Magányos
B. Magányosság D. Magányos
15. Mutassa meg, mely szavak felelnek meg a becenév-sémának!
A. G. Smetannik biztonsági őr
B. Malinnik D. Kézműves
V. Matiné
16. Jelölje meg, hogy mely határozószók keletkeztek előtag-utótag módszerrel!
A. Másnap D. Egy kicsit
B. Száraz D. Luxus
B. Angolul E. Távolról
17. Mutasd meg, mely mondatokban kell melléknevet beszúrni! színes.
A. A mester festményei lenyűgöztek minket... mintáik gazdagságával.
B. A vasboltban vettünk... egy anyagot pamutszövethez.
K. A készítmény nemcsak kémiai elemeket, hanem növényi rostokat is tartalmaz.
G. A ragyogó napsugarakban a női ruhák különösen… ünnepinek tűntek.
18. Milyen számok helyére az I?
Megmondom n(1), mi az n(2)
És (3) riasztlak (4) egy kicsit,
És amit némán ismétlem,
N(5) Merek n(6) utalni valamire.
(A. Fet)
19. Milyen esetekben nincs külön írva?
1) Válasz (nem) aggasztó. 2) A talaj, amely az eső után nem száradt ki. 3) (Nem) jó beszélni. 4) Ő (nem) az ellenségem. 5) (Nem)járt utak. 6) (Nem) semmiről.
7) (Nem)érdekes személy. 8) Nem kell megsértődni. 9) (Nem lehetett) menni.
10) A levél (nem) meg van írva.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
20. Hol van a levél, amit írtam?
1) Egy lelőtt veréb. 2) Őrölt gabona. 3) Olajozott papír. 4) Olvadt hó. 5) Magozott tábla. 6) Meleg üdvözlet. 7) Egy nevetséges személy. ____________________________
1 2 3 4 5 6 7
21. Jelölje meg a folyamatos írás eseteit! .
1) (mögött) az erdőben van egy tó. 2) (Mert) Nem csinálom, mert nem tudom. 3) Először te menj, aztán én. 4) (A) a tábla végén. 5) Sétálj (rá) azon a hídon. 6) (A végén) a függöny felemelkedett. 7) A gép meredeken (felfelé) szárnyalt.
___________________
1 2 3 4 5 6 7
22. Milyen esetekben kell nyikorogni az N betűvel?
1) Üvegajtó. 2) Elszórt dolgok. 3) Agyagbögre. 4) A vasút hossza. 5) Szúnyogcsikorgás. 6) A kapcsolat megszakadt..a.
7) Az 1. generáció. 8) Repülési üzem.
_____________________
1 2 3 4 5 6 7 8
23. Milyen szavakat írunk kötőjellel?
1) Szigorúan (szigorúan). 2) (Fél) citrom. 3) Észak (kelet).
4) Világos (kék). 5) (Még mindig) legyetek barátok. 6) Pamut (papír).
7) Valahol a távolban. 8) (Nem) az ország. 9) (Követve) a kígyó nyomát.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
A nyírfajd közül a legnagyobb és legnemesebb madara a siketfajd. Ügyetlenségével, nehézkével és félénkségével, gyors járásával és nehéz és zajos repülésével különböztethető meg. Ez a madár nem képes nagy távolságokat repülni. Az észak-ázsiai erdők a nyírfajd élőhelyei voltak.
Ám a rájuk irányuló túlzott vadászat megbosszulta magát, és sok olyan régióban, ahol korábban sok volt a nyírfajd, ma már nem lehet látni egyet sem. A madarak mára megtelepedtek, de Európában már egyre kevesebben vannak, Afrika és Ausztrália országaiban pedig olyan helyeken, ahol korábban nagyon sok volt, teljesen hiányoznak.
siketfajd fenséges és gyönyörű madár. Erősnek és rugalmasnak érzi magát. A siketfajd leírása gyönyörű színe van, leggyakrabban felfelé ívelt csőr, dús, legyezőszerű farka, amitől önkéntelenül is megcsodálod ezt a látványt.
Egy bizonyos ügyetlenség kiegészíti a képet, és némi varázst ad neki. Táplálékkereséskor a nyírfajd nagyon gyorsan mozoghat. Amikor repülés közben felszáll a földről, zajt és hangos szárnycsapkodást lehet hallani.
A siketfajd erősen és zajosan repül. Különösebb igény nélkül nem tesz meg nagy távolságokat és nem emelkedik túl magasra. Repülése alapvetően az átlagos fa felének magasságában történik. De ha szükség van rá, és a siketfajdnak jelentős mozgásra van szüksége, akkor felemelkedik, hogy magasan az erdő fölé repüljön.
A hím siketfajt a tollazatának színe alapján könnyen megkülönböztethető a nősténytől. A hímeknél a szürke, sötétkék és a gazdagabb színtónusok dominálnak, míg a nőstényekre a vöröses, tarka tollazat jellemző. Végtelenül csodálhatod őket, olyan szépek és fenségesek.
A siketfajd jellemzői és élőhelye
Az erdő madara kedveli a magas tűlevelűeket, valamint a vegyeseket. A lombos fákban ritkán találkozhatunk velük. A különféle erdei bogyós gyümölcsökkel teli mocsaras terület a nyírfajd egyik kedvenc élőhelye.
Alapvetően a nyírfajd inkább ülő életmódot folytat. Szezonális mozgások az erdőből a völgybe és vissza nagyon ritkán fordulnak elő, ez főleg erős fagyok idején fordul elő. Az erdei nyírfajd fészke közvetlenül egy fa alatt látható, nem messze az utaktól, ösvényektől.
Az ilyen gondatlanság gyakran ivadékuk, sőt a nőstény halálához vezet az emberektől. A nőstény siketfajd csodálatos és igaz anya, még ha veszélyt is érez magára, soha nem hagyja el utódait, hanem velük együtt fog meghalni. Előfordult, hogy a veszély felé sétált, egyenesen az ellenség kezébe, lehetőséget adva a fiókáknak a szökésre.
A siketfajd jelleme és életmódja
A siketfajd nagyon óvatos, tökéletes hallással és látással rendelkezik. Ezért vadászni rá nem túl könnyű. Agresszíven tud viselkedni, ha egy ismeretlen állatot lát maga mellett. Voltak olyan esetek, amikor egy siketfajd megtámadt egy kutyát.
A nyírfajd gyülekezőhelyei ritkán változnak. Általában a hímek özönlenek először hozzájuk, felmásznak az ágakra, és szerenádjukat kezdik énekelni a nőstényeknek. Eltelik egy kis idő, a nőstények csatlakoznak hozzájuk. Ezután kezdődik a legérdekesebb rész - a nőstényekért folytatott küzdelem. A harcok nagyon komolyak és brutálisak lehetnek, ami után a győztes megkapja a jogot, hogy párosodjon a nősténnyel.
Ez a madár alapvetően a magányt kedveli, a nagy összejövetelek nem valók. Reggel és este az ébrenlétük. Napközben leggyakrabban fákon pihennek.
Télen, amikor nagyon hideg van kint, a siketfajd a fagy elől elbújhat a hóban, és ott is maradhat néhány napig. Madarak nyírfajd és siketfajd Viselkedésükben és életmódjukban nagyon hasonlítanak egymásra, nem hiába tartoznak egy nagy családhoz. Csak méretben és színben különböznek egymástól.
Hím fajdfajd nőstényekkel
Fafajd etetése
A nyírfajd nagy rajongója a tűlevelű kúpoknak és gallyaknak. Ha ez a finomság nincs a közelükben, akkor a virágok, rügyek, levelek, fű és különféle magvak remek lehetőségek. A fiókák növekedésük során rovarokkal és pókokkal táplálkozhatnak, ezért az egész család a hangyaboly mellett telepszik le.
A kifejlett fajdfajd a növényi táplálékot részesíti előnyben. Télen, amikor mindent hó borít, ezek a madarak idejük nagy részét a fákon töltik, ágaikkal és kérgeikkel táplálkoznak.
A nyírfajd szaporodása és élettartama
A siketmadárról poligámnak mondják. A páralakítás fogalma teljesen hiányzik náluk. A tavasz kedvező időszak a házasságkötésre. A nőstény és a hím párzása körülbelül egy hónapig tart.
Siketkefészek fiókákkal
Ezt követően a nyírfajd fészket készít leendő utódainak. Ezek a madarak nem foglalkoznak túl sokat a fészkek építésével. A nyírfajd fészek egy közönséges kis mélyedés a talajban, ágakkal vagy levelekkel borítva.
A tojások átlagos száma 8 darab, méretük egy átlagos csirke tojásra emlékeztet. A nőstények körülbelül egy hónapig inkubálják őket. A csibe a születés után azonnal követheti anyját, amint az megszáradt.
Az újszülött fiókák pelyhe nyilvánvalóan nem elég ahhoz, hogy melegen és kényelmesen tartsa őket, ezért ezzel a kérdéssel egy gondoskodó anya foglalkozik, aki készen áll arra, hogy minden melegét átadja a fiókáknak.
Egy hónap elegendő a csibék gyors növekedéséhez és fejlődéséhez. Ezen idő után a fészekből a fákra költöznek, és megkezdik önálló életüket.
A tojások csaknem 80%-a elpusztul a súlyos fagyok miatt, vagy olyan ragadozóktól, mint a rókák, nyestek vagy a békák. A kikelt fiókák 40-50%-a hasonló sorsra jut. A siketfajd átlagos élettartama normál élőhelyén 12 év.
Miért hívták a madarat nyírfajdnak?
Érdekes tény, hogy a siketfajták párzásuk során átmenetileg elveszítik hallásukat, innen ered a nevük is. Hogyan fordulhat elő, hogy a mindig meglehetősen óvatos madár elveszti hallását, és ezáltal éberségét?
Ebben a kérdésben megoszlanak a vélemények. Egyesek azzal érvelnek, hogy a szerenádjuk éneklésekor a siketfajd erősen használja felső és alsó csőrét. Az éneklés annyira vonzza a madarat, hogy átmenetileg megfeledkezik mindenről, beleértve a veszélyt is.
Mások azt mondják, hogy egy izgatott siketfajdnál a vér a fejébe zúdul, az erek megduzzadnak, a hallójáratok bezáródnak. Ez a változat abból adódott, hogy mindenki látja, hogyan dagad fel egy éneklő, izgatott siketfajd fejének felső része.
Vannak olyan változatok, amelyek szerint a párzás során a siketfajd megsüketül az ideges túlzott izgatottságtól. Vegyél egy siketfajdmadarat Kiderült, hogy ez nem túl egyszerű. Szinte lehetetlen megszelídíteni és háziasítani őket. Fogságban nagyon gyengén szaporodik.
Könyvelés
