Pohyb po inovatívnej ceste rozvoja je možný len vtedy, ak sú vytvorené priaznivé podmienky pre efektívnu realizáciu nahromadeného inovačného potenciálu krajiny a jeho ďalšie zvyšovanie, budovanie efektívneho mechanizmu riadenia inovačných procesov. Zároveň treba poukázať na dôležitý, ba do istej miery rozhodujúci význam psychologických aspektov inovácií, ktoré zohrávajú rozhodujúcu úlohu pri prekonávaní inovačnej zotrvačnosti podnikateľských subjektov rôznych foriem podnikania, vlastníkov kapitálu, resp. štát. Je tu objektívna potreba zmeniť postoj ľudí k novej realite, psychológiu ich vnímania inovácií, vštepiť pochopenie zmyslu a úlohy aktivácie inovatívnych zmien. To je možné dosiahnuť len na základe hlbokého poznania skutočných motívov inovačnej činnosti rôznych subjektov. Preto je dnes obzvlášť aktuálne komplexné štúdium aspektov motivácie, ktorá je rozhodujúcim kauzálnym faktorom efektívnosti inovačných aktivít, a budovanie motivačného mechanizmu adekvátneho špecifikám moderných podmienok.

Analýza a zovšeobecnenie materiálov z publikácií domácich a zahraničných výskumníkov poukazuje na nedostatočný rozvoj problematiky motivácie v oblasti inovácií. Treba, samozrejme, poznamenať, že v ekonomickej literatúre existuje veľké množstvo informácií týkajúcich sa motivácie pracovnej činnosti, ale špecifickosť inovačných procesov odmieta možnosť identického výkladu všetkých pojmov, ktoré sú vlastné kategórii „motivácia“. “ vo vzťahu k týmto dvom typom činnosti. V súčasnosti teda:

· Chýba teoretické zdôvodnenie pojmu motivácia a jej špecifík v kontexte inovácií;

· Chýba jasné vymedzenie motívov a stimulov pre inovačnú činnosť rôznych podnikateľských subjektov;

· Obsah a štruktúra mechanizmu riadenia motivácie inovačnej aktivity neboli zverejnené;

· Chýba štúdia ekonomického aspektu motivácie inovácií, praktická využiteľnosť motivačného mechanizmu, metodika hodnotenia jeho efektívnosti.

Vzhľadom na zložitosť, všestrannosť a špecifickosť ekonomických, psychologických a etických vzťahov, ktoré sa medzi subjektmi inovácie vyvíjajú, sa inovačný proces uskutočňuje v súlade so svojimi inherentnými stochastickými zákonitosťami, čo však nepopiera skutočnosť, že nie je prístupný ovládanie. Riadenie akéhokoľvek druhu procesov si vyžaduje hlboké pochopenie ich podstaty, pochopenie hnacích síl. Ak teda vieme, čo stojí na počiatku vzniku inovácií ako takých, čo dáva podnet na vznik nápadu, čo vedie rôzne podnikateľské subjekty k tomu, aby boli aktívnymi účastníkmi inovačnej činnosti, aké motívy sú základom ich správania, je možné vytvoriť adekvátny systém. pre riadenie inovačných procesov tak na úrovni jednotlivého podniku, ako aj v rámci celej krajiny. Základom takéhoto systému by mal byť motivačný mechanizmus ako zdroj aktivity rôznych účastníkov inovačných aktivít v smere neustáleho vývoja, implementácie a efektívneho využívania inovatívnych produktov, avšak na vybudovanie modelu takéhoto mechanizmu je nevyhnutné jasne definovať pojmový aparát a poznanie povahy javov a procesov skrytých za konkrétnym pojmom. ...

Prvým krokom k riešeniu tohto problému je definovanie podstaty kategórie „motivácia“, ako aj pochopenie základných pojmov, ktoré sú s ňou neoddeliteľne spojené a potrebné na pochopenie podstaty samotnej kategórie. Treba poznamenať, že existuje mnoho uhlov pohľadu na interpretáciu pojmu „motivácia“, čo sa vysvetľuje multidimenzionálnou a interdisciplinárnou povahou tejto kategórie a vzťahmi, ktoré popisuje. Rôzni výskumníci, zahraniční aj domáci, v závislosti od názorov, presvedčení, metodických prístupov popisujú podstatu motivácie rôznymi spôsobmi. Tu je niekoľko definícií ako príklad:

Motivácia- sú to sily, ktoré existujú vo vnútri a mimo človeka, ktoré v ňom vzbudzujú nadšenie a vytrvalosť pri vykonávaní určitých akcií;

Motivácia- stav osobnosti, ktorý určuje stupeň aktivity a smer konania človeka v konkrétnej situácii;

Motivácia- súbor motivačných činiteľov, ktoré vyvolávajú aktivitu jednotlivca a určujú smer jeho činnosti;

Motivácia- súbor vnútorných a vonkajších hnacích síl, ktoré podnecujú človeka konať, stanovujú hranice a formy činnosti a dávajú tejto činnosti orientáciu zameranú na dosahovanie určitých cieľov;

Motivácia- proces povzbudzovania seba a iných k činnosti na dosiahnutie osobných cieľov a cieľov organizácie.

Ako vidíte, spomínaní výskumníci sú jednotní v názore, že motivácia je „niečo“, čo spôsobuje, že subjekt je aktívny v určitom smere k dosiahnutiu konkrétnych cieľov. Toto „niečo“ možno charakterizovať ako súbor motivotvorných činiteľov, ktoré môže človek zvonku nastaviť alebo subjektívne formovať v súlade s jeho hodnotovými orientáciami, ašpiráciami, záujmami, očakávaniami. Ale najčastejšie vplyv vonkajších faktorov subjekt vníma len cez prizmu vnútorného „ja“, čo vedie k modifikáciám systému motívových faktorov, ktorý už nie je identický, ani vnútorný, ani vonkajší súbor faktorov, ktoré vytvárať určité motívy. Motiváciu však nemožno jednoducho považovať za súbor akýchkoľvek motivačných síl, faktorov, určitého stavu osobnosti, je to skôr proces formovania motivačnej štruktúry človeka, ako súbor motívov, pod vplyvom komplex motivotvorných činiteľov, ktoré podnecujú subjekt k cieľavedomému správaniu a dosahujú určitý výsledok.

	Zvyšovanie konkurencieschopnosti
Zlepšenie kvality produktov
Rozvoj nových predajných trhov
Zvyšujúci sa podiel na už rozvinutom trhu
Rozšírenie rozsahu použitia produktov
	Implementácia vlastného vedeckého vývoja v praxi
Výmena zastaraných produktov
Zníženie výrobných rizík
	Znížené náklady na prácu
Dodržiavanie noriem
Zníženie spotreby materiálu
Zníženie nákladov na energiu
Zníženie zaťaženia operačného systému

Ak analyzujeme motívy inovačnej aktivity v rôznych fázach inovačného procesu a z pohľadu jeho rôznych účastníkov, potom túžbu po dosiahnutí maximálneho ekonomického efektu nemožno povýšiť na popredné miesto v hierarchickom systéme. motívy subjektov podieľajúcich sa na inováciách v každej konkrétnej fáze. Každá etapa inovačného procesu sa vyznačuje vlastnou štruktúrou motívov, ktorá je ovplyvnená mnohými faktormi, ktoré prispievajú k vytváraniu priaznivých podmienok pre tvorivú činnosť alebo bránia jej realizácii. V dôsledku konštruktívneho alebo deštruktívneho vplyvu týchto faktorov dochádza k zmenám v súbore motívov tak v procese implementácie konkrétnej etapy, ako aj pri prechode do ďalšej etapy inovačného procesu. Tento prechod predpokladá určité premeny v priorite motívov, odstránenie niektorých a vznik iných motívov spojených so zmenou podmienok inovačného procesu, so zmenou jeho účastníkov, ich potrieb, záujmov, cieľov a pod.

Napríklad v štádiu vzniku myšlienky, považovanej za štádium hľadania, objavenia niečoho nového, čo v objektívnej (subjektívnej) realite neexistuje, alebo zmeny a ďalšieho zdokonaľovania už existujúcich predmetov a javov, pri. základom tvorivej činnosti subjektov (konkrétne iniciátorov nových nápadov, vývojárov inovatívnych produktov) môže byť široká škála motívov, ako napríklad túžba vyriešiť určitý problém technickej, technologickej, organizačnej povahy; kognitívny záujem; potreba sebavyjadrenia, sebapotvrdenia, neustáleho tvorivého hľadania; identifikácia s idolom; materiálne motívy, verejné uznanie a iné. Zároveň, ak v štádiu vzniku myšlienky bola dominantným motívom v systéme motivovania subjektu k vedeniu výskumu túžba vyriešiť problém určitého charakteru, potom povedzme v štádiu ekonomického opodstatnenosti sa do popredia dostáva túžba získať maximálny efekt zo zavedenia najracionálnejšej možnosti riešenia tohto problému.

Ak hovoríme o priorite pri zvažovaní problémov motivácie v každej z fáz inovačného procesu ao formovaní efektívneho motivačného mechanizmu, tak treba poznamenať, že v moderných podmienkach treba venovať hlavnú pozornosť fáze vznik myšlienky, keďže ide o zdroj tvorby inovácií založený na schopnostiach personálnej zložky inovačného potenciálu štátu ako celku alebo jednotlivého podniku, výskumnej organizácie a pod. Práve ľudský zdroj s jeho nevyčerpateľným intelektuálnym potenciálom je hlavnou hybnou silou inovatívnych transformácií, preto je rozvoj otázok motivácie ku kreativite (iniciácia inovácií) kľúčovým faktorom pri prekonávaní existujúcej, dnes už zotrvačnosti subjektov. inovácie.

Ako faktory ovplyvňujúce aktivitu inovačnej činnosti v najrozšírenejšej podobe možno vyčleniť vonkajšie a vnútorné faktory. Objektívnu povahu majú tie faktory vonkajšieho prostredia, ktorých pôsobenie je podmienené dlhodobými tendenciami a nemožno ich spájať s jednorazovými vôľovými rozhodnutiami konkrétneho subjektu. Subjektívna povaha je naopak charakteristická pre také zložky vonkajšieho prostredia, ktorých pôsobenie je priamym dôsledkom vedome prijatého rozhodnutia vo vzťahu k danému ekonomickému systému.

Treba poznamenať, že v inovatívnej ekonomike sa pôsobenie týchto faktorov uskutočňuje súhrnne. Stimulačné stimuly – objektívne a subjektívne – sú koordinované, podriadené, vzájomne sa prelínajú a tvoria systém motivácie pre realizáciu inovačných aktivít, tvoriacich inovačnú stratégiu v konkrétnom štádiu vývoja.

Pluralita sociálno-ekonomických vzťahov spájajúcich moderné inovatívne štruktúry s rôznymi protistranami v podobe spotrebiteľov, sprostredkovateľov, konkurentov, finančných inštitúcií, vládnych služieb a pod., robí z týchto štruktúr plnohodnotné subjekty trhových vzťahov. Táto okolnosť ich núti konať v súlade s objektívnymi zákonitosťami trhu, ktorých špecifickosť prejavu je daná pomerom trhových metód regulácie ekonomiky a mierou vplyvu štátu v konkrétnom ekonomickom systéme.

Vonkajšie motivačné faktory možno podmienečne rozdeliť na pozitívne, vyvolávajúce pozitívnu reakciu a aktivizujúce aktivitu subjektu v smere zavádzania inovácií, a negatívne, núcejúce participovať na inovačných aktivitách (môžu to byť rôzne druhy sankcií za neplnenie určitých akcie, neprijatie plánovaných výsledkov). Netreba sa však zameriavať na druhú skupinu faktorov, ktoré, hoci môžu byť v niektorých prípadoch celkom efektívne, zužujú svoj vplyv na motiváciu subjektov participujúcich na inovačných procesoch, oslabujú všeobecnú úroveň motivácie, keďže nie túžba dosiahnuť niečo, čo dominuje v štruktúre motívov, ale strach z trestu. Nedostatok negatívnych faktorov sa navyše prejavuje v krátkom trvaní ich vplyvu – stimulačne pôsobia len v období svojho pôsobenia.

Motívy generované vonkajšími faktormi, ktoré priamo nesúvisia s charakterom činnosti, sa nazývajú vonkajšie motívy, patria sem: motív povinnosti a zodpovednosti voči spoločnosti; motív sebaurčenia; túžba získať súhlas ostatných, vysoké sociálne postavenie; motívy vyhýbania sa trestu. Ak tieto motívy pôsobia, nie je príťažlivá činnosť sama osebe, ale len tá, ktorá je s ňou spojená (napríklad moc, materiálny blahobyt, prestíž), no na vyvolanie aktivity to často nestačí. Dôležité je, že vonkajšie motívy sú podporované procesno-významovými (vnútornými) motívmi, keď činnosť subjektu nie je spôsobená vplyvom konkrétnych vonkajších faktorov, ale samotným procesom a obsahom činnosti. Subjekt sa zaujíma o to, čo robí, o charakter činnosti, rád prejavuje svoju intelektuálnu a fyzickú aktivitu. Formovanie proprocedurálno-významových motívov je dôležité najmä v procese realizácie inovačných aktivít, keď ide o tvorivý charakter práce vývojárov inovatívnych produktov. Je potrebné vytvoriť podmienky, za ktorých by vedúcim motívom v motivačnej štruktúre jednotlivca bol samotný proces intelektuálnej činnosti, samozrejme, nezabúdajúc na úlohu vonkajších faktorov pri zvyšovaní všeobecnej úrovne motivácie. Medzi ekonomické zákony, ktoré aktívne ovplyvňujú inovačnú aktivitu, patria podľa nášho názoru:

Zákon získavania a privlastňovania si zisku, ktorý možno nazvať aj zákonom pohybu trhového hospodárstva, keďže zisk je hybnou silou výroby;

Zákon hodnoty, ktorý reguluje rozvoj ekonomiky a určuje potrebu vzájomne výhodnej výmeny pri všetkých typoch transakcií;

Zákony ponuky a dopytu, ktoré určujú ekonomický mechanizmus vzťahu medzi výrobou a spotrebou;

Zákon hospodárskej súťaže, ktorý charakterizuje ekonomický mechanizmus, ktorým sa realizujú a vzájomne pôsobia objektívne ekonomické zákony na konkrétnom type trhu;

Pravidelnosť cyklického vývoja ekonomiky, ktorá určuje vzťah medzi podnikaním vrátane inovácií a zodpovedajúcou fázou „cyklu“.

"Vedúci autonómnej inštitúcie", 2011, N 10

Vo vzdelávacom systéme dnes prebiehajú zmeny, ktoré umožňujú učiteľovi odhaliť svoj tvorivý potenciál. Okrem toho kurz inovatívneho rozvoja štátu spočiatku predpokladá pokrok učiteľa s jeho kultúrou, fyzickým, duševným a morálnym zdravím. Akékoľvek pokrokové aktivity však budú zablokované, ak učiteľ nevidí výhody zavádzania akýchkoľvek inovácií do svojej práce.

Vonkajšie a vnútorné motívy

Za jeden z vážnych problémov domáceho školstva v súčasnosti možno považovať emocionálne vyhorenie učiteľov... Toto nebezpečenstvo sa týka predovšetkým ľudí starších ako 40 rokov, aj keď v tomto veku už mnohí majú dostatočné odborné skúsenosti a zdá sa, že práve od týchto odborníkov treba očakávať výrazný odborný vzostup. Naliehavosť tohto problému sa vysvetľuje skutočnosťou, že priemerný vek učiteľov v ruských vzdelávacích inštitúciách je presne 42 - 45 rokov. Preto je potrebné, aby vedúci pracovníci takýchto inštitúcií venovali osobitnú pozornosť potenciálnemu nebezpečenstvu pre zamestnancov a poskytli im emocionálnu a psychologickú podporu včas, aby vytvorili motiváciu - ako základ pre sebarozvoj učiteľa, jeho túžbu dosiahnuť nové výšky v Profesia.

Všimnite si, že vo väčšine prípadov sa motivácia interpretuje ako stimul, ktorý spôsobuje aktivitu človeka a určuje jej smer. Malo by sa však pamätať na to: na to, aby ste prinútili človeka konať nejakým spôsobom, musíte to urobiť tak, aby to on sám chcel.

Psychológovia tradične rozdeľujú faktory ovplyvňujúce inovačnú činnosť učiteľov do dvoch skupín:

• vonkajšie vo vzťahu k predmetu inovačného procesu;
• vnútorné, spojené s individuálnymi psychologickými a osobnostnými charakteristikami inovátorov (hodnotová orientácia, miera úzkosti, sebaaktualizácia, kontrola).

Za najdôležitejšiu podmienku implementácie inovácií sa považuje vnútorná pripravenosť na prijatie systémovej inovácie.

Ako ukazuje prax, človek nemôže vo svojich rozhodnutiach a konaní závisieť od vplyvu prostredia. Pri zavádzaní vonkajších stimulov je však potrebné pamätať na to, že okolnosti a podmienky prostredia ovplyvňujú motiváciu iba vtedy, ak sa stanú pre človeka významnými, začnú uspokojovať jeho potreby alebo túžby. teda vonkajšie faktory v procese motivácie by sa mali transformovať na vnútorné.

Vytvárame motiváciu

Tu je príklad toho, ako môžu vnútorné faktory motivácie ovplyvniť výkon zamestnancov a mieru ich náchylnosti k inováciám. Psychologické a pedagogické školenia o formovaní motivačnej pripravenosti učiteľov na inovatívne aktivity, ktoré sa uskutočnili v MBOU DOD „Centre pre mimoškolskú prácu“ Istoki „(Yamalo-Nenets Autonomous Okrug, Novy Urengoy), priniesli zaujímavé výsledky. pracovať v troch hlavných oblastiach:

1. Identifikácia problému (pozorovanie, diagnostika, analýza dát).
2. Praktické cvičenia (školenia, konzultácie).
3. Spätná väzba. Reflexia.

Témy školení boli určené na základe problémov zistených pri diagnostike, ako aj s prihliadnutím na odporúčania metodikov odboru školstva mesta. Výsledok bol bol zostavený plán lekcií, ktorá zabezpečila rozvoj takých dôležitých tém, ako sú:

1. Psychologický portrét odborníka.
2. Dôvody profesionálneho vyhorenia.
3. Stres a odolnosť voči stresu (zdravotne šetriace technológie).
4. Sebariadenie učiteľa, rozvoj pedagogickej reflexie.
5. Základné potreby jednotlivca a ich hierarchia.
6. Hlavné fázy motivácie.

Na základe výsledkov vyučovacích hodín učitelia odhalili pozitívnu a negatívnu motiváciu.

Kedy pozitívna motivácia zamestnanec mal túžbu priamo si uvedomiť potrebu dosiahnuť úspech, rozvíjať svoje schopnosti, učiť sa nové veci, ako aj motiváciu cítiť svoju vlastnú hodnotu.

Kedy negatívna motivácia vznikol akýsi sebazákaz, brzdiaci impulzy k uvedomeniu si potreby. Napríklad, učitelia často hovorili: „Nepotrebujem inovácie, pracujem na programe už dvadsať rokov, cítim sa ako ryba vo vode a mám ponuku ísť na doškoľovacie kurzy“. Alebo: "A bez toho je dosť práce a potom sú súťaže ako" Učiteľ - výskumník - inovátor ".

Výskum tiež odhalil nejasnosti v prioritách zamestnancov. Pre 65 % učiteľov nie je rodná vzdelávacia inštitúcia jediným „svetlom v okne“. Len 47 % špecialistov má blízko k záujmom študentov a ich problémom a podpora a uznanie kolegov je dôležitá pre 29 %.

Pokiaľ ide o psycho-emocionálny stav, 88 % učiteľov uviedlo, že zvýšená citlivosť nervového systému a nepriaznivá súhra okolností ich môžu znepokojiť a práca so študentmi si vyžaduje veľa fyzických a duševných síl. Navyše 18 % učiteľov často zažíva pocit úzkosti a bezmocnosti a iba 6 % zamestnancov má priaznivý psycho-emocionálny stav, ktorý určuje efektivitu ich práce.

Okrem toho sa zistili problémy so sebadôverou. U 65 % učiteľov to výrazne záviselo od vonkajších okolností, názorov iných, nálady, 23 % učiteľov malo tendenciu zľahčovať dôležitosť svojej osobnosti, bolo pre nich ťažké nadviazať slobodnú komunikáciu s ostatnými. A iba 29% odborníkov malo pozitívne sebaponímanie, to znamená, že prevládalo kreatívne myslenie, dokázali vytvoriť atmosféru živej komunikácie.

Samovznietenie

V súčasnosti je zvykom rozlišovať tri hlavné príznaky profesionálneho sebavyhorenia.

1. Znížená sebaúcta. Zamestnanci sa cítia bezmocní a apatickí. Postupom času sa to môže zmeniť na agresiu a zúfalstvo, čo môže viesť k zmene pracoviska.
2. Osamelosť.Ľudia náchylní k emocionálnemu vyhoreniu nie sú schopní nadviazať normálny kontakt ani s rodičmi žiakov, ani s deťmi, ani s ostatnými učiteľmi a vedením inštitúcie. Dokonca s nevraživosťou prijmú každú radu, nehovoriac o poznámkach o ich pedagogickej činnosti.
3. Emocionálne vyčerpanie, somatizácia.Únava, letargia a depresia, ktoré sprevádzajú vyhorenie, môžu viesť k ťažkým fyzickým ochoreniam.

Pracovné vyťaženie, nespokojnosť s kvalitou činností a v dôsledku toho aj emocionálne zrútenia ovplyvňujú nielen zdravie zamestnanca, ale aj pohodu detí, s ktorými pracuje, ako aj jeho okolia.

Čo robiť?

Nemalý význam pre rozvoj motivácie majú formy vplyvu na zamestnanca, ktoré sa spájajú do troch skupín.

Prvá skupina zahŕňa žiadosť, ponuka a presviedčanie... Skúsenosti potvrdzujú, že všetky tieto tri formy vplyvu na motiváciu sú účinné, ak majú jasné a zdvorilé formulácie, implikujú právo odmietnuť, ako aj rešpektujúci postoj k odmietnutiu.

Druhá skupina zahŕňa príkazy, požiadavky, nátlak. Tieto formy vplyvu sú vnímané ako prejav moci nad ostatnými, čo, ako ukazuje prax, vedie k vnútornému odporu subjektu. Negatívnu reakciu je možné odstrániť premysleným zdôvodnením predloženej požiadavky – potom sa z vonkajšieho podnetu stane vnútorný. Pozitívnou stránkou nátlaku je, že môže prispieť k odstráneniu konfliktnej situácie v určitom časovom období a vykonaniu potrebných úkonov zo strany zamestnanca. Je to tiež jeden zo spôsobov, ako si vypestovať zmysel pre povinnosť.

Tretia skupina foriem expozície - emocionálna kontaminácia a napodobňovanie(najčastejšie sa to prejavuje u mladých profesionálov). „Infekcia“ emóciou prenášanou z osoby alebo skupiny na druhú (iných) sa obzvlášť zreteľne prejavuje v pracovnom nadšení. Túto formu vplyvu ilustruje aj účasť pedagógov v súťaži „Učiteľ roka“, v súťažiach o granty primátora mesta, župana kraja, prezidenta krajiny.

Medzi spôsoby, ako stimulovať učiteľov k inováciám používané vo vzdelávacích inštitúciách možno rozlíšiť:

1. určité druhy materiálnych stimulov - dodatočné platby, bonusy;
2. zlepšenie materiálnej a technickej základne potrebnej na prácu;
3. zvýšenie kategórie, poskytnutie voľného času učiteľovi a zníženie vonkajších zásahov;
4. vedenie súťaží, seminárov, otvorených hodín.

Významnú úlohu v rozvoji motivácie učiteľov zohráva postupná práca vedenia inštitúcie na zavádzaní inovatívnych technológií do vzdelávacieho procesu. Aby teda zavádzanie inovácií skutočne prispelo k hľadaniu nových spôsobov riešenia pedagogických problémov, je nevyhnutná odborná súhra všetkých účastníkov vzdelávacieho procesu a cieľavedomá práca na motivácii zamestnancov.

V.G. Špakovskij

Odborník na časopisy

„Dozorca

autonómna inštitúcia"

Motivácia je súbor potrieb a ich motívov, ktoré určujú ráznu aktivitu v určitom smere. Motivujúce inovácie je súbor potrieb a motívov, ktoré podnecujú výrobcu a manažéra k aktivite v smere inovačného procesu vedecko-technického pokroku a predaja inovácie, alebo naopak k jej nákupu a využitiu v ekonomickom procese.

V inovatívnom manažmente sa motivácia považuje za súbor metód na smerovanie pôsobenia motivačných síl (t. j. motívov) na dosiahnutie stanoveného cieľa. Na motiváciu inovácie sa môžeme pozerať z dvoch hľadísk:

• motivácia vytvárať a predávať inovácie;
• motivácia nakupovať inovácie.

Každá motivácia má štyri prvky, medzi ktoré patria:

• cieľ;
• motívy;
• faktory;
• snahou o dosiahnutie cieľa.

Motivácia vytvárať a predávať inovácie

Účelom motivácie k tvorbe a predaju inovácií (obr. 2.17) je získať peniaze z predaja nových produktov (prevádzok) ekonomickým subjektom okamžite, aby tieto peniaze investoval do ziskových oblastí podnikania, zvýšil svoj imidž v trhu a zvýšiť jeho konkurencieschopnosť.

Ryža. 2.17. Proces motivácie tvorby a predaja inovácií

Motív ako dôvod určitého konania úzko súvisí s potrebou ekonomického subjektu v danom časovom okamihu. Hlavnými motívmi vytvárania a predaja inovácií sú zvyčajne:

• zvýšenie konkurencieschopnosti svojich nových produktov;
• zlepšenie vášho imidžu na trhu;
• zachytenie nových trhov;
• zvýšenie množstva peňažných tokov;
• zníženie náročnosti na zdroje produktu.

Konkurencieschopnosťou nového produktu (alebo technológie) sa rozumie schopnosť stovky v určitom časovom období splniť nároky a požiadavky trhu a byť so ziskom predaný, ak sú na trhu iné podobné produkty (alebo technológie).

Konkurencieschopnosť produktu je určená súborom vlastností, ktoré sú pre kupujúcich zaujímavé, t.j. zabezpečenie uspokojenia potrieb týchto kupujúcich na konkrétnom trhu alebo jeho prepojení.

Konkurencieschopnosť nového produktu je určená:

• zhoda kvality produktu s prevládajúcimi alebo očakávanými požiadavkami;
• nižšia cena pri rovnakej úrovni kvality;
• dôvera spotrebiteľov v schopnosti dodávateľa nielen zabezpečiť stabilitu kvality produktov, ale aj dodať včas;
• dostupnosť rýchleho a spoľahlivého popredajného servisu;
• súlad produktu s medzinárodnými a národnými normami, zabezpečenie jeho kompatibility, zjednotenia a zameniteľnosti;
• reklama.

Konkurencieschopnosť produktu je do značnej miery určená imidžom výrobcu produktu (t. j. výrobcu) a (alebo) predajcu tohto produktu.

Image znamená obraz podnikateľského subjektu v mysli človeka, t.j. image je súbor asociácií a dojmov o podnikateľskom subjekte, ktoré sa formujú v mysliach ľudí a sú spojené s konkrétnou myšlienkou.

Motívy tvorby a predaja inovácií sú determinované množstvom faktorov. Hlavnými faktormi sú:

• 1) zvýšená konkurencia;
• 2) zmeny v regulačnom procese výroby a obchodu;
• 3) zlepšenie technológie operácií;
• 4) zmeny v daňovom systéme;
• 5) úspechy na medzinárodnom trhu.

Konkurencia (z lat. concurrentia / concurrere- kolízia) je základným prvkom každého trhu. Regulátory trhu v spojení s konkurenciou tvoria jednotnú ekonomickú metódu riadenia trhu. Na trhu inovácií mechanizmus riadenia trhu núti výrobcu a predajcu inovácií zohľadňovať záujmy a potreby kupujúceho. Posilnenie konkurentov daného ekonomického subjektu núti podniknúť určité kroky na zlepšenie jeho konkurencieschopnosti, imidžu a získanie nových trhov pre produkt alebo službu.

Regulačný výrobno-obchodný proces je cieľavedomý proces, ktorý zabezpečuje udržanie činnosti hospodárskeho subjektu a reguláciu tejto činnosti v súlade s normami, normami, pravidlami a postupmi ustanovenými zodpovednými orgánmi a podmienkami trhového hospodárstva. . Regulácia výrobného a obchodného procesu je podmienená množstvom zákonov a je založená na rozšírenom využívaní rôznych foriem, metód, prostriedkov a mechanizmov regulácie.

Úspechy na medzinárodnom trhu sú dôležitým faktorom pre vznik inovácií. Počas prosperujúceho obdobia majú investori viac voľných peňazí, čo im zároveň dáva viac dôvodov ponúkať im produkty a transakcie ako počas poklesu. V čase hospodárskeho poklesu sa inovačný manažment zameriava na zmierňovanie rizík. Pri hospodárskom oživení, ak sú ostatné veci rovnaké, sa uprednostňuje ekonomický rast.

Prax ukazuje, že pri nedostatku produktu vzniká jediná úloha – vydať viac kvalitného daného produktu. Keď je produktov veľa, čo sa týka množstva aj druhu, vzniká veľmi zložitý problém: aký druh a v akom množstve by sa mal produkt vyrábať?

V týchto podmienkach zohráva dôležitú úlohu benchmarking a marketing. Okrem toho sa benchmarking musí použiť na štúdium úspechov nielen na medzinárodnom trhu, ale aj na domácom trhu.

Pri predaji inovácií predávajúci vychádza z túžby uspokojiť potreby kupujúceho a z jeho správania na trhu.

Motivácia k nákupu inovácií

Schéma motivácie nákupu inovácií je na obr. 2.18.

Účelom motivácie k nákupu inovácií je príjem finančných prostriedkov ekonomickým subjektom v budúcnosti predajom nových produktov alebo technológií zakúpených v súčasnosti.

Hlavné dôvody nákupu inovácií sú:

• zvýšenie konkurencieschopnosti a imidžu ekonomického subjektu;
• získanie dlhodobého príjmu z dnes investovaného kapitálu.

Motívy nákupu inovácií určuje množstvo faktorov, objektívnych aj subjektívnych.

Subjektívne faktory zahŕňajú faktory odrážajúce záujmy konkrétneho kupujúceho, plány a programy jeho investičných a finančných aktivít, psychologické schopnosti, profesionalitu manažérov atď.

Ryža. 2.18.

Hlavnými objektívnymi faktormi sú:

• 1) zmeny v regulačnom procese výroby a obchodu:
• 2) zmeny v daňovom systéme;
• 3) úspechy na medzinárodnom trhu.

Vzhľadom na vyššie uvedené objektívne faktory možno

všimnite si, že sa zhodujú s faktormi motivujúcimi tvorbu a predaj inovácií. Ich konanie už vychádza zo záujmov a požiadaviek kupujúcich.

1

Článok skúma problémy efektívneho riadenia inovačných aktivít priemyselných podnikov. Ponúkajú sa metodické odporúčania pre tvorbu motivačného systému inovatívne aktívneho podniku. Autori definujú znaky určitých typov motivácie vo vzťahu k inovačným aktivitám podnikov. Zároveň sa rozlišuje vnútorná motivácia, ktorá zahŕňa motivačné sily a činy vznikajúce v rámci podniku, a vonkajšia motivácia ako súbor faktorov pôsobiacich mimo podniku, ale účelovo alebo nepriamo ovplyvňujúcich jeho činnosť. Práca definuje hlavné funkcie, ktoré by mal motivačný systém vykonávať. Osobitná úloha sa venuje analýze a posudzovaniu konkurenčných výhod podniku v trhovom prostredí, ktoré je možné vykonať pomocou metód strategickej analýzy. Autormi navrhovaná koncepcia motivácie k inovačnej činnosti pri jej realizácii zabezpečí efektívne využitie inovačného potenciálu podniku.

motivácia pre inovácie

inovačná činnosť

inovácie

1. Barancheev VP, Maslennikova NP, Mishin VM Manažment inovácií. - M.: Yurayt, 2012.

2. Vasyukhin OV, Pavlova EA Problémy aktivácie inovačnej činnosti organizácií // Tretí petrohradský kongres "Odborné vzdelávanie, veda, inovácie v XXI storočí": zbierka prác. - SPb.: SPbGUITMO, 2009.

3. Vasyukhin OV, Pavlova EA Rozvoj inovačného potenciálu priemyselného podniku. - M.: Ruská akadémia prírodných vied, 2010.

4. Vasyukhin OV, Pavlova EA Stratégia formovania a rozvoja inovačného potenciálu priemyselného podniku // Vedecko-technický bulletin Štátnej univerzity v Petrohrade ITMO. - Petrohrad: SPbGU ITMO, 2010. - Vydanie. 2 (66). - S. 113-120.

5. Deineka AV, Zhukov BM Moderné trendy v personálnom manažmente. - M .: Vydavateľstvo "Akadémia prírodných vied", 2009.

6. Petrov V. V. Teórie motivácie. - M.: Vydavateľstvo "Equilibrium", 2005.

7. Fatkhutdinov RA Inovatívne riadenie. - SPb .: Peter, 2008.

8. Shamina LK Teoretické aspekty fungovania inovačných procesov. - SPb.: Nauka, 2008.

Úvod

Zabezpečenie inovačného rastu ekonomiky Ruskej federácie je dnes najnaliehavejšou úlohou, na riešenie ktorej sa riadia inovatívne aktívne priemyselné podniky. Pri štúdiu problematiky inovačného manažmentu, výberu a implementácie inovačných stratégií v podniku je potrebné brať do úvahy motivačné aspekty inovácií v podniku.

Na základe terminológie všeobecne akceptovanej vo svetovej praxi možno stručne určiť, že inovácie je inovácia (produkt a/alebo proces), ktorá môže byť komerčne úspešná. na druhej strane inovačná činnosť je proces vytvárania (získavania, využívania) nových poznatkov a ich transformácie na inovácie.

Ukazuje sa teda, že inovácie (na rozdiel napr. od súčasných prevádzkových činností) sú komplexnou, na budúcnosť orientovanou a nákladnou činnosťou s nedostatočne predvídateľným výsledkom pre akýkoľvek priemyselný podnik.

Zároveň sa objavujú ďalšie podnikateľské riziká (inovácia nepriniesla očakávaný komerčný výsledok, v dôsledku rôznych okolností sa výrazne zvýšilo načasovanie vzniku inovácie a jej uvedenia na trh, budúci stav podnikateľského prostredia bol nie sú presne predpovedané atď.), čo samo osebe slúži ako dodatočná prekážka na podporu inovácie. Preto väčšina ruských podnikov uprednostňuje život v súčasnosti a svoje obchodné potreby zabezpečuje najmä prostredníctvom súčasných prevádzkových aktivít.

Na zvrátenie tejto pozície je potrebný silný motív, ktorý umožní manažérom podnikov samostatne dospieť k pochopeniu potreby rozvoja inovačného potenciálu a jeho efektívneho využitia. Takýto motív by mal jasne ukázať, že ak sa dnes a zajtra nič neurobí, pozajtra môže tento podnik prestať existovať ako samostatná obchodná jednotka.

V súlade s klasickými koncepciami všeobecnej teórie riadenia je zvykom rozlišovať dva druhy motivácie – vnútornú a vonkajšiu. Vnútorná motivácia zároveň zahŕňa motivačné sily a činnosti, ktoré sa vytvárajú v samotnom systéme (v tomto prípade v podniku). Vonkajšia motivácia je súbor faktorov pôsobiacich mimo systému, ale cielene a/alebo nepriamo ovplyvňujúcich tento systém tak, aby sa vyvíjal správnym smerom.

S ohľadom na problémy uvedené v tomto článku, vnútorná motivácia je stimulácia zamestnancov podniku v oblasti aktivizácie všetkých druhov tvorivej činnosti, ktorá sa následne môže stať základom akýchkoľvek inovatívnych projektov. Jasným príkladom tohto prístupu môžu byť takzvané „kruhy kvality“ v Japonsku alebo hnutie racionalizátorov v ZSSR.

Formy vnútornej motivácie môžu byť veľmi rôznorodé: od vytvárania formálnych (neformálnych) skupín (organizačných jednotiek), ktorých funkciou je inovácia, až po zavedenie špeciálnych motivačných systémov pre zamestnancov podniku za účasť na inovačných aktivitách.

Čo sa týka vonkajšej motivácie, za hlavný motivátor sa spravidla považuje štát a jeho aktivity v oblasti prechodu na inovatívnu ekonomiku v Rusku.

Zároveň sa mnohí výskumníci štátu a vyhliadok na rozvoj inovačných aktivít v modernom Rusku zhodujú v tom, že hlavným limitujúcim faktorom v tejto oblasti je nedostatok alebo nedostatočné financovanie zo strany štátu, regionálnych orgánov, investorov a v konečnom dôsledku. nedostatok financií na rozvoj inovácií v samotnom podniku. Inými slovami, predpokladá sa, že získanie dostatočných, dodatočných finančných zdrojov (alebo iných preferencií) z akýchkoľvek zdrojov je významným motívom (niekedy jediným účinným stimulom) pre nasadenie a aktiváciu inovačných aktivít v priemyselnom podniku.

Samozrejme, tento argument je relevantný pre súčasný nestabilný vývoj ruskej ekonomiky. Zároveň sa autori domnievajú, že popri skutočne dostupných externých finančných zdrojoch existujú aj iné, významnejšie stimuly, ktoré môžu prinútiť manažment podnikov venovať inováciám serióznu pozornosť.

Prejdime ku klasickej definícii pojmu „motivácia“.

Z pohľadu teórie manažmentu je motivácia proces motivácie ľudí k podnikateľskej činnosti na dosiahnutie osobných cieľov, ako aj cieľa organizovania .

Vo všeobecnosti by mal motivačný systém spĺňať tri hlavné funkcie :

1) plánovanie (zdôvodnenie vecných charakteristík existujúcich potrieb, identifikácia dominantných potrieb a ich klasifikácia, analýza faktorov vedúcich k zmene obsahu a štruktúry potrieb, analýza vzťahu potrieb a stimulov, plánovanie cieľov a metód motivácia, výber konkrétneho organizačného spôsobu motivácie);

2) implementácia (vytváranie organizačných a ekonomických podmienok zameraných na uspokojovanie potrieb, zdôvodňovanie stimulov na dosahovanie požadovaných výsledkov, zabezpečenie dôvery všetkých zainteresovaných strán podniku v dosahovanie stanovených cieľov, vytváranie dojmu vysokej dôležitosti stanovených cieľov);

3) kontrola (porovnanie dosiahnutých výsledkov činnosti s požadovanými, úprava motivačných stimulov, rozvoj systémových reakcií na vonkajšie a vnútorné náhodné poruchy).

Vytvorením motivačného systému v podniku sa zabezpečí aj potrebná motivácia k práci, teda stimulácia zamestnancov podniku k aktívnej účasti na dosahovaní stanovených cieľov prostredníctvom uspokojovania vlastných potrieb.

Motivácia je teda súbor stimulov, ktoré prinútia vedenie podniku, aby sa vážne zapojilo do inovačných aktivít a predovšetkým vytvárania efektívneho inovačného potenciálu.

Hlavným motivačným stimulom podľa autorov môže byť vznikajúce (jasne existujúce) tendencie k strate konkurenčných výhod zo strany podniku a poklesu definujúcich ekonomických ukazovateľov pod prahové hodnoty.

Zároveň je vhodné využiť určité metódy strategickej analýzy jeho ekonomického portfólia ako metodický základ pre riešenie otázok motivácie pre nasadenie a/alebo aktiváciu inovačných aktivít v podniku. Pravidelné uplatňovanie niektorej z týchto metód v praxi ukáže nielen rozdelenie rôznych typov podnikov z hľadiska ich strategického významu, ale ukáže aj to, čo sa stane s podnikom v budúcnosti, ak nebudete vyvíjať inovatívne aktivity v konkrétnom podniku. smer.

Kritériom pre rozhodovanie v oblasti inovačnej činnosti tým či oným smerom môžu byť výsledky trendovej analýzy strategických a ekonomických ukazovateľov činnosti podniku (napríklad podiel na trhu, úroveň konkurencieschopnosti tovaru a samotný podnik, objem predaja, úroveň ziskovosti atď.) za štatisticky významné obdobie.

Vytvorenie primeraného systému motivácie pre inovačnú činnosť podniku, zohľadňujúce osobitosti vplyvu vnútorných aj vonkajších faktorov prostredia, zabezpečí trvalo udržateľný rozvoj a efektívne využitie inovačného potenciálu podniku a vytvorí podmienky, ktoré povzbudiť všetkých účastníkov inovatívnej činnosti k produktívnej spolupráci.

Recenzenti:

Golubev A.A., doktor ekonómie, profesor, vedúci. Katedra finančného manažmentu, Petrohradská národná výskumná univerzita informačných technológií, mechaniky a optiky, Petrohrad.

Smirnov S.B., doktor ekonómie, prednosta. Katedra ekonomickej teórie a podnikania, Petrohradská národná výskumná univerzita informačných technológií, mechaniky a optiky, Petrohrad.

Bibliografický odkaz

O. V. Vasyukhin, E. A. Pavlova ZÁKLADY MOTIVÁCIE INOVATÍVNA ČINNOSŤ PRIEMYSELNÉHO PODNIKANIA // Moderné problémy vedy a vzdelávania. - 2013. - č. 4 .;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=9477 (dátum prístupu: 02/01/2020). Dávame do pozornosti časopisy vydávané "Akadémiou prírodných vied"

Otázka 1. Motívy inovácií v organizáciách.

Otázka 2. Ekonomické záujmy v inováciách.

Otázka 3. Hlavné ciele a princípy štátnej vednej a technickej politiky.

Otázka 3. Hlavné formy štátnej podpory vedeckých a inovačných aktivít.

Otázka 4. Hlavné funkcie vládnych agentúr.

Otázka 1. Motívy inovácií v organizáciách.

Hlavným motívom iniciovania inovačných procesov v podniku je získanie dodatočných konkurenčných výhod, medzi ktoré patria:

1. Strategické výhody:

Vytváranie priaznivej obchodnej reputácie v očiach spotrebiteľov, potenciálnych partnerov, investorov;

Zvýšenie efektívnosti výroby prostredníctvom modernizácie a obnovy výrobných zariadení;

Zabezpečenie rozvoja podniku expanziou odbytových trhov a diverzifikáciou činností.

2. Zvýšenie ziskovosti podniku v dôsledku:

Dočasná monopolizácia trhu a možnosť získať super-zisky z implementácie radikálnych nových produktov;

Zlepšenie kvality a konkurencieschopnosti produktov;

Zvýšenie trhového podielu produktu.

3. Zníženie nákladov na hospodársku činnosť v dôsledku:

Obchodná reštrukturalizácia;

Zníženie neproduktívnych nákladov;

Úspora energie a surovín prostredníctvom zavádzania úsporných technológií;

Úspora nákladov vďaka použitiu druhotných surovín;

Zníženie počtu odmietnutí.

4. Špeciálne výhody a výhody:

Informačná a právna podpora zo strany štátu a súkromných štruktúr;

Preferenčné zdanenie;

Zvýhodnené pôžičky.

Otázka 2. Ekonomické záujmy v inováciách.

Inovatívna činnosť závisí od ekonomických podmienok stanovených trhom. Inovácie sú prepojené s trhom nasledovne:

Na jednej strane je smerovanie inovácií determinované najmä situáciou na trhu, ktorá charakterizuje súčasný stav odvetvia a jeho vývojové trendy; zároveň pokles dopytu po vedeckých a technických produktoch znižuje inovačnú aktivitu podnikov;

Na druhej strane inovácie aktívne formujú nielen ponuku nového produktu, ale aj dopyt, meniace situáciu na trhu.

Oblasť inovácií je oblasť, kde inovátori, inovátori a investori interagujú.

Inovačný priestor sa teda skladá z troch základných prvkov, ktoré určujú ponuku a dopyt:

1) trh inovácií (inovácie);

2) trh pre inovatívne podnikanie;

3) investičný trh.

1. Trh inovácií vytvárať inovatívne projekty, ktoré si vyžadujú financovanie a realizáciu.

Ponuka inovácií na trhu je tvorená týmito subjektmi inovačnej činnosti:

výskumné ústavy a univerzity,

Malé inovatívne firmy,

Jednotliví vynálezcovia.

Inovatívne projekty ponúkané na inovačnom trhu môžu byť v rôznych štádiách vývoja:

Aplikovaný výskum;

Prototyp;

Inovatívny produkt zvládnutý vo výrobe.

Cenu inovácie určuje komercializácia inovácie, ktorá závisí od stupňa vývoja, ako aj praktického a obchodného významu.

Inovácia sa mení na inováciu ako výsledok praktického využitia.

2. Trh pre inovatívne podnikanie vytvárať spoločnosti, ktoré implementujú a využívajú inovácie a know-how.

Patria sem implementačné firmy, ktoré presadzujú inovácie na trhu, ako aj spotrebitelia, ktorí inovácie uplatňujú vo svojej činnosti.

3. Investičný trh tvoria zdroje kapitálu používaného na financovanie inovačných procesov.

Subjektmi investovania do inovačných aktivít sú korporácie, banky, investičné fondy, súkromný kapitál, štát a obyvateľstvo.

Zvláštnosťou financovania inovačných procesov je:

Potenciálne je možné investovaný kapitál znásobiť;

Vysoké riziko straty investičných investícií.

Na zníženie rizík sa vykonáva podrobná analýza perspektív a užitočnosti budúceho inovatívneho produktu, ako aj mechanizmy návratnosti poskytnutých investícií a riadenie rizík.

účtovníctvo